一年级上语文《口耳目》教案

人教版一年级上语文《口耳目》教案

　　教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是小编为大家收集的人教版一年级上语文《口耳目》教案，供大家参考。

　　教学目标

　　1、认识12个生字，会写“十、木、禾”三个字。认识三种笔画“竖、撇、捺”和一个偏旁“角子头”。

　　2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

　　教学重难点

　　教学重点：

　　认记生字，会写“十、木、禾”3个字。

　　教学难点：会写“十、木、禾”3个字。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　(一)、导  入：

　　1、师：在识字王国里，小朋友认识的字可真不少，还记得这几位老朋友的名字吗?学生认读。

　　鱼  飞  雨 风  土  云 马  牛  山 水  下  大 田

　　2、导入新课：现在，识字王国里几位有趣的新“朋友”正等着和大家见面。(出示12个生字彩图)

　　(二)、图文结合，整体感知

　　1、学生自由观察，各抒己见(学生对象形字的特点只须意会即可)

　　2、了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的?你是怎么认识的?

　　(如：在前面的课文中读过;在电视上、书报上、广告上、路牌上见过)

　　3、小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真不错，这节课我们要把这些字记得更牢。

　　(三)、揭示课题，教学“目”

　　1、出示课题：学生试读，教师范读，带读。

　　2、图字对照，认记“目”字。

　　(1)看图读字。

　　出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么?(指导学生说完整话，并学习用数量词“一只”。

　　借助拼音认读“目”，并知道“目”是“眼睛”。

　　(2)比形认字。

　　比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的'地方?

　　(教师随学生的发言，相机作简笔画辅助教学，形象直观地展示象形字的演化)

　　(3)识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

　　3、师生共同小结学习“目”的方法：看图识字—比形认字—识记生字。

　　(四)、学习生字

　　小组合作，自学其余的11个生字。教师巡视。、，点拨指导。

　　(五)、汇报交流

　　1、各组选择一个字，再派出一个小老师上台教全班小朋友学习这个字。

　　2、台上台下之间、师生之间互相补充交流。

　　3、小老师没有教的字，教师重点指导。

　　4、引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。

　　5、新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展：你还认识哪些带有“角子头”的字?

　　6、学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。

　　(六)、巩固生字

　　1、出示生字卡，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。

　　2、做“开火车”游戏，复习12个生字。

　　(七)、指导书写“十”

　　1、认识新笔画“竖”。

　　(1)出示 “竖”的笔画卡片，介绍笔画名称。

　　(2)教师示范写，并介绍两种写法。

　　悬针竖(像吊着的一根针)  垂露竖(尾部像吊着一滴小露珠)

　　(3)学生书空。

　　2、书写“十”。

　　(1)分析笔画。

　　(2)介绍笔顺规则：先横后竖。

　　(3)学生观察课本上的范字。

　　(4)教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右较均匀，竖笔的上部短，下部长。

　　(5)学生描一个、写一个;评议;继续练写。