学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案

学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案（通用6篇）

　　为了确保活动得以顺利进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。怎样写活动方案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案 1

　　一、活动背景

　　本着科技创新和科技制作的目的，以“传承科技精神，鼓励科技创新，弘扬科技文化”为宗旨，激发同学科技创新的热情，培养学生动手能力。特举办本次纸纸桥制作比赛活动。

　　二、活动目的

　　通过本次活动激发大家的科技创新激情，增强大家的动手实践能力，在校园内形成科技小发明小制作的良好风气，活跃校园文化生活。更是给广大学生提供一个展示自己，贴近科技的机会。通过经历探究过程，树立善于参与讨论与交流，勇于发表自己的观点与成果的意识。通过参与探究活动，培养尊重事实的科学态度，以及善于与他人合作的精神。激发学生对科学探究活动的热情，以及通过科学探究解决生活实际中的物理问题的兴趣。

　　三、活动组织

　　绿盛实验学校物理组

　　四、评比规则及奖项设置

　　1、制作材料：纸、胶水

　　2、纸桥制作标准：桥墩跨度不得小于50cm；桥面宽度不小于10cm；承重不小于10kg。

　　3、纸桥制作时间：利用课外时间，个人或团队（仅限3人）在指定时间段内完成。

　　4、评奖办法：作品带到学校集中编号展评，由教师和参观学生打分，按照2：3：5的比例设一、二、三等奖，届时将颁发校级荣誉证书以及精美奖品以资鼓励。

　　5、纸桥的评比要求及标准：

　　①桥墩跨度，桥面宽（20分）。

　　②桥的承重、坚固程度（40分）。桥自重小，跨度大的可酌情加分。

　　③桥的造型（30分）。

　　④制作档案（桥的设计图、制作过程图片、视频及文字资料等）（10分）。

　　五、活动流程及方案

　　1.动员、报名阶段：

　　第6周星期一、二，为动员时间，教师将往届学生制作的作品向学生展示，讲解作品制作的.相关事项，教师作好宣传动员，为避免人满为患，此次活动采取自愿报名原则。

　　参赛对象：主要在xx校区和xx校区八年级学生中以个人名义或团队参赛，团队人数仅限3人

　　报名工作：第6周星期三、四、五。

　　报名方式：以填写报名表的形式进行。纸质表格交各班物理老师。

　　2.制作阶段

　　第7、8周，本阶段紧接报名阶段，选手查找资料对纸桥进行设计，并自行准备相关制作材料。按照自己的纸桥设计方案进行制作，制作过程注意完善制作档案。制作截止时间为第9周星期一，第9周星期二将作品交物理老师，交作品时需提供制作档案，包括制作前、制作中和完成后的场景照片或视频及文字资料。

　　3.展示、评比阶段

　　第9周星期三、四、五，集中在物理实验室展评。学生分时段，分班到物理实验室参观纸桥作品。采用学生投票加老师打分的形式，按照2：3：5的比例评出一、二、三等奖。严禁出现舞弊行为，一经发现取消比赛资格。

　　未尽事宜由物理备课组教师研究决定。

　　学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案 2

　　活动主题：

　　挑战极限，纸桥承重比赛

　　活动背景：

　　为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。

　　活动目的：

　　充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。

　　活动内容：

　　纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。

　　活动宗旨：

　　通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。

　　主办单位：

　　xx工程学院分团委学生会

　　承办单位：

　　xx工程学院分团委学生会学科部

　　活动时间：

　　3月20日18：00

　　活动地点：

　　翔宇（待定）

　　活动对象：

　　xx工程学院13级各班同学

　　活动前期准备：

　　1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的名单。

　　2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。

　　3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。

　　4.买好奖品，礼物。

　　5.租借好场地，物品。

　　6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。

　　7.各干事每人准备20个硬币。

　　活动规则：

　　1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。

　　2.承重能力的检测：在桥上放一个盒子，盒子里面放硬币。（总成绩=桥上放的硬币数+亲友团赢得的硬币数+预测环节中胜出赢得的硬币数）。当总成绩相同时，则由每位参赛者投票选举。

　　3.每组材料有A3报纸8张，双面胶一卷，小刀和直尺各一把。

　　4.桥面宽度须不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。

　　5.在规定的30分钟时间内，参赛者用现场统一提供的材料和工具制作一座可以承重的“桥梁”。

　　6.要求重物在纸桥停留5秒钟以上，并且纸桥不塌落为通过，记下其所放的`硬币数。

　　7.桥的形式不限，但须附上桥的信息（如：桥名、班别、作者等）。

　　活动流程策划：

　　1.工作人员先在教室中摆放好桌子，并在桌位上贴上参赛选手姓名和参赛号。

　　2.每位参赛者在工作人员处签到并领取参赛号。

　　3.参赛选手到各自的座位上等待活动开始。

　　4.当比赛开始时，参赛者应在规定时间内现场独立完成作品的制作，工具不得自带。

　　5.参赛选手制作纸桥时，进行一首歌曲演唱表演。

　　6.在自己班的选手在制作纸桥时，亲友团可以参与小游戏，每个小游戏胜出者有小奖品并且能为自己班的一位选手提高成绩（提高3个硬币数的承重能力）。注：为活跃气氛将插入多个小游戏（亲友团做）

