学前教育感悟与收获

(精品)学前教育感悟与收获10篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，我们时常会遇到不一样的人，经历不同的事，有不同的感悟，这时候，就可以把这些感悟都记录下来，让自己铭记于心。为了帮助不会写感悟的同学，以下是小编整理的学前教育感悟与收获，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　学前教育感悟与收获 1

　　学前期是人的认知发展为迅速、重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的奠基性作用。同时，学前期还是人的好奇心、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期。

　　处于学前期的儿童虽然发展变化迅速，具有巨大的学习潜力，但是这种发展特点只是说明了婴幼儿具有很大的发展“可能性”。要将这种发展的可能性变为现实性，需要成人提供适宜于儿童发展的良好环境，尤其是良好的教育影响。已有研究证明，早期教育对于儿童的认知发展具有重要影响。单调、贫乏的环境刺激和适宜的`学前教育的缺乏，会造成儿童认知方面的落后；而为儿童提供丰富的感性经验并给以积极的引导、帮助和教育，则能够促进其认知的发展。另一方面，学前教育的质量还直接关系到儿童能否形成正确的学习态度、良好的学习习惯和强烈的学习动机，从而对个体的认知发展和终身学习产生重大影响。而不适宜的学前教育如单纯对儿童进行机械的学业知识和技能的训练，不但会损害儿童的学习兴趣、学习积极性和内在的学习动机，降低其自我效能感，而且会使儿童逐渐丧失独立思考的能力和创新精神，从而对儿童的认知发展产生长远的消极影响。

　　近年来中国关于孤儿院儿童与正常家庭中成长儿童的比较研究则进一步表明，如果在婴幼儿时期缺少了恰当的抚育与学习机会，将会使儿童的智力发展受到压抑、迟滞。研究发现，在孤儿院的单调环境中成长的婴儿，与生活在一般正常家庭环境中的婴儿相比，不仅情绪行为表现异常，而且智力发展水平低下。此后，研究者将这些婴儿分成两组，第一组迁居到丰富多彩的正常环境中，并有成人很好的照顾和引导；而第二组仍处在孤儿院单调的环境中。一年后，这两组儿童的智力水平出现了明显的差异：第一组儿童的智力远远高于第二组；随着在不同环境和教育影响中生活时间的延长，两组儿童智力发展的差异愈加显著。

　　总之，学前教育是人的个体发展的重要阶段，科学的有计划的高水平的学前教育必将对受教育者产生积极深远的影响，为受教育者的人生发展奠定终生受用的基础；而失败的学前教育也将对受教育者的一生产生消极、难以弥补的影响。

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　　学前教育是指儿童3-6岁时期的教育，是儿童人生中至关重要的一环。最近我在实践中积累了一些关于学前教育的感悟心得，以下是我对学前教育的一些体会。

　　第一段，教育方法的多样性

　　作为教育者，我们必须了解任何一位学生都是独特的，具有不同的学习方式和教育需求。因此，教育方法的多样性非常重要。在学前教育中，教育方法更需要灵活多样。我们可以通过多种多样的教育方法，例如游戏、音乐、互动学习、观察和探究等方式，来激发孩子的好奇心和兴趣。这些教育方式有利于孩子全面发展，丰富孩子的生活经验。在这个过程中，教育者应该关注孩子的兴趣和需求，引导孩子主导他们的学习，让他们感受到学习的乐趣和充实。

　　第二段，自主性与自律性

　　自主性和自律性是学前教育中的两个重要方面，它们有助于准备孩子适应未来的学习和生活。自主性使孩子在探索和学习过程中自我实现，自律性帮助孩子掌握他们的行为和情感。孩子们的自主性和自律性程度越高，他们的自我意识和自信心也越强。在教育过程中，我们可以采取类似于模仿的方法或者引导他们做自己的决定，从而激发孩子的自主性。同时，我们也要让孩子尝试和体验不同的情境，以便让他们自己掌握其中的规律和做出适当的反应。让孩子在每一天学习中体验自己的成长感，让孩子能够负责并监督自己的行为，从而让自律性成为一种自然而然的行为习惯。

　　第三段，情感和社会性的重要性

　　除了早期教育的教育方法和行为技能，情感和社会性对孩子的成长也是非常重要的。孩子们必须克服一些困难，例如表达和体现情感、与他人交往、和他人合作等。情感教育可以对孩子们的智力和行为发展带来积极影响。我们可以通过与孩子交流和互动来建立情感关系，鼓励孩子发展自己的社会技能，使孩子们能够有意识地去发展自己的情感和表达能力。同时，社交技能也是学前教育显著的`一部分。我们需要鼓励孩子们学会分享、理解和尊重他人，从而让他们具备在他人中间生活和学习的能力。

　　第四段，思考力的重要性

　　适当的引导和培养思维能力有助于孩子们培养好奇心和探索精神。思考力使孩子们能够从不同的角度考虑问题，进而提出自己的看法和建议。为了培养孩子们的思考能力，我们可以通过多样化的教育方法引导孩子去探究自己的环境。同时，多种复杂的操作任务也有利于孩子们的头脑风暴。在此基础上，孩子可以了解和分析新事物，甚至提出更好的想法。

