雪绒花教学设计

（集合）雪绒花教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的雪绒花教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学目标

　　1.在学唱《雪绒花》的过程中，学习用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受和体验歌曲所表达出的对祖国的深切眷恋和热爱。

　　2.在歌唱活动中感受歌曲和声的魅力。

　　3.学习四三拍的指挥图式。

　　教学重、难点

　　在歌唱和指挥活动中感受体验四三拍的韵律美感，并学习、应用歌曲中的创作手法。

　　教材分析

　　《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》中的一首插曲。由作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合作完成。1965年被改编成同名电影，同年获奥斯卡金像奖。歌曲为C大调，四三拍，单二部曲式。歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景；第二部分，由“景”转“情”，由对雪融化的赞美，转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……

　　教学过程

　　一、导入

　　1.学生随着《do re mi》音乐，律动进入教室。

　　教师：刚才我们进教室时听的音乐是什么？

　　学生自由回答。

　　2.导入新课内容。

　　师：它是哪一部影片的插曲呢？

　　学生回答：《音乐之声》。

　　3.学生欣赏歌曲范唱。（教师播放《音乐之声》中《雪绒花》视频。）

　　师：歌曲表现了什么内容呢？咱们再听一遍歌曲，请同学们边听边看《雪绒花》谱例。

　　教师播放歌曲《雪绒花》音频。

　　二、《雪绒花》歌曲学习

　　1.再次聆听歌曲（教师指曲谱）。

　　2.教师和学生一起轻声哼唱曲谱（边唱边指谱，一起打四三拍的节奏，演唱中注意半拍休止符）。

　　3.教师钢琴伴奏，学生轻声随琴完整地演唱曲谱。

　　在学唱过程中，教师及时发现学生存在的问题，并指导学生正确唱谱。

　　4.学唱歌词。

　　师：雪绒花是哪些国家的国花？一般生长在什么地方呢？

　　学生自由回答。

　　师：（教师出示雪绒花图片）雪绒花也叫火绒草，原产欧洲的高海拔地区，是著名的高山花卉之一，被誉为阿尔卑斯山的名花。有着“世界花园”之称的瑞士，把火绒草定为国花。奥地利也以火绒草作为荣誉和友谊的象征，把火绒草定为国花。

　　学生：随教师的伴奏轻声模唱第一段歌词，开始时的速度可以慢一些。

　　教师根据学生学唱的情况，指出存在的问题，并指导学生正确地演唱。同时向学生强调要用正确的演唱方法，注意换气的地方。

　　5.教师钢琴伴奏，学生轻声演唱歌曲第二声部谱例及哼鸣Hm。(声音优美有感情)

　　6.学生随《雪绒花》伴奏，完整演唱歌曲。（二声部的声音要和谐优美）。

　　7.巩固好二部合唱，可以变换演唱形式，更加优美地演唱。

　　三、分析歌曲的风格特点

　　1.请学生看曲谱，分析歌曲的旋律进行有什么特点（教师可提示：歌曲旋律进行中，有什么相同的乐句？掌握四三拍子的强弱规律。）

　　2.指导学生学习四三拍指挥图示，随歌曲《雪绒花》练习三拍子的指挥。

　　3.歌曲的第一部分，好似低声诉说着纯洁的雪绒花在窗外盛开的美景。第二部分，由“景”转“情”，由对雪绒花的赞美，转向对在德寇侵占下的祖国的深深祝福……

　　启发学生富有情感地歌唱，表达人们对祖国的深切眷恋和热爱。

　　四、体验歌曲的情感

　　1.教师播放《音乐之声》，学生了解影片中的歌曲。

　　（1）再次欣赏《雪绒花》视频。

　　（2）学生试着感受影片主人公对祖国的深切眷恋和热爱。学生随着影片演唱歌曲。

　　（3）再一次随音乐《雪绒花》伴奏，完整地演唱，要充满感情，注意高音处深吸气并做到打开口型，用动听的声音演唱。

　　（4）口风琴吹奏《雪绒花》，教师讲解跨指指法的运用，学生用弱的气息轻声吹奏。

　　2.欣赏《do re mi 》视频片段。

　　师生共同讨论，歌曲《do re mi》与同学们演唱的《雪绒花》歌曲的风格有什么不同？

　　学生自由回答：第一首欢快活泼，第二首优美抒情……

　　3.聆听歌曲《孤独的牧羊人》感受歌曲的风格特点，学生说出歌曲的风格特点。

　　五、课堂小结

　　通过本节课学习，我们学会了这首很好听的《雪绒花》，我们明白在不同的情况下，歌声可以表达人们内心不同的情感，宣泄人们不同的思想。课后老师希望大家，用口风琴好好练习吹奏自己承担的声部，下一课我们要全班合奏，更好地完成歌曲。