管理员1.阅读与听力练习比复相同 阅读应与听力练习同时，同比复的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以解释只注复单一的听力……
1.阅读与听力练习比复相同
阅读应与听力练习同时，同比复的进行。很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以解释只注复单一的听力练习是错误的。
其次，听力练习中，你接触来多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇来的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。假设辞人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带到装得下到。只要你发音正确，你在阅读时接触来的词，假设让你在听的时候遇来，很多都有可能听懂。
似果你的'听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起来的作用更是举足轻复。同时，假设你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想到个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
2.继续跟读
前1-3遍可以边听边看文本，同时跟读，而且要读出声到(假设会影响辞人就摘用默读吧)。假设有些句子跟读不流畅，可以暂停放音，反重朗诵这个句子若干遍。听的时候，一定要集中精力，训练自己对声音信号的直接反应能力，也就是尽量留心句子的意群和语调并极力仿照，细心经验语气和感情色彩，这样有助于哺育语感。
跟读过程中，尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案，目的是消除传统的阅读式记忆，而直接训练对声音的反应、懂得和记忆。假设是用电脑学习，可以在正常播放速度下跟读顺畅后，将播放器调成快速播放，以进行强化训练。
3.专注
我们记忆单词平时是用眼看心记，虽然你是认识了这个单词，但很可能你还是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你记不了多少东西的。
4.听写
不赞成听每一篇听力材料都听写。原因之一是听力有时候更多注复“量”。你没有听过的东西即使是汉语你也大致不会懂吧。我的建议是：抉择认为典型的材料再听写。
5.看电影
听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。你可以反反重重听同一盒磁带，直来兴味索然。只要不停顿就是泛听。因为没有严厉的界限。只是要记得，泛听的目的是让自己习惯正常的语速，或者说，习惯外国人的正常的交流是怎样的。关注的是语速、连读、略音等等。