　　7.再次进行一首歌曲演唱表演。

　　8.当作品完成时，请在作品的较明显处写上自己的姓名和班级，之后请安静地等待评比。

　　9.当所有参赛人员都完成作品后，每位参赛者通过观察可凭借自己的预测能力来预测一下哪一位选手的纸桥上放的硬币最多，并将其预测的参赛选手的号码写在纸上交给工作人员，对于猜对者，将其纸桥能承受的硬币数加3。

　　10.评比时加载重物完毕，选手双手离开作品和操作物时，工作人员开始记时，重物必须至少在桥上停留5秒为通过。

　　11.把纸条都收齐之后，由工作人员逐一来检测每位参赛人员作品的承重能力。

　　12.每位参赛选手可以让桥最多进行2次承重能力的检测，最后取最好成绩。

　　13.测量纸桥承重能力时，重物必须放在桥中间。

　　14.工作人员通过硬币在桥上叠放来测量纸桥的承重能力(承重能力大小用硬币数来反应）。

　　15.最后统计结果并且公布成绩。

　　16.宣布获奖名单。

　　17.请置办该活动的工作人员发表对此次活动的总结

　　后期安排：

　　1.工作人员清理比赛现场。

　　2.整理发票，返还租借的物品。

　　3.写活动总结。

　　奖项设置：

　　一等奖1名；

　　二等奖2名；

　　三等奖3名。

　　活动预算：

　　奖品：100。

　　小奖品：20。

　　其他：50。

　　总计：170。

　　学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案 3

　　“纸桥承重”比赛被誉为“头脑奥林匹克竞赛”，不仅集创造性、挑战性于一身，而且有很强的趣味性和观赏性。此类比赛能够培养参赛者的创新意识和团队合作精神，做到理论与实践的结合、动手与动脑的.结合、科学与艺术的结合、科学精神和人文精神的结合。

　　一、比赛要求：

　　此次比赛参赛选手以组队形式参加，每支参赛队伍由三名成员组成。用纸为原料设计并制造一座桥，在中间压重物，以纸桥在破坏前的最大承重量来决定排列名次。

　　说明：

　　1.制作纸桥的材料仅限作纸桥的全部材料为纸。为A4纸、胶水（双面胶）和线。

　　2.纸桥的跨度不得小于20cm,宽度不得小于5cm。

　　3.重物能在桥上停留5秒钟即为加载成功。

　　4.每组可加载三次，取最高成绩。

　　二、作品要求：

　　构思新颖，结构合理，具有创造性，贴近实际，制作精巧。

　　三、评分规则：

　　总分=承重分x60%+创意分x10%+造型设计分x10%+解说展示x20%。

　　承重分=承重质量（g）x桥身长度（cm）/桥身质量（g）。

　　创意分：匠心独运，不拘一格，能够展现出当代中小学生的创造性。

　　造型设计分：外观精美、结构精巧、制作精良，能够展现才当代中小学生的动手能力。

　　注：严禁剽窃，一经发现，取消参赛资格，所有作品一概不还。

　　学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案 4

　　活动目标：

　　1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。

　　2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。

　　3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。

　　活动准备：

　　有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固。

　　(在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的认识，但还只停留在形状的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力，这样更有针对性和目的性。)

　　二、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小；

　　（1）、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法）（通过讨论，幼儿得出了哪个桥面上放的`东西越重，说明桥就越牢固。）结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。

　　（2）、交代实验要求和记录要求。

　　（3）、出示记录表讨论如何记录。（在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了一定的提高。）

　　（4）、幼儿实验并记录，教师重点指导他们正确实验。（虽然实验要求已说明，但幼儿在实验过程中可能会出现对实验不利的因素，因此，老师重点观察幼儿的实验方法是否正确，以保证实验的准确性）

　　三、展示记录单，交流实验结果；

　　1、哪座桥最牢固？可以放多少块积木。

　　2、为什么波浪桥最牢固？

　　小结：通过实验，我们发现波浪桥比水槽桥牢固，每一个小波浪就像一个小巨人，许多小巨人连在一起力气就大了，所以这种桥最牢固。（将桥面的波浪比作一个个的小巨人，可以帮助幼儿更好地理解桥的承重力的大小，也为再次实验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫。）

　　四、第二次实验：感知波浪（巨人）多少与承重的关系；

　　1、通过观察发现问题：都是波浪桥，承重力却不一样。

　　师：

　　（1）为什么同样都是波浪桥，放的积木却不一样多呢？

　　（2）幼儿观察比较两座波浪桥，发现两座桥的波浪不一样多。

　　（在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强，幼儿一时说不上来，可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪，这样幼儿可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）

