演讲的语文教学设计:徜徉经典演讲，俯拾思想之花

有关演讲的语文教学设计:徜徉经典演讲，俯拾思想之花

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编整理的有关演讲的语文教学设计:徜徉经典演讲，俯拾思想之花，欢迎阅读与收藏。

　　【学习目标】

　　1、理解这两篇演讲词的主要内容；

　　2、学习这两篇演讲词或具体有力或激情诗化的语言特点。

　　【学习重点、难点】

　　学习这两篇演讲词或条理清晰或激情诗化的语言特点。

　　【课内探究】

　　一、理清脉络

　　1、读《敬业与乐业》，想一想文章先后谈了几个问题，文章的论点是什么？

　　2、读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，想一想作者赞美伏尔泰对人类的贡献可以归纳为哪两部分？

　　二、品读语言

　　1、《敬业与乐业》中作者为了让论证具体有力，使用了很多论证方法，结合P122《论文阅读》的知识，找一找这些论证方法，并说一说它们的作用。

　　如：课文3、4段用了举例论证的方法，举了孔子和百丈禅师的事例，具体有力地论证了有业之必要。

　　2、《纪念伏尔泰逝世一百周年的`演说》中雨果则用激情诗化的语言盛赞了伏尔泰，同时也展现了自己的思想光辉，请找出这些语言，品读一下其蕴含的深刻含义。

　　如：既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！

　　表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念，同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，但最终都将在人类历史上大放光彩。

　　三、积累语言

　　两文中都有一些优美的语句，请读一读背一背，做好笔记。

　　【拓展延伸】

　　请认真阅读《语文主题学习》丛书之九年级上—2—《阳光的声音》P63梁启超《最苦与最乐》，边读边悟，完成下面的内容。

　　1、根据提示用原文填空。

　　在作者笔下，贫而不苦的原因是________，失意不苦的原因是_______，老、病、死不苦的原因是_________。作者认为真正的痛苦源自_________。

　　2、请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句。

　　3、你认为，文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？

　　①“卸却”责任指：（10字以内）

　　②“解除”责任指：（10字以内）

　　4 、用精炼的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）

　　5、本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，为什么？

　　6、读完全文后，结合《敬业与乐业》谈一谈你是怎样看待“责任”的？

　　原则是指南，行动才是力量。相信，只要我们准确把初中议论文教学的“六项基本原则”，灵活应用，学以致用，初中议论文教学“少慢差费”的困境突围也就指日可待。