以成长好赏识为话题的作文素材参考

以成长好赏识为话题的作文素材参考

　　【中考作文命题分析】

　　成长，需要激发内在的信念，才能让动能源源不绝，让我们的潜能发挥到极致。于是，成长便离不开他人的赏识与激励，而给予他人赏识与激励更是一种美德。从这个角度而言，“赏识”成为中考写作核心主题便在情理之中了。

　　“赏识”类主题在中考作文试题中所占比重较高。其外延词汇包括“激励”“掌声”“喝彩”“加油”“奖赏”，等等。

　　这类主题的试题以各种命题形式呈现：“我把掌声送给你”（20xx?湛江，全命题），“激励我成长”（20xx?湖北十堰，半命题），“人生中最重要的五个字：你做得很好”（20xx?黄冈，材料作文），“那件小事激励着我”（20xx?重庆，全命题），“点赞”（20xx?湖北襄阳，材料半命题）。

　　而与“激励与赏识”相关的文题就更多了：“ 刷新着我的生活”（20xx?湖北鄂州），“因为，我更 ”(20xx?湖南永州)，“我在中成长”（20xx?广东汕尾），“有你在我身后”（20xx?重庆B卷），“一句话点亮世界”（20xx?四川凉山），“因为有×××”（20xx?甘肃兰州）……

　　关键词“赏识”在文题中的表现形式多样，以下文题供大家在复习时参考。

　　1.鼓励（激励，赏识，赞美，赞许，点赞）（独词式，“赏识”最为原生态的表达，可用于话题或全命题）

　　2.掌声（喝彩，加油）（独词式，“赏识”最为形象的表达，可用于话题或全命题）

　　3．你是个好 （孩子，学生，班长，科代表，寝室长……）（“赏识”最为通俗的表达，半命题作文）

　　4． ，好样儿的！（可填入的不仅仅是人物，也可以是动物、植物甚至是无生命物，半命题作文）

　　写好“赏识”，要有能容人之心，常人眼里的“坏孩子”不一定没有可点赞之处，如能透过这一点生发开去，或许会有独到的收获与见解。

　　【经典素材】

　　文段一：

　　我立即一口气说了下去：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”

　　接着我详细地介绍我的生活和工作的情况，也坦诚地承认了自己的一些弱点和缺点。

　　由于是说自己，我说得非常流畅，一句多余的话也没有，口才比平常显得更好。我说完了，教室里一片沉静。我感到，同学们被我的真诚感动了。果然，一阵热烈的掌声响了起来，全班同学都在热烈地鼓掌。连李晓眼中也有点晶莹，他的手也拍得非常起劲。

　　——主课是从来不兴鼓掌的，这在我的教学生涯中是第一次。

　　我心中为自己即兴设计的教学方案陶醉了。

　　——高军《掌声》

　　【运用剖析】

　　“我”的坦诚，赢得了同学们热烈的掌声，就是在这掌声的激励之下，“我”为自己即兴设计的教学方案“陶醉”了。令人回味的情节，令人回味的智慧，令人回味的主题，更为令人称道的，是作者质朴简练却不失生动明晰的叙述方式。

　　对“我”的生活工作情况及其“弱点和缺点”仅一笔带过，而对“我”介绍自己时同学们的反应却浓墨重彩，这样的行文便紧扣住了文题“掌声”展开，围绕主题安排详略，文段作得很好。

　　“主课是从来不兴鼓掌的”，以极妙的视角从侧面突现“掌声”的不同凡响，而“我”的“陶醉”，虽仅着一词，却极淋漓地昭示了“掌声”之于受鼓舞者的巨大魅力。

　　文段二：

　　翌日清晨，我又路过那个鲜花盛开的院子，女主人正守着那两枝出挑的红玫瑰，一脸的慈爱，那种真情流露有一种晶莹剔透的美丽。我忍不住告诉她：我被感动了，我正在心里为她喝彩。

