学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会

学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会（通用16篇）

　　当我们对人生或者事物有了新的思考时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会（通用16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 1

　　通过学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，最让我印象深刻的就是改革对学生的评价。随着时代的发展，社会对人才的发展要求也越来越高。为了使学生能更适应现代社会，改革评价体系，用科学的评价机制来全面评价学生就显得尤为重要。

　　第一、学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价，是学校教育评价的核心。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且对学生在掌握知识技能发展情况的评价也应该得到关注和重视。

　　第二、我们对学生制定的评价机制必须站在“对学生终身发展负责”的高度做出新的思考，让孩子在更完善的一种激励性评价机制下健康、快乐、幸福地成长。

　　其次、在对学生进行评价时，我们应该遵循发展性原则。表达了一种从评价“过去”和“现在”转向评价“将来和发展”的新理念。贯彻发展性原则，一要在思想观念上树立发展性评价观，破除为评价而评价的思想以及只有难倒学生才能体现评价人的水平的落后观念，反对站在学生对立面的评价和仅仅为升学而进行的`评价，使评价成为促进学生发展和提高的有效途径。二要坚持用发展的眼光看待学生，多角度地收集评价信息，对学生的过去和现在作全面分析，根据他们过去的基础和现实的表现，预测性地揭示每个学生未来发展的目标，激励他们通过发展，缩小与未来目标的差距。三要多用肯定性评价，设法让学生发现自己的优点，认识自己的优势，发挥自己的长处，表现出自己最佳的水平。

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　　为深入学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，贯彻落实文件精神，切实做好教育教学工作。我校于近日组织召开了行政会与教职工大会，分别在行政会与教职工大会上传达并学习了文件精神。

　　10月16日，陈宁川校长在行政会上传达了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并就方案中的.背景、目标、重点任务作了详细的传达。陈校长要求全体行政认真学习方案，结合实际工作，坚持师德师风为第一标准，努力做好各项工作，营造新背景新时期下的校园良好教育环境10月20日，陈宁川校长在全校教职工大会上传达《深化新时代教育评价改革总体方案》，为全体教职工讲解了方案的出台背景，目标与重点任务，特别强调了”师德师风“、”突出教育教学业绩“与”一线学生工作“，希望全体教职工进一步树立教书育人的信心，认真践行师德师风要求，规范教育教学行为，做好本职工作，争做一名好教师。

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　　中共中央政治局9月24日召开会议。审议《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》。会议指出，爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

　　加强新时代爱国主义教育，要坚持全员全过程全方位育人，在广大青少年中开展深入持久生动的爱国主义教育，让爱国主义精神牢牢扎根。青少年是祖国的'未来，我们党必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。这就要求我们把下一代教育好培养好，从学校抓起从娃娃抓起。

　　作为一名小学《道德与法治》教师，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人怎样培养人为谁培养人这个根本问题。

　　办好爱国主义教育关键在教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。

　　让新时代爱国主义教育旗帜在祖国上空高高飘扬！

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　　本日印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》，明确了新时代爱国主义教育的指导思想、总体要求、基本内容，并就教育对象和方法、实践载体、氛围营造、组织领导等提出具体要求，为开展新时代爱国主义教育提供了重要遵循。

　　翻阅史卷，清正勤廉、为国为民早已成为中国历代贤明廉洁之官和爱国志士融入血脉、植入灵魂的价值追求、精神坐标，成为爱国情怀的基本表征，成为爱国主义精神的重要内容。中国共产党是爱国主义精神最忠诚的`弘扬者、实践者。“勤廉”始终是中国共产党人的鲜明品质和政治本色，蕴含着丰富的治国理政的政治智慧和道德滋养，是开展爱国主义教育最生动的教材。

　　充分运用廉洁文化资源，为新时代爱国主义教育提供好课堂。各地以各类博物馆、纪念馆（地）、革命旧址、烈士纪念建筑物、历史遗迹为依托，精心打造的廉政教育基地，融文化、历史于一身，集政治性、警示性、教育性为一体，具有党性教育、爱国主义教育、红色革命传统教育和廉政警示教育等多种功能，是激发爱国热情、凝聚人心、培育民族精神的重要场所。要进一步加强内容建设，改进展陈方式，增强廉政文化的吸引力、感染力、亲和力，为社会各界群众参观学习提供更好服务。

