野猫的城市说课稿

野猫的城市说课稿范文

　　作为一名教学工作者，就难以避免地要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编收集整理的野猫的城市说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　野猫的城市说课稿 1

　　1、谈话导入，引出活动主题。

　　⑴师：今天我们大（1）班来了一位特殊的客人，让我们请它出来。

　　⑵教师出示手偶“猫”，问：看看它是生活在城市的野猫还是农村？

　　师：我们一起来听听故事野猫的城市，看看野猫是怎样介绍它的城市？

　　2、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。

　　⑴播放FLASH故事动画，要求幼儿认真聆听。

　　⑵提问：

　　①故事的名字叫什么？

　　②故事里有哪些小动物？

　　③野猫告诉小动物们城市有什么？

　　3、分段欣赏故事，帮助幼儿进一步理解故事的情节，启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误。

　　师：我们再来看一次故事，想想野猫先介绍城市的什么？再介绍了城市的哪里？

　　⑴播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：

　　①野猫主要想介绍城市的什么地方？

　　②它用了什么方法来介绍？

　　③它用这种方法斑马有什么感觉？

　　⑵播放课件，欣赏故事第二段后提问：

　　师：我们接着看野猫介绍了城市的哪里？

　　①野猫为什么在花奶牛身上画来画去，野猫想介绍城市的哪里？

　　②花奶牛是怎么说城市的？（让幼儿体会很痒很痒的感觉）

　　⑶播放课件，欣赏故事第三段后提问：

　　①提问：这次野猫用了什么方法介绍城市的什么？

　　②小动物们这次又对城市产生了什么印象？

　　4、组织幼儿讨论，启发幼儿解答森林里动物们的疑惑。

　　师：野猫介绍的城市小动物们喜欢吗？如果你是从那辆汽车下来的小朋友，你会怎样介绍我们的城市（斑马线、地图、抽水马桶）？（出示PPT）

　　师：今天小朋友们介绍了我们的城市，野猫介绍的城市是一个很痛、很痒、很臭的地方，小朋友介绍的城市是安全，方便，干净的地方。请小朋友们把我们的城市介绍给更多人认识。

　　活动延伸：

　　引导幼儿一起画画我们的城市。

　　故事《野猫的城市》

　　森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫。动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢？忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧！”野猫先让斑马躺在了地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”

　　野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就象花奶牛身上的'图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”

　　野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫狠狠给扔了出去。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝，“看来城市是个很臭很臭的地方。”野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。

　　有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事，“城市真的象野猫讲的那样吗？”

　　野猫的城市说课稿 2

　　（一）提问，引出课题。

　　（1）小朋友见过猫吗？

　　（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？

　　（二）教师讲一遍故事，然后提问：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里有谁？

　　（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。

　　1、讲述第一段，然后提问：

　　（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？

　　（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？

　　（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。

　　2、讲述第二段后提问：

　　（1）野猫说城市里有规划图，对吗？

　　（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？

　　（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的.地方？城市是个什么样的地方？

　　老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。

　　3、讲述第三段后提问：

　　（1）野猫说城市里有抽水马桶，对？

　　（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？

　　（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？

　　老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。

　　（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。

　　1、请幼儿说说城市里有些什么？

　　2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。

　　3、教师小结城市的概念。

　　野猫的城市说课稿 3

各位评委、老师们：

　　大家好！

　　我是来自XXXX幼儿园的XX。今天我要讲的是大班童话故事《野猫的城市》。

　　首先，我先来说一下设计意图。

　　在主题活动《我在马路边》开展时，我们带领孩子们实地观察，我发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了！语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。

　　第二，活动目标（鉴于对以上的认识，我把活动目标定为：）

　　１、情感目标：培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。

　　２、知识目标：理解故事内容，感知富有童趣的故事情节，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘张店。（这是重点）

　　３、能力目标：训练幼儿逆向思维和判断能力。（这是难点）

　　第三，教学方法

　　１、情感目标的达成我采用的是环境体验法。自始至终让孩子积极的'参与其中，说一说、看一看、想一想，围绕城市让他们观察、表达，在观看最后的课件《美丽的城市》时，这种美好的情感得到升华。

　　２、知识目标是这节课的重点。为了让幼儿更好的理解故事内容，我先让幼儿欣赏两遍故事，一遍是静的（看挂图，要求教师充分施展语言魅力），一遍是动的（看课件）。为了发展幼儿连贯性的语言，从以下两个方面解决：设计到位的问题和老师有针对性的引导。

　　３、训练幼儿逆向思维和判断能力是难点。作为老师，我要积极的引导孩子，给他们以正确的概念，联系生活中的例子，让他们去想、去做，丰富其社会经验。

　　第四，活动准备

　　１、幼儿知识经验准备：请他们继续观察城市。

　　２、物质准备：故事课件、挂图、城市课件、纸、彩笔。

　　第五、活动过程

　　１、导入课题：通过两个问题。第一，小朋友，你们见过猫吗？第二，有一只野猫讲了这样一个城市，你们想不想知道？

　　２、老师配合挂图有感情地讲第一遍故事。

　　３、看课件，理解故事。

　　４、幼儿一起复述故事，并回答问题。

　　５、请幼儿说一说我们的城市，升华情感目标。

　　６、活动延伸：绘画“我们的城市”。

　　以上说课如有不当之处，请评委老师批评指正，下面我将开展我的教学活动，谢谢大家！