叶圣陶陶行知等人的教育名言

叶圣陶陶行知等人的教育名言120句

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到名言吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。你知道什么样的名言才能算得上是优秀的名言吗？下面是小编帮大家整理的叶圣陶陶行知等人的教育名言120句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　1、语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为之讲解始能明晓。鄙意则谓今日而言教育，此一点首宜打破。

　　2、语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。

　　3、语文教育说到底应该是为了促进学生的个性发展和健康成长，把学生培养成为一个合格的、全面的、善于处理生活的普通公民，决不能把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。

　　4、自能读书，不待老师讲;自能 作文 ，不待老师改。老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。”

　　5、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

　　6、教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"、用不着"教"?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!

　　7、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

　　8、所谓教师之主导作用，其义在"引导"，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

　　9、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。

　　10、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。

　　11、教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。……总之，教师之主导作用在就学生已有之能力水平而适当提高之，使能逐步自己领会课文之内容与语言之运用，最后达到不待教师之讲解而自能阅读。

　　12、教师讲了一大堆有道理的话，可是他的实际生活并不那样，他的话就不会对学生起多大的作用。或者讲了什么是不好的，可是他的实际生活里就有那种不好的成分，那就会给学生很坏的影响。

　　13、教之而不受，虽强告之无益。

　　14、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。

　　15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。

　　16、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

　　17、读书忌死读，死读钻牛角。

　　18、千教万教、教人求真，千学万学、学做真人

　　19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

　　20、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。

　　21、事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

　　22、叶圣陶谈语文 学习 方法：“所谓 学习方法 ，无非是参考、分析、比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获得表达技能这些项。”

　　23、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

　　24、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。

　　25、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。

　　26、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

　　27、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

　　28、饮食的调节与改进”。德国有一位大学教授，对自己儿子的营养，说过这样一段话：“我为什么有这样好的身体，可以担任这样繁重的事情？就是我的父母把我从小时候的营养就调节配备得很好，所以身体健康得像钢筋水泥做的一样”。

　　29、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的能力。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总含有一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。

　　30、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　31、读书破万卷，下笔如有神。

　　32、教育为公以达天下为公。

　　33、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

　　34、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

　　35、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。

　　36、养成习惯，换个说法，就是教育。

　　37、当教师的人，应当讲究修养。

　　38、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

　　39、吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法。……吟诵的时候，对于讨究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语 文学 科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。

　　40、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

　　41、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

　　42、品德教育重在实做，不在于能说会道。

　　43、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。

　　44、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。

　　45、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。

　　46、理想是事业之母。

　　47、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。

　　48、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。

　　49、万般皆下品，唯有读书高! ——春秋 孔子

　　50、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 类别:教育

　　51、教师并非教书，而是教育学生。

　　52、立脚点上求平等，于出头处谋自由。

　　53、学生在课内“精读”的基础上，课外要进行大量的“略读”和“自读”。“就教学而言，精读是主体，略读只是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用。

　　54、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

　　55、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

　　56、师范教育是推进和革新教育事业的根本。

　　57、事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

　　58、教育心理学工作者观察一般语言活动的使用频率，得到的结果是：“听占45%，说占30%,读占16%,写占9%。

　　59、为教纵详密，亦仅一隅陈，贵能令三反，触处自引伸。——叶圣陶

　　60、他仿佛急流里的一滴水滴，没有回旋转侧的余地，仅有顺着大众的势，脚不点地地走。——叶圣陶

　　61、所念在那里，故乡就在那里。——叶圣陶

　　62、我很怕看见有些儿童读物把世间描述得十分简单，十分太平。这是一种诳骗，其效果只能叫儿童当发觉原来不是这么一回事的时候喊一声“上当”！——叶圣陶

　　63、泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。——叶圣陶

　　64、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地的应用，一辈子也用不尽。——叶圣陶

　　65、语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。——叶圣陶

　　66、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶

　　67、将来的固然重要，因为有跨到那里的一天；但此刻的至少与将来的一样重要，因为已经踏在脚底下了。——叶圣陶

　　68、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。——叶圣陶

　　69、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶

　　70、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。——叶圣陶

　　71、阅读任何东西不可马虎，必须认真。认真阅读的结果，不但随时会发见晶莹的宝石，也随时会发见粗劣的瓦砾。于是收取那些值得取的，排除那些无足取的，自我才会渐渐地成长起来。——叶圣陶

　　72、要使生活向着求充实的路，有两个致力的目标，就是训练思想与培养情感。——叶圣陶

　　73、国文教师的任务，一般人不大肯想，只觉得茫无涯岸；其实也很明白，只要指导学生，使他们能够阅读，能够写作，就能够俯仰无愧了。那里说的阅读也包括听，即用耳朵来阅读；写作也包括说，即用嘴巴来写作。——叶圣陶

　　74、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。——叶圣陶

　　75、阅读是从他人的经验中取得正确无误的，于我有用的，借以扩充我的知识，加多我的经验，增强我的本事。就是读文艺作品如诗歌小说等，也不是没事做闲消遣。好的文艺作品中总包含一种人生见解和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。——叶圣陶

　　76、活读运心智，不为书奴仆。——叶圣陶

　　77、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶

　　78、秋天来了，记忆就轻轻提示道，“凄凄切切的秋虫又要响起来了”。——叶圣陶

　　79、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。非教师滔滔讲说，学生默默聆受。——叶圣陶

　　80、教育就是培养习惯。——叶圣陶

　　81、心如槁木不如工愁善感，迷蒙的醒不如热烈的梦，一口苦水胜于一盏白汤，一场痛哭胜于哀乐两忘。——叶圣陶

　　82、学校教育应当使受教育者一辈子受用。——叶圣陶

　　83、凡为教者必期于到达不须教。——叶圣陶

　　84、如果他能走，他必须立刻照着他的心愿做；可是不幸，他的身体跟树木一样，长在泥土里，连半步也不能动。——叶圣陶

　　85、语文教师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。最要紧的是自我能读能作，不至于读而不懂，作而不通。——叶圣陶

　　86、语文教学需采用启发诱导，温故知新，阅读与写作，精读与略读，经师与人师等相互结合的方法和原则。——叶圣陶

　　87、阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本，其意乃在使学生渐进于善读，最终能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。——叶圣陶

　　88、作文是生活，而不是生活的点缀。——叶圣陶

　　89、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。——叶圣陶

　　90、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。——叶圣陶

　　91、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。——叶圣陶

　　92、凡为教，目的在于到达不需要教。故随时宜注意减轻学生之依靠性，而多讲则与此相违也。——叶圣陶

　　93、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。——叶圣陶

　　94、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。——叶圣陶

　　95、人们最高精神的链锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。——叶圣陶

　　96、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。——叶圣陶

　　97、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书，不待教师讲；自能作文，不待教师改。教师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。——叶圣陶

　　98、心有所思，情有所感，而后有所撰作。——叶圣陶

　　99、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶

　　100、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。——叶圣陶

　　101、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　102、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　103、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。——叶圣陶

　　104、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。——叶圣陶

　　105、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。——叶圣陶

　　106、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

　　107、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

　　108、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

　　109、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

　　110、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

　　111、大众是长进得很快，教师必须不断的长进，才能教大众。一个不长进的人是不配教人，不能教人，也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话，而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后，对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。

　　112、我们对于自然的环境和人为的环境，都该要有理想的安排。

　　113、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

　　114、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

　　115、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

　　116、忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。

　　117、爱满天下，乐育英才。

　　118、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。

　　119、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

　　120、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。