　　深度挖掘培树勤廉典型，为新时代爱国主义教育增进新特色。运用榜样的力量，发挥典型的示范引领作用，是我们党的优良传统，也是开展新时代爱国主义教育有效的方法。勤廉典型以高尚的爱国情操感召人、鼓舞人、激励人，成为推动社会前行的重要力量。要大力宣传在中国革命、建设、改革时期涌现出的勤廉先进，在全社会大力营造崇尚英雄、学习楷模、争当先锋的浓厚氛围，引导广大干部群众把敬仰和感动转化为干事创业、报国为民的实际行动。

　　大力弘扬传承勤廉家风，为新时代爱国主义教育丰富新内涵。勤俭持家塑造质朴之风，以廉守家塑造清正之风。勤廉家风，是一个家庭的精神内核，既连着民风，又连着党风。“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”在家尽孝，为国尽忠，勤廉家风就是爱国家风，是富有感染力和生命力的伦理规范，是中华儿女共同的心之所系、情之所归。

　　把勤廉作为新时代爱国主义教育的重要内容，成为培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行的重要载体，可以让爱国主义教育更加鲜活、真实，以德化人、以廉育人。勤廉，应成为家风最纯真的原色、民风最纯朴的底色、党风最纯正的本色。

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　　党校是领导干部的“摇篮”，办好党校，加强对领导干部的培训，强化其爱国主义情怀，对新时代的蓬勃发展起着至关重要的作用。

　　此次审议的《新时代爱国主义教育实施纲要》和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，为近阶段党校工作指明了方向。从严治校，质量立校已经迫在眉睫。不可否认，在过去的一段时间里部分党校的工作并未按着党中央的.精神严格贯彻落实，管理不严，培训工作流于形式，这些都是部分党校在近阶段暴露出来的弊病。党校教授在课堂上“自言自语”，下面接受培训的领导干部们各玩各的手机，这样的场景已经屡见不鲜。教授与学生双方都把党校培训当成了自己的任务、工作，甚至负担，没有正确认识到党校培训的意义，这使整个培训过程溜为指尖上的形式主义。而根据中央的最新指示，各党校必然会从严治校，提高教学质量，提高课堂的吸引力，让每个前来接受培训的领导干部都自发的、自觉地认真学习，从而提高各位领导干部的工作能力和政治思想觉悟，从而达到党校对领导干部培训的真正目的。

　　各个党校的另一个工作重心就是加强对领导干部的爱国主义教育。对领导干部的爱国主义教育会使领导干部更加坚定其理想信念，不妨初心，牢记使命，全新全意为人民服务。同时也会强化其对工作的热情，把自己的工作视为自己的人生追求、理想，而不仅仅是一份养家生活的工作。当党员干部抱着这样的心态去工作，他们一定会全身心的扑到祖国建设上，帮助中华儿女为实现中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

　　一旦党校此次能够按照党中央的要求来贯彻落实，党内的环境也会得到净化，政府的公信力也会大大提高。在这样的健康的干部群体的带领下，祖国的各项事业必将腾飞，中华民族的伟大复兴则指日可待。

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　　坚定的理想信念是共产党人的精神追求。共产主义的理想信念作为对未来社会的憧憬和向往，必然体现为共产党人不变的精神追求。改革以来，我们取得了举世瞩目的伟大成就，中国人逐渐富起来、强起来。在物质生活越来越富裕的情况下，如果摒弃了我们原有的精神追求，就会心为物役，信奉金钱至上、名利至上、享乐至上的人生哲学，甚至走向犯罪深渊。坚定理想信念，执着于共产主义的精神追求，才能超越单纯的物质享受，守护好我们的精神家园，永远保持共产党人的先进性和纯洁性。

　　坚定的理想信念是共产党人的精神状态。共产主义的理想信念是自觉、真诚地为共产主义事业服务、献身的稳定心理和强烈情感倾向，是共产党人坚忍不拔、积极进取的精神状态。有了坚定的理想信念，就能补足精神之“钙”，骨头就硬，就能练就百折不挠的意志品质，始终保持知难而进、奋发有为的昂扬锐气，自觉抵御各种腐朽思想和歪风邪气的侵蚀。相反，如果理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，进而丧失工作的积极性和主动性，意志消沉，浑浑噩噩，甚至导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化，在困难和挫折面前摇摆不定，败下阵来。