　　第五段，父母的作用

　　最后，父母在孩子的学前教育中扮演着重要的角色。作为孩子的家长，父母首先要了解孩子的需求、优点和不足，并为孩子的成长提供适当的支持和指导。父母可以通过陪伴孩子玩乐、阅读书籍、采取正确的交流方式、正面的反馈和肯定等方面来帮助孩子理解他们的世界，着手成为自己独特的个体，继而得到成长和发展。

　　结论

　　在学前教育中，不仅仅是孩子的行为技能，还需要注重其身心健康的全面发展。正如上述所述，教育方法的多元化、自主性和自律性、情感和社会性、思考力、家长的作用，都是符合现代人类的需要和标准的好方法。是的，学前教育是一个多元化的过程，它需要家长、教育工作者、社区和整个社会共同选择和发展。

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　　学前教育不能只注重儿童智力开发，更重要的是引导儿童形成正确的价值观，培养良好的生活习惯，学会与他人相处。幼儿时期容易受外界影响，具有很强的可塑性。这就需要教师树立正确的教育理念，形成积极的现代儿童观，因材施教。每个幼儿都有不一样的性格，不一样的天赋，不能以1种方式去教育他。比如说：“有1个小朋友很调皮，每天上课不认真，还经常打小朋友。对于这样的幼儿就要让他有种成就感，让他当1个小组长啊，管管班上其他的'小朋友，这样他会更好的约束自己，”所以对不同的幼儿要用不同的方法，这样才能发挥孩子们各自的特长，做到因材施教。幼儿教师要真正以平等的态度对待每1个孩子，用欣赏的、发展的眼光看待每1个孩子，进而形成积极乐观的“儿童观”。

　　只有认真学习教育理论，树立正确的现代儿童观，不仅要重视对儿童文化知识的传授，更要重视对儿童思想品德的教育，即不仅要“教书”，更要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，让孩子们有个美好的“乐园”，可以快快乐乐的健康成长。

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　　学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。它的教育任务和要求是：重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成，重视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期，这时期孩子精力充沛、好奇心强，求知欲旺盛，富于幻想，喜欢发问，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。

　　天才儿童的诞生无不与正确的`学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。当然，学前教育也是1个多方面的培养过程，不仅注重智力教育，更加关心幼儿的心理健康。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，因此，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人，学会分享，乐于分享。

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　　学前教育是儿童教育的重要阶段，对幼儿的身心发展和素质提升起到了至关重要的作用。为了更好地了解学前教育的现状和特点，我参观了某幼儿园，并从中获得了许多宝贵的感悟和体会。

　　在参观前，我对学前教育的认识还停留在书本和理论层面，没有真正感受过教育实践中的细节和富有创意的教育方法。因此，我怀着好奇和期待来到这家幼儿园，希望通过参观了解学前教育的运行模式和教育理念，以及教师和幼儿之间的互动方式。

　　在幼儿园中，我看到了许多让我惊喜的场景。首先，幼儿园的环境布置非常温馨、可爱，处处充满着童趣和浓厚的教育氛围。幼儿们自信地展示他们的作品，而教师们则以鼓励和肯定的态度引导他们的创造力和表现力。其次，教师们注重培养幼儿的社交能力和团队合作精神，通过各种小组活动和游戏，让幼儿学会与他人交流、分享和合作。最让我印象深刻的是，幼儿们在自由玩耍的同时，也能在规定的时间内完成自己的任务，他们的时间管理能力和自我约束能力非常出色。

　　通过参观，我深刻地认识到学前教育的重要性。学前教育不仅是知识的传授，更是培养幼儿全面发展的关键时期。在过去，人们普遍认为学前教育只是幼儿园的一种保育行为，缺乏对整个学习过程的认识。而现在，我们已经意识到学前教育的目标是培养孩子们的全面素质，包括语言、感知、情感、社交等各个方面的能力。而幼儿园作为学前教育的重要场所，要通过丰富多样的活动和培训，为幼儿们创造更好的学习环境。

　　基于我参观的经历和对学前教育的理解，我认为学前教育需要更多关注幼儿的个体差异，因为每个幼儿都有自己的发展规律和兴趣爱好。幼儿园要提供不同的'学习活动和项目，以满足幼儿的成长需求。同时，幼儿园要加强家校合作，与家长保持密切沟通，共同呵护孩子的学习和成长。

　　参观学前教育让我对这个领域有了更深入的认识和理解。我认识到学前教育的重要性和幼儿教育的复杂性，同时也觉得作为一个教师或幼儿园工作人员，需要承担更多责任和义务。我将会以积极的态度学习相关知识和技能，为国家的未来培养出更多主动、积极、聪明的学前教育工作者。

　　通过这次参观，我对学前教育有了更深的认识和体会。在幼儿园，我看到了幼童活泼可爱的一面，看到了他们在自由玩耍中的快乐，也看到了教师们对他们细心的关爱与培养。学前教育是幼儿成长的重要阶段，我们要给予幼儿更多的关注和关怀，创造一个全面发展的学习环境，培养他们积极向上的品质和才能。作为教育工作者，我们要以专业的态度和热情，去引导幼儿的成长，为他们的未来做好铺垫。

　　学前教育感悟与收获 6

　　除了各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构外，“双减”中最令教培行业元气大伤的，是对于培训时间的限制：严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

　　随着“双减”正式印发，国内各大教育股在上周五的美股市场及本周一的港股市场中集体下挫。同时随着政策颁布的'发酵，进一步将波及教育市场数十万从业者的就业选择和路线。

　　在政策带来的巨大市场变革中，幼教行业会不会受到波及?

