《雅鲁藏布大峡谷》的教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》的教学设计

《雅鲁藏布大峡谷》的教学设计

　　教学目标：

　　１、指导学生认识７个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　２、指导学生边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。

　　３、指导学生在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

　　重点难点：

　　１、教学重点：

　　了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。

　　２、教学难点：

　　引导学生通过阅读课文中具体的语言文字感受大自然的美好。

　　教学准备：

　　搜集有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

　　课时安排：

　　１课时。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，读题质疑

　　１、出示地图：

　　让我们一起到地图上来找一找青藏高原，在这儿有两个世界之最：最高的山峰——珠穆朗玛峰，最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布大峡谷。

　　２、谈话引入：

　　同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧！谁来说一说？

　　（学生相互交流已搜集的文字、图片。）

　　３、出示图片：

　　这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。

　　（板书课题： 雅鲁藏布大峡谷）

　　４、读题质疑：

　　读了课题，你想知道什么？

　　（估计学生会提出：雅鲁藏布大峡谷究竟美在哪里？作者是怎样描写雅鲁藏布大峡谷的？）

　　（设计意图：在质疑中激发学生的学习兴趣，使学生产生阅读期待，让他们在这样的期待中展开新的学习。）

　　二、自读课文，感知发现

　　１、初读课文：

　　要求：读准字音，不添字，不减字，或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。

　　２、再读课文：

　　要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。

　　３、听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点？再读读课文，看看文中有没有合适的词？

　　４、完成填空练习：

　　雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。