　　坚定的.理想信念是共产党人的精神力量。共产主义理想信念一旦形成就会变成支配外在行为的强大内在精神力量，催人奋进，克服重重困难，甚至将生死置之度外。在我们党的历史进程中，培育形成了长征精神、延安精神等体现时代要求的伟大精神，其实质都是共产主义理想信念作为精神力量的具体体现。我们党之所以能够历经挫折而不断奋起，之所以有无数党员为党和人民的事业英勇奋斗，一往无前，甘愿流血牺牲，归根结底就在于“革命理想高于天”的精神力量。当前，面对严峻的国际形势和艰巨繁重的改革发展稳定任务，只有坚定理想信念才能凝聚党心民心，调动一切积极因素，不断激发我们创业创新的精神力量，不断把为崇高理想奋斗的伟大实践推向前进。

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　　爱国主义是一面具有最大号召力的旗帜，是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。近日，在庆祝新中国成立70周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。

　　以信念为基石，厚植“爱国情”。“不论树的影子有多长，根永远扎在土里。”爱国首先是一种蕴藏于心的真切情感，是心之所系、情之所归，是一种最深层、最根本、最永恒的情怀。当国际赛场上五星红旗冉冉升起，每个人都会内心激动；当大江大河上中国建造横空出世，每个人都会感到自豪；当国际会议上中国理念赢得世界认同，每个人都会倍感振奋……这是最自然的情感需求，也是最深沉的爱国情怀。广大党员干部要厚植爱国情怀，把个人职业与爱国情怀深度相融，将情感的力量转化为奋进的力量，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，听党话、跟党走，胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情，立鸿鹄之志，做不断奉献祖国、奉献人民的坚定者，把最美好的青春献给祖国和人民。

　　以本领为命脉，激发“强国志”。“功崇惟志，业广惟勤。”一个人要有所成就，必须树立远大志向。而志向不是口头说教，更不是走过场，必须依靠过硬的本领、扎实的行动才有彻底的说服力。新时代中国青年处在中华民族发展的最好时期，既面临着难得的建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大任于斯人”的时代使命，这都需要具备过硬本领。因此，广大青年干部要珍惜韶华、不负青春，增强时不我待的紧迫感和危机感，努力掌握科学文化知识和专业技能，全面提高自身的科学文化水平和综合素质，练就建设中国特色社会主义强国的真本领，不断锤炼品德修为，追求高境界、高品位的`人生，推动中国朝着现代化强国迈进。唯有志在四方、奋斗无悔，把“爱国”二字刻写在心间、落实于行动，才能在实现中国梦的伟大实践中书写精彩人生。

　　以担当为依归，化为“报国行”。空谈误国、实干兴邦。爱国主义既是一种深厚的情感，更是一种执著的行动。一代青年有一代青年的发展际遇，一代青年有一代青年的具体使命，要以“眼睛不容沙子”的认真劲、“坚持一抓到底”的扎实劲、“实行责任倒查”的较真劲、“常思奋不顾身，而殉国家之急”的担当劲，时刻保持奋斗姿态，反对慵懒无为、好逸恶劳、贪图享乐，养成强烈的责任意识、严谨的工作作风争当，行动者、实干家，不做“清谈客”“键盘侠”，在实践中不畏艰难、勇于担当、脚踏实地、真抓实干，用青春汗水和勤劳双手创造业绩，用实际行动助力中华民族复兴的伟大事业，勇做新时代的坚定者、奋进者、搏击者。树牢精神支柱，卯足强大干劲，树立正确的爱国主义价值观、理性的爱国主义行动观，用担当作为书写无愧于祖国、无愧于时代的绚丽篇章。

　　“心有大我，至诚报国”。为了祖国，奉献值得；为了人民，奋斗值得。让我们做爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，涵养爱国之情、锻造强国之志、引领报国之行，在浩气长存的爱国主义壮歌中发出时代最强音。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 8

　　爱国主义是中华民族精神的核心。中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程党校（行政学院）工作是党和国家事业的重要组成部分。做好新时代党校（行政学院）工作，关键在于坚持党校姓党、从严治校、质量立校。

　　几千年来，中国人民的爱国主义精神从来就是推动历史前进的一种巨大力量。它是在中华民族悠久历史文化的基础上产生和发展起来的，又反过来给予中华民族的历史发展以重大的影响。爱国主义在不同的国家和每个国家的'不同时代，具有不同的内容，因而进行爱国主义教育的内容也都有所不同。中国人民的爱国主义虽然在每个不同的历史阶段都有不同的具体内容和特点，但是也具有共同的内容和特点。

