一年级《逃家小兔》教学设计

一年级《逃家小兔》教学设计

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的一年级《逃家小兔》教学设计，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。

　　2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。

　　3、学生创编写给妈妈的诗。

　　教学重点与难点：

　　1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。

　　2、指导学生创编故事。

　　教学过程

　　一、激趣导入。

　　师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？

　　二、乐读绘本。

　　1、出示：绘本封面，引导学生观察。

　　（1）你的小眼睛发现什么了？

　　（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？

　　2、出示：故事的题目。学生齐读。

　　（1）猜猜，逃家小兔会写什么？

　　（2）指导学生认识封面、作者等。

　　3、师生同读绘本，启发想象。

　　（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的`人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！

　　（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。有意识地渗透人文教育。（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。）

　　（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。

　　三、玩中练习说话

　　（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。

　　（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。

　　（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？

　　（4）学生创作。并用上如果我是（），妈妈就是（）。

　　我爱妈妈

　　如果我是一朵花，妈妈就是一个园丁

　　如果我是一只小鸟，妈妈就是（）

　　如果我是（），妈妈就是（）；

　　（5）创造展示。评价。

　　四、总结

　　孩子们，今天我们读了一个美丽的故事，玩了一个爱的捉迷藏的游戏，写了一首送给妈妈的诗，老师多希望你们永远爱着自己的妈妈，和妈妈一起快乐的生活和学习。

　　五、拓展延伸。

　　1、把你的爱带回家送给妈妈，和妈妈一起玩玩爱的游戏吧！

　　2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。

　　刚才听到你们生动的对话，老师心里好温暖。想着离家出走的小兔，最后还是回到了谁的身边？（妈妈）是呀！这样充满爱的书还有很多，下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。