学校教学综合量化考评制度

学校教学综合量化考评制度

　　在发展不断提速的社会中，我们每个人都可能会接触到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么拟定制度真的很难吗？下面是小编为大家整理的学校教学综合量化考评制度，希望对大家有所帮助。

　　教学工作检查是督促教师遵循教学规律，完成国家颁布的教学计划和课程标准规定的任务，实现预定教学目标的一项重要工作。抓好教学检查工作，有利于推动学校教学研究和教育科学研究，有利于学校教学活动有序高效地运转。

　　教学工作的考评内容

　　查各科计划制订情况：制订的计划是否符合实际情况，目的要求是否明确，各项措施和进度安排是否得当。

　　查教师的备课情况：是否存在无备课上课的问题，备课是否符合当前课改精神。

　　教师上课情况：课堂教学的改革是否有新的进展。

　　学生作业质量与教师批改作业的情况，学生作业是否认真，教师批改是否及时、细致。

　　教师辅导学生的情况：教师是否因材施教，成绩较差的学生是否有进步，优秀学生是否进一步提高。

　　教师考核学生情况：教师在考核中是否重视学生的全面发展，是否注意进行考核工作的改革，是否加强平时考核及记载。

　　课外活动的开展情况：课外活动和课外兴趣小组活动是否正常开展，是否定计划、定时间、定地点、定辅导老师，活动是否有成果。

　　教研活动情况：教师是否积极认真参加教研活动和教育科研活动，教学研究和教育科研的内容在日常教育改革中是否认真实践。

　　教学工作检查一般每学期进行三次，第一次在开学初进行，主要查开学工作情况和各种计划制订情况。第二次在期中考试后进行，对教师的教学工作情况进行全面检查。第三次在期末进行，主要查教师是否自始至终做好教学工作。

　　教学工作检查采取全面检查和抽查的方法。全面检查时，要听课、听汇报、看备课、查作业、向学生进行调查。搞测查，测课堂教学效果和平时的教学质量，抽样检查前，应确定抽查年级、学科和抽查内容，抽样检查时，应严格按抽查内容认真检查。

　　提倡平时自查和教师间互查，通过自查和互查，及早发现教学工作中的问题，及早补差。及时发现典型，互相学习。

　　教学工作全面检查和抽样检查后，检查人员应对每所学校的教学工作情况认真进行评估，同时应对教学工作检查情况认真进行总结，以利促进全体教师不断提高教学工作质量。

　　对教师的教学工作检查务必本着实事求是的态度，在检查过程中要认真负责，善于发现教师工作中的成绩和存在问题，善于调动教师的积极性，教学工作检查的所有材料要存入教师业务档案，作为对教师工作情况评估的依据。