　　在社会主义初级阶段，爱国主义主要表现为热爱祖国的壮丽河山、悠久的历史、灿烂的文化，关心祖国的前途和命运。热爱社会主义制度和社会主义现代化事业，热爱中国共产党和各族人民，维护祖国的独立和统一。爱国主义教育，就是要从学习历史入手，特别是要学近代史和现代史，使人们了解祖国的历史和现状，引导人民群众树立民族自尊心和自信心，树立对祖国的高度责任感和祖国利益高于—切的思想，把爱国之心化为爱国行动，为建设有中国特色的社会主义，实现共产主义的远大的理想而努力奋斗。

　　1994年8月23日，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》，论述了进行爱国主义教育极为重要的意义，提出了教育的基本原则、主要内容、重点对象以及一系列具体措施，体现了精神文明重在建设的方针。1995年3月，民政部确定了第一批爱国主义教育基地。1995年5月，中宣部、国家教委、文化部、新闻出版署和共青团中央发出《关于向全国中小学推荐百种爱国主义教育图书的通知》，把阅读百种爱国主义教育图书、观看百部爱国主义影片和学唱百首爱国主义歌曲，作为对中小学生进行爱国主义教育的重要途径。

　　爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动中国社会前进的巨大力量，同时也是中国培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础性工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确人生观、价值观，促进中华民族振兴的一项重要工作。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 9

　　近日，中共中央国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），《意见》要求根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定，《意见》同时提出把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

　　“立德树人，劳动为先”，劳动是道德臻于完善的源泉。热爱劳动、尊崇劳动、勤奋劳动自古以来就是中华民族的传统美德。“人生在勤，勤则不匮”，崇尚劳动、辛勤劳动是中华民族的'优秀传统，绵延至今。劳动是人类的本质活动，生活靠劳动创造，美好人生也靠劳动创造。加强学生劳动教育，就是要以劳树德，让学生通过劳动切身感受美好的生活需要双手来创造，自觉形成感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩劳动的思想，培养爱劳动、懂感恩、重节俭、勤奋斗、讲团结、乐奉献的良好行为习惯，不断锤炼其道德品质和人格魅力。

　　但不知从何时起，劳动教育渐渐被弱化，学生劳动能力差在我国已经成为常态。不少学生在德智体美劳的发展上长短不齐，有的学生缺乏基本的自理能力，有的学生甚至看不起劳动者，不珍惜劳动成果，有的学生遇到挫折和失败后往往一蹶不振。缺少劳动的教育已经严重影响到青少年的健康成长，加强青少年劳动教育刻不容缓。

　　那么如何才能避免劳动教育流于形式，确保达到以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美、以劳创新的目的，实现劳动教育效果的最大化呢？

　　《意见》的印发，从充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求；全面构建体现时代特征的劳动教育体系；广泛开展劳动教育实践活动；着力提升劳动教育支撑保障能力；切实加强劳动教育的组织实施等五个方面入手，为切实保障劳动教育提出了具体意见和措施。明确了家庭、学校、社会的不同分工和责任，明确了三者协调共抓对于劳动教育的重要意义。明确要求各地区积极拓展实践场所，多举措加强人才队伍建设，健全经费投入机制，多方面强化安全保障。同时指出，重视劳动教育不是要追求什么时尚，而是学生成长的必备素质，要防止劳动教育中的娱乐化、形式化、惩戒化等问题。

　　“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。劳动不仅创造了历史，劳动更是成就了教育。劳动教育对一个国家、一个民族的发展至关重要。在民族复兴的新时代征程中，让学生、孩子在劳动教育中感悟劳动精神，争做奋斗者，才能不断积累知识和才干，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，才能够更好地实现出彩人生，为民族复兴提供澎湃动力。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 10

　　为深入学习《深化xxx教育评价改革总体方案》，贯彻落实文件精神，切实做好教育教学工作。我校于近日组织召开了行政会与教职工大会，分别在行政会与教职工大会上传达并学习了文件精神。

