爷爷和小树的教案

爷爷和小树的教案

爷爷和小树的教案

　　爷爷和小树的教案

　　教学目标:

　　1、认识10个字，会写4个字。认识笔画“竖弯”和“立刀、两点水、人字头、四点水”4个新偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。

　　难点：小树为什么长得那么好。

　　教学准备：教学挂图，生字卡片。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　第一课时（总第71课时）

　　一、导入新课

　　1、复习背诵儿歌《轻轻地》

　　提问：小兔、小狗是怎样爱护小草的？

　　讨论：我们应该怎样爱护花草树木的呢？

　　2、板书课题：齐读，读好“爷爷”

　　提问：看了课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，学习生字

　　1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、把勾出的生字多读几遍。同桌互相抽读，检查字音是否准确。

　　3、教师抽读，提示易读错的字音。（“给”；“穿、伞”的平翘区分；“暖、冷”的边鼻音区分。）

　　4、出示文中的词语让学生读一读。

　　爷爷

　　一棵

　　小树

　　到了

　　给我

　　穿上

　　暖和

　　冷了

　　撑开伞

　　不热

　　四十

　　五个

　　5、请学生把这些生字送回到文中读。（让学生分段读课文，检查朗读课文情况）

　　教师讲述：今天学的课文和前面学的诗歌不一样了，它没有一句一句的诗句，而是一段一段的。下面就请小朋友和老师一起来认识什么叫一段。

　　引导学生认识段落。并引导学生给每个段落标上序号。

　　请学生分段落读课文（巩固段落，又检查课文朗读情况）。注意把字音读准。

　　三、学习课文，朗读感悟，学习生字

　　1、指名朗读课文第一段。

　　提问：读了这段，你知道了什么？

　　鼓励学生用自己的办法记“棵”（加一加“木”+“果”，复习“木字旁“；或猜字谜“左边画树，右边画果子）。

　　出示“一棵小树“，还可以说什么？

　　2、教师讲述：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。小树会在寒风中说些什么呢？

　　请学生观察图1，说说爷爷在做什么？

　　请学生读第2段，并请其他学生评议读的情况。

　　重点理解：“暖和的衣裳”指什么？

　　想象说话：小树穿上暖和的衣裳会说什么？

　　认识生字“到、给、穿、暖、冷”，说说自己怎样记住这些生字？可以给这些生字找什么朋友？（记字形，理解字义）

　　3、指导学生朗读第2段。

　　4、让学生齐读课文第1

　　2段。

　　第二课时（总第72课时）

　　一、继续学习课文，学习生字

　　1、请学生朗读课文第1、2段。

　　2、请学生朗读课文第3段：

　　朗读第3段，评议字音是否准确，句子是否通顺。

　　请学生观察第2幅图，提问：小树长得怎么样？

　　根据课文提问：小树为什么长得那么好？小树怎样帮助爷爷的？“绿色的小伞指什么？

　　3、学习第3段中的生字：

　　“开、伞、热”其中“伞、热”可以用形象的语言加以描述。

　　4、指导学生朗读第3段。

　　二、回到全文，巩固生字

　　1、请学生朗读全文，注意每个段之间的停顿。

　　2、老师出示生字，请学生读出带有这个生字的课文句。

　　3、开火车认读生字。

　　三、指导学生写字

　　用观察说笔顺，观察每个笔画的位置，观察教师范写然后闭上眼睛想象，自己练习书写的方法学习。

　　四、学习词语搭配

　　1、出示“读读说说”中已搭配好的词语，读一读。

　　2、指导用搭配好的词语说话。如：谁穿上了暖和的衣服？

　　3、指导搭配词语。

　　板书设计：

　　爷爷和小树

　　穿上暖和的衣裳

　　爷爷

　　（不热了）

　　小树（不冷了）

　　撑开绿色的小伞