　　2、交代实验要求，并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。

　　3、幼儿实验，教师指导。

　　（第二次实验中，幼儿的实验方法基本上都很到位，第一次中所出现的实验错误已没有，说明幼儿已有了一定的实验经验。）

　　4、集体讨论，刚才在实验中，你们发现了什么？

　　结论：波浪越多，放的积木越多，桥越牢固。

　　总结：小朋友们真聪明，通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固，而且还发现波浪越多桥越牢固。

　　（整个实验过程中，幼儿表现的很有兴趣，实验的积极性也很高，通过通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。幼儿在操作中发现了纸桥的秘密。知道了不同的桥面其承重力也不同。）

　　学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案 5

　　一、活动目标：

　　1、了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　2、通过自己检验及与同伴之间的相互比对，不断探索增加纸桥承重力的方法。

　　3、积极动手动脑，体验探索与交流的乐趣。

　　二、活动准备：

　　积木桥墩（桥墩固定）、白纸、雪花片插在小木棒上（每份数量相同，用于操作与测量）。

　　三、活动重点：

　　了解物体放置方法、改变桥面形状、桥墩多少与纸桥承重力的关系。

　　四、活动难点：

　　探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。

　　五、活动过程：

　　（一）我的纸桥有多坚固

　　1、介绍纸桥和测量方法，让幼儿猜猜：纸桥上能放多少雪花片？

　　2、交代操作要求：

　　（1）可以通过折一折，卷一卷的方法改变桥面形状。

　　（2）雪花片可以随意摆放，但必须要放在桥面上。

　　（3）听到教师的口哨声必须马上集合。

　　3、幼儿自由探索，教师巡回指导

　　（1）提醒幼儿正确取放雪花片。

　　（2）引导幼儿尝试新的方法。

　　4、交流

　　（1）请成功的幼儿介绍优秀经验。

　　（2）对比和评价操作方法相似，结果却不同的纸桥，分析原因。

　　（3）让操作失败（桥倒塌，雪花片散掉）的幼儿分析失败的原因。教师小结，引出第二次操作。

　　（二）谁的纸桥最坚固

　　1、提出操作要求：让所有的雪花片都站在纸桥上就是胜利者。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　（1）引导幼儿验证成功幼儿归纳的优秀经验。

　　（2）引导幼儿探索能让纸桥更坚固的方法。

　　2、交流

　　（1）评出最牢固的纸桥。（如果成功者不多，教师可以演示桥面折成波浪的方法）

　　（2）请成功的幼儿归纳优秀经验，并记录在记录表上。

　　A、桥面更宽更厚能承受更多的力。

　　B、桥面折叠后拱起来能承受更多的力。

　　C、桥面折叠成波浪能承承受更多的力。

　　D、把雪花片放在桥墩上能放更多。

　　（三）我们的长江大桥

　　1、为幼儿提供更多的'桥墩和纸，要求小组成员合作造出长江大桥，放上所有的雪花片。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导：

　　（1）引导创新方法。

　　（2）引导幼儿相互合作。

　　3、展示幼儿作品。

　　4、教师小结：桥墩能起到支撑的作用，改变桥面形状能增大桥的承受能力，所以能让我们的纸桥更坚固。

　　建筑师们也是根据这些原理，建造了许多坚固的桥，如美国的金门大桥和中国的赵州桥。小朋友只要多动脑筋多动手，也能成为伟大的工程师。

　　学校第二届“纸桥制作比赛”活动方案 6

　　活动宗旨：

　　哈尔滨工业大学纸桥设计挑战赛通过对知识的综合应用和团队共同协作的过程，理论联系实际，突出科学思维与创新精神，健全“面向世界、面向未来、面向现代化”的教学体系，培养当代工程师的综合素质。

　　活动主题：

　　纸桥承重设计挑战赛，“承受垂直方向的静荷载纸桥设计”

　　主办单位：

　　哈工大土木工程学院团委

　　策划承办单位：

　　黑龙江土木建筑学会学生分会

　　参赛对象：

　　比赛参赛对象为在校本科生、专科生、研究生。欢迎哈市各大院校土建类学生参与。

　　参赛要求：

　　1.报名

　　在规定时间内向组委会报名，经审查、备案，方可参赛。（具体参赛通知将下发各院团委）

　　2.材料

　　比赛的材料为图纸和胶。组委会根据设计要求将免费提供限定数量的'材料，若另有需求应自费购买。（注：所有参赛选手必须用组委会指定的纸张，以免出现作弊行为）

　　3.作品

　　参赛作品应包含简要设计方案图，模型两部分。其设计方案图中应附简单说明。

　　奖励：

　　一等奖1组；二等奖2组；三等奖3组；鼓励奖4组。

　　另设：最佳结构分析奖，最佳造型奖。

　　注：我们将配合一个讲座，已让同学对我们的活动以及纸桥设计有一个更深刻的了解。