　　10月16日，陈宁川校长在行政会上传达了《深化xxx教育评价改革总体方案》，并就方案中的'背景、目标、重点任务作了详细的传达。陈校长要求全体行政认真学习方案，结合实际工作，坚持师德师风为第一标准，努力做好各项工作，营造新背景新时期下的校园良好教育环境10月20日，陈宁川校长在全校教职工大会上传达《深化xxx教育评价改革总体方案》，为全体教职工讲解了方案的出台背景，目标与重点任务，特别强调了”师德师风“、”突出教育教学业绩“与”一线学生工作“，希望全体教职工进一步树立教书育人的信心，认真践行师德师风要求，规范教育教学行为，做好本职工作，争做一名好教师。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 11

　　为了能够更好地全面提升教育质量与教学质量，立足全面务实基础，学校积极组织广大教育干部认真学习《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，结合学校的实际情况，在注重特色的同时，不断寻求创新发展。

　　在广大教育干部的助力下，学校正有条不紊地深入推进教育评价的改革，构建出系列的科学的评价体系，有效地推动了教育事业的科学发展，校园氛围的育人气息也得以不断营造。

　　虽然学校的教学管理、教师培训、学科建设、学生的探究学习等方面，在县区教育初步形成了一定的优势。但随着《深化新时代教育评价改革总体方案》绽放着越来越辉煌的光芒，教育事业终将会迈至更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的方向发展。那么，如何才能更好地深化教育评价改革，将是一项必须完成好的艰巨的任务。鉴于此，笔者针对落实《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，全面提升教育质量，进行了积极的探索和实践。

　　一、立德树人，是全面提升教育质量的基本前提。

　　《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出：“完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”从中我们不难看到，学校无论是在以前还是在当下，都要以立德树人、开拓创新为学校评价的根本，以培养出能挑起民族复兴重担的时代新人目标。

　　为了更好地贯彻总体方案，学校的教育教学工作，更应以教师主导，以学生主体的课堂教学模式和学生学习模式来开展日常的教学教育工作，从而落实好立德树人的根本任务。这对新时期教师来说是一个挑战，也是一个机遇。我们只有不断革新教育的理念，不断适应新课改的指导精神，借助先进的教学手段，才能不断改变传统课程过于注重知识传授和升学的价值取向，才能更好地引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，使之在获得基础知识和基本技能的基础上形成积极主动的学习态度，形成正确、健康的情感观、价值观和人生观，进而使之勇于创新、乐于创新。

　　二、要加学校的体系建设，是全面提升教育质量的有力保障。

　　1、加强学校党文化的建设

　　校园文化具有教育、导向、凝聚等功能，能起到耳闻目染、潜移默化的作用；新形势下，学校应该以一种全新的视角充分认识党建工作在校园文化建设中的地位，充分探究党建文化与校园文化一体化的可行性与必要性，积极进行创新探索与实践，努力推进学校党建文化与校园文化同频共振、共同进步。

　　校园文化，意指以学生为课程之本，在积极向上的精神指导下所展开的健康有意的活动而形成的文化。而学校的党建文化，更是校园文化的核心部分，有着引领着校园文化体系构建和发展的作用。学校党建文化是以社会主义文化为中心，以民族文化为底蕴，以外来优秀文化为补充，并以充分体现人文内涵为价值取向……这些包括校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化等多元文化形式，让学校的党建文化内涵更丰富多样，让学校的党建文化内涵更有精神底蕴。进而直接或间接地影响学生的思想观念、道德体系、心理人格和行为习惯；为促进学生的全面发展提供了有力的保障。

　　2、加强思想政治工作体系建设

　　学校教育教学的根本是以立德树人。我们作为新时代的教育工作者，理应不断增强学生以党为荣，以党为明灯，积极拥护共产主义的远大理想，稳步树立“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”等的社会主义核心价值观。

　　学校为了能帮助学生更好地践行这一价值观教育，学校在学习中代表一致通过关于加强思想政治工作体系建设的发展方案——《2021年新丰县城第三小学加强思想政治工作体系建设及发展方案》。此方案一通过，我们的心情都久久无法平静，因为我们深深知道，只有建好课堂教学、网络思政、学科研究、管理服务、社会实践、文化传承等功能平台和育人实施体系，才能更好地构建出富有我校特色的、科学的、协同性高的思想政治工作体系，才会具有更强大合力的、全方位的育人格局，才能为全面提升教育质量提供更有力的保障。

　　三、帮助教师修炼好内功，使之适应新课程改革带来的挑战

　　学校是教书育人的主阵地，是引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，在获得基础知识和基本技能的基础上形成积极主动的学习态度，形成正确、健康的情感观、价值观和人生观的主渠道。