　　女主人很吃惊，微微开启的唇中没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现。然后，她再见到我时，眼里充满亲切的神情，有一次她一定要送我一束黄玫瑰，说：“从来没人这么说过我。”我回家把玫瑰数了数，一共十朵，我把其中的一朵送给楼下的漂亮女孩，剩余九朵插入花瓶。那九朵玫瑰代表着我内心的祈盼，让我们每个人的生活中都有地久天长的喝彩声。因为我深知，第一声喝彩对一个人意味着什么。

　　——秦文君《第一声喝彩》

　　【运用剖析】

　　看似“我”不经意的那么一句“喝彩”，对于“女主人”而言的影响大到你无法想象——这就是“赏识”所展示出来的无尽魅力。

　　“女主人很吃惊”，是在告诉我们生活中我们赞扬他人太过吝啬，倘若慷慨一些馈赠不用耗费财力的赞美，这“吃惊”便不会存在，就更不会“连老花眼镜滑下来”都“没发现”了；我们更从文中读到了人在得到赞美之后内心世界的巨大蜕变，“女主人”眼里充满的“亲切”及其无私的馈赠，都从人物神态、动作和语言里展示得极为神妙。在这样的情势之下，文末的“第一声喝彩对一个人意味着什么”便显得尤为自然而贴切了。

　　【中考作文试题前瞻】

　　1．请以“为 点赞”为题，将题目补充完整（如“为自己点赞”“为同桌点赞”“为班长点赞”“为张老师点赞”）后写一篇文章。

　　要求：①除诗歌外，文体自选；②结合自己的生活体验写出真情实感，且全文不少于600字。

　　2.为自己喝彩，你便多了一双腾飞的肢膀；为他人喝彩，你便收获了一份大度带来的喜悦；为弱小的生命喝彩，你或许能呼唤出一份成长的启迪……

　　请以“喝彩”为话题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体自定。

　　【素材链接】

　　充满赏识的军旅之路

　　“看到战友们向我投来鼓励的眼神，听到战友们为我加油的掌声，我对未来的军旅之路充满信心！”1月中旬，刚刚被评为“训练之星”的驻渝某团新战士白明星写下了自己的成长感言。从“干两年就退伍”到“争做新一代革命军人”，白明星的转变，得益于该团在新战士中开展的赏识教育。

　　该团政委李斯唯介绍说，这批新战士大多都是“95”后，个性鲜明，特长多样，希望得到肯定和赞扬的愿望较为迫切。为持续激发他们的练兵热情，该团决定在新战士中开展赏识教育，引导带兵人用赏识和包容的眼光看待新战士，多从细微之处发现他们身上的闪光点，让新战士始终保持积极的心理状态和高昂的训练热情。

　　与此同时，该团还开展“每日微目标”促成长、“晒成长”演讲比赛等配合活动，引导新战士校准成才坐标、增长打仗本事。刚下连时，大学生新兵左金中因遭遇理想与现实的落差而一度消沉。连长李宗朴针对他的音乐特长，推荐他担任连队的文艺骨干。一次长途拉练中，新兵温小平在有些低烧的情况下依旧坚持拉练，并在最后的奔袭中第一批到达终点。左金中有感于此，创作了一首名为《好样的，兄弟！》的励志歌曲，没想到竟红遍全团。找到了状态的左金中，训练自我加压，不久前被评为连队的“训练尖子”。

　　素材运用：从白明星的话里，我们既看得到“赏识（鼓励）与信心”的内在联系，也看得到“赏识与成功”的必然关系；从连长李宗朴的行动，我们看得到团队领导的“赏识”之于团队成员的意义；从励志歌曲《好样的，兄弟！》的走红，我们看得到“赏识与文化”之间的关联。

　　被鼓励出来的“州长”

　　在纽约市哈林区的贫民窟里，生活着一群黑人孩子。他们旷课斗殴，经常砸烂教室的玻璃。校长为了教育他们，想出了一个办法。一天，他来到课堂上，宣称要为孩子们看手相，预测孩子们的未来。

