《养成读报的好习惯》教学设计

关于《养成读报的好习惯》教学设计

　　教学目标：

　　懂得读报的好处，学会读报的方法，养成每天读报，勤于积累的好习惯。

　　教学时间：

　　1课时

　　预习目标：

　　1、 会读“肴”、“瘾”、“垢”，并从文中标出这几个字的读音；

　　2、 借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。

　　3、 正确、流利地朗读课文，概括课文一、二两部分的主要内容。

　　教学过程：

　　（课前板书课题：25 养成读报的好习惯）

　　一、师生交谈，导入话题

　　师：“良好地开端，等于成功地一半”，养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗？

　　生：不懂就问，勤于搜集资料。

　　师：报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要——

　　板书：读报

　　师：要成读报地好习惯。

　　生：齐读课题。

　　二、扶、放结合，有效阅读

　　1、初步感受读报的益处

　　（1）出示：课文第6、7两个自然段，学生齐读。

　　（2）指名说说读报的好处。

　　师板书：乐趣无穷 开阔视野 陶冶情操 走向成功

　　过渡：读报的好处可真不少，我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。

　　2、围绕目标，展开阅读

　　（1）出示：预习目标，指名读。

　　（2）学生自学课文一、二两部分。

　　3、检查自学，随机拓展

　　（1）指名认读词语，随机正音。

　　出示：佳肴 上瘾 污垢

　　齐读词语。

　　（2）小组交流词语地意思，说说从中发现了什么。（报纸对人们产生地重要影响）

　　出示：魔力 着迷 上瘾 吸引 诱惑

　　过渡：报纸怎么会有这么大得魔力，使成千上万地人着迷、上瘾呢？再次走进课文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到报纸所产生的'巨大吸引力、诱惑力。

　　（3）生默读课文1至3自然段，思考：“这么大地魔力”在文中指什么？

　　①指名回答，并结合相关内容说说感受。（搞笑）

　　②指导朗读，读出搞笑语气。

　　（4）出示句子：

　　报纸竟有这么的魔力吗？

　　报纸上有什么东西这样令人着迷呢？

　　①指名说说这是什么句子，（疑问 设问 反问）有何作用。（强调读报的重要性）

　　板书：重要

　　谈话：为了更加形象生动地说明读报地重要性，作者采用两个比喻句。

　　②生用浪线画出文中的比喻句，并说说分别把什么比作什么？

　　过渡：报纸的诱惑力如此之大，不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮？

　　板书：必不可少 不可不读

　　③生读第3自然段，小组交流报纸丰富多彩的内容。

　　④指名回答，师小结。（新人 新事 新科技）

　　⑤集体齐读。

　　报纸的内容异彩纷呈，而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此，读报也要讲究方法，也要注重要求。

　　板书：方法 要求

　　（5）学生自由阅读课文第二部分（4至5自然段）。

　　①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。

　　②指名回答。

　　板书：扫描 细读 讲究文明

　　三、回顾板书，总结全文

　　指名说，师小结：

　　“风声雨声读书声声声入儿，家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”

　　四、练习巩固，适度延伸

　　补充习题第89页，第二题和第五题。

　　附板书设计：

　　25、养成读报的好习惯

　　重要 必不可少 不可不读

　　方法 扫描 细读

　　读报

　　要求 讲究文明

　　益处 乐趣无穷 开阔视野

　　陶冶性情 走向成功