　　随着新课改的不断深入，我们可以真切感受到传统课程与新课程为教师提供的发展环境的鲜明发差。新课程对学校的'教育教学结构触动是深层次的，它涉及教学目标的动态性、教学内容的综合化、教学方式的多样性、教学评价的多元化等多方面的问题。在新的环境中，原有的确定性消失了，取而代之的是课堂中的种种不确定性。毫无疑问，这对已经习惯了传统课堂教学模式的教师来说，无意识一场“革命”。在新课程实践的过程中，很多教师面对开放的课堂、丰富的教学资源，突然变得不会上课了；有些教师始终难以摆脱传统课堂教学的模式，采用老方法来上新教材；还有很多教师对于改革抱有抵制态度，连新教材的新设计都回到了原来的课程框架之中，更不要说教学组织形式、教学方法的变革了。这里存在着一个明显的悖论：一方面教师是新课改的依靠力量，另一方面教师却不自觉地使新课改的实施落入传统课堂教学的框架之中。

　　我校积极开展了“集体备课、随堂听课、名师指导、专题讲座、片区共同体教研”等教研活动，让广大教师深入到课堂教学的改革中来。使之深有体会到只有修炼好内功，才能适应新课程改革带来的挑战，才能让新课程迈向具有开放的教学情境来营造良好的课堂氛围，形成合理的互动结构；才能使之善于发现课堂中生成的各种教学资源，直面学生创造性的想象、挑战性等问题；才能在全面提升教育质量的浪潮中扬帆。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 12

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》后，我深感教育评价改革的重要性与紧迫性。方案以新时代为背景，强调了教育评价的科学性、公正性和导向性，为教育事业的'发展指明了方向。

　　我认为，教育评价改革的核心在于破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，建立以品德、能力和业绩为导向的综合评价制度。这将有助于激发学生的学习动力，培养学生的创新精神和实践能力，促进教育公平和优质发展。

　　作为教育工作者，我们要深刻领会方案精神，积极投身改革实践，努力探索适合新时代的教育评价模式。同时，我们还要加强师德师风建设，提高自身素质，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 13

　　通过学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，我认识到教育评价改革是促进学生全面发展的重要举措。方案强调要关注学生的多元智能和个性差异，建立以学生为中心的评价体系。

　　我认为，这样的改革有助于改变过去单一、片面的评价方式，更好地激发学生的潜能和兴趣。同时，它还能引导学校、教师和家长更加关注学生的'全面发展，关注学生的身心健康、社会实践和创新能力等方面。

　　作为教育工作者，我们要积极响应改革号召，不断更新教育观念，创新评价方法，为学生提供更加公平、公正、科学的教育环境。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 14

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》让我深刻体会到教育评价改革对于推动教育高质量发展的重要意义。方案提出了一系列具体的改革措施，旨在构建科学、全面、系统的.教育评价体系。

　　我认为，这些措施的实施将有助于提升教育教学的质量和效益，促进教育资源的优化配置，推动教育事业的持续发展。同时，它还能激发教育创新活力，提升教育服务经济社会发展的能力。

　　作为教育工作者，我们要积极支持和参与改革，努力提升自身专业素养和评价能力，为推动教育高质量发展贡献自己的力量。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 15

　　通过学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，我深感教育评价改革对于激发教育创新活力的重要作用。方案强调要创新评价方式方法，注重过程性评价和发展性评价，以评价促改革、促发展。

　　我认为，这样的改革有助于打破传统评价模式的束缚，为教育创新提供更大的`空间。同时，它还能激发教师的创新精神和教学热情，推动学校教育教学改革向纵深发展。

　　作为教育工作者，我们要勇于探索、敢于创新，积极尝试新的评价方法和手段，为培养具有创新精神和实践能力的学生创造良好的教育环境。

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》心得体会 16

　　学习《深化新时代教育评价改革总体方案》后，我更加深刻地认识到教育评价改革在促进教育公平与优质方面的重要作用。方案强调要建立健全覆盖德智体美劳五育并举的教育评价体系，确保评价的全面性和公正性。

　　我认为，这样的改革有助于缩小教育差距，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育。同时，它还能引导学校和教师更加注重学生的'全面发展，关注每个学生的成长和进步。

　　作为教育工作者，我们要始终坚持教育公平原则，努力为每个学生提供公平的教育机会和资源。同时，我们还要不断提升自身专业素养和评价能力，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。