　　当有一个孩子伸着小手走上讲台时，校长说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”这个孩子大吃一惊。因为他是班里学习最差、最调皮捣蛋的孩子。但孩子记下了校长的话，并且相信了它。

　　从那一天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，约束和鼓舞着这个孩子，他的身上不再沾满泥土，说话不再夹杂污言秽语；他开始挺直腰杆走路，努力学习，勤奋向上。在以后的四十多年里，他没有一天不按州长的身份去要求自己。

　　五十一岁那年，他真的成了州长。

　　这个人就是纽约州第五十三任州长，也是纽约历史上第一位黑人州长，他的名字叫罗杰?罗尔斯。

　　素材运用：从罗尔斯“是班里学习最差，最调皮的孩子”而最终成为州长的角度，素材可用于“现实与未来”这一话题；从校长对罗尔斯“修长的小拇指”的赞美的角度来看，素材可用于“闪光点并不难找”这一话题；从罗尔斯在校长的赏识下“挺直腰杆走路”等行为的角度来看，素材可运用于“赏识与自信”这一话题。

　　【佳作示例】

　　为自己点赞

　　慈溪市新世纪实验学校 陈嘉玲

　　在岁月里行走，汗水与心血铺满一路，荆棘遍布于这块耶路撒冷的圣地。

　　——题记

　　“老师，我真的不行。”我红着脸嗡声嗡气地说。

　　整个办公室的目光都聚拢在这一边，我不安地扭了扭身子，那些眼神刺得我生疼生疼。

　　石老师端坐在沙发上，一脸无奈。“别害怕，不过是在全班同学面前发个言，这篇稿子背下来不过七八分钟的事儿。叶丛，我相信你！”

　　“可……可我，我怕忘词儿，而且，我……我……我不敢……”声音越说越轻，我很怀疑空气能否把这些声波准确地传递到老师的耳里。

　　一番交流无果，下午我依旧得在讲台前大声宣读这篇《新学期，新气象》。

　　时间并没有因为我的祈祷而停止。老师踩着铃声进了教室，先用充满鼓励意味的眼光望了我一眼，才缓缓说道：“今天是开学以来第一次班队课，这节课我们讨论的主题是‘新学期，新计划’，首先，让我们有请叶丛同学上台演讲，大家掌声鼓励！”

　　踏着同学们稀稀拉拉的掌声，我一路飘到教室前高出一条的讲台上，脑海里一片眩晕。哆嗦着嘴唇，我竟无法吐出一言半语，我想我的手心一定被抓出了红印，可我一点都不觉得疼。心脏似乎要冲出胸膛，夺“门”而出。

　　直到老师推了一下我，我才战战兢兢地从牙缝里挤出几个字：“我……”

　　听到自己颤巍巍的语调，我更怵了。望着底下注视的眼神，又看了一眼焦急的老师，在心底狠狠地对自己甩了一记耳光。吓成这样，至于吗？如今不背是死，背还有活路，背错了谁听得出来啊？别怕别怕……

　　一阵细若游丝且语速极快的演讲从我的嘴里吐了出来，开头很快就背完了，但我却更加紧张与无措。台下的同学恹恹的神色让我不住地结巴。

　　一只手攥住了我的手，不同于我手心的冷汗津津，它宽厚温暖而干燥，老师轻声说：“很好，不过，语速再慢些更精彩。”我不由自主地按着他说的去做，声音逐渐清亮起来，语速也平缓了许多。

　　最后，我是被同学们热烈的掌声迎下讲台的，骄傲与成功的喜悦让我稳健地跨下了讲台，越过了那级原本不高的阶梯。

　　与成长会晤，一只温暖的手或一阵热烈的掌声，便能让你的人生怒放光华。

　　教师微评

　　一句“我相信你”，一只温暖的手，一句“更精彩”的肯定，便让“我”从窘态之中彻底解放出来。看来，人生绽放光华，有时候的确很简单呢。