　　4月份开始，就已经着手处理第一批线上学前教育网站，一直到“双减”政策发布，很多教培品牌都暂停售卖所有学前班级的课程。学前教育课外培训板块受挫，就意味着对幼儿园教育质量的要求更高。

　　从国家近几年的学前教育政策法规中可以看到，增加公办资源，扩大普惠性民办资源，是必然趋势。结合此次“双减”政策，可以窥得学前教育今后的发展路径：杜绝提前教育和课外超前教育，以普惠园、公办园为主要抓手，将重点放在“在幼儿园园内不断提高学龄前教育质量”的方向。

　　作为幼教人，我们深深的感觉到，只有回归教育的初心，才能寻求更长久的发展。寻回初心，必先懂得学前教育的目的是什么。

　　学前教育的目的，并不在于孩子们可以得到满分的成绩，而是通过学习的过程，让孩子可以逐步发展成为一个心理健康，充满学习力的人，努力成长为最好的自己。循序渐进、因材施教才是教育的重点。

　　学前教育感悟与收获 7

　　转眼间，我已经在教师这个岗位上走过了三个多月。在这短暂却又漫长的三个多月里，我一直在不断地探索着适合学前教育儿童的教学方法。大学所学的理论知识如何能很好的运用到实践当中是我一直在思考的问题，并在实践中不停地摸索。处在学前教育的儿童，游戏在他们的生活占据着主导地位。所以，我一直倡导在游戏中教学，在教学中游戏。经过三个多月的实践和摸索，我总结出如下教学方法：

　　一是模拟节目法。有一次，我正拿着书本去教室，脑袋里突然想起了以前很好笑的娱乐节目，当时我就想能不能模拟这样的节目来换一种全新的方式来上课呢。说干就干，我快步走进教室，脸上洋溢着灿烂的笑容。孩子们看我笑得那样甜，也露出了天真浪漫的笑容。我微笑着说道：“女士们，先生们，大家上午好，我是主持人朱朱，今天给大家带来了一个特别的节目，我们很荣幸请到了两位重要的嘉宾来到我们的现场，他们将带给大家一场精彩的表演。想看吗？”“想”，孩子们兴奋地答道。我接着说：“现在请大家把你们的嘴巴调成静音，让我们以热烈的掌声和响亮的口号有请两位演员闪亮登场。”（在这之前，我已经把口号教给了孩子）孩子们齐声喊道：“找找找，找朋友，找到一个好朋友。”两位演员说道：“我是c，我是h,我俩相拼ch,ch,ch。”我又说道：“大家说，他们表演的精不精彩？”“精彩。”“那现在就让我们用热烈的掌声欢迎这两位嘉宾入座，我们的讲课马上开始。”就这样，孩子的积极性一下子被我调动起来了，小家伙们听的可认真了，课堂纪律和课堂效果自然也提高了。

　　二是记分比赛法。这种教学方法是我在看报纸的时候突然感悟到的。在课堂上，我把全班分成男生队和女生队，或者分成红队、绿队、黄队和蓝队，来比赛得分。分数主要是分为几个环节比赛计分，同时遵守课堂纪律也被纳入其中。到下课截止，将给课堂纪律表现最好的小组另加五分。分数最高的那组获得冠军，我将给那一队每个成员在“阳光之星”记录本上记上一面小红旗，小队长记上两面。顿时，每个小组激情高昂，团结一心，课堂气氛非常活跃。不仅达到了预定的.教学效果，同时课堂纪律有了很明显的改观。课堂纪律也非常好，孩子的注意力很集中，几乎没有一个人在那里做小动作，因为时刻都有同桌或者前后左右的同学在提醒他，队员之间非常团结。这种教学方法无外乎会产生以下效果：

　　一是激发孩子学习的兴趣，课堂教学效果大大提高；

　　二是能够增进同学之间的友谊，增强大家的集体意识和班级凝聚力。

　　三是抽奖奖励法。很多时候，人总是在无意间获得教学灵感的。这种教学方法也是我在不经意间想到的。看着办公桌上那个漂亮的包装盒，我突然想如果把要求孩子掌握的内容放在盒子里面，让孩子以抽奖的方式把卡片上的内容念出来或许能更好地活跃课堂的气氛。说干就干，第三节课，我带着自己的“宝盒”走进教室，孩子们的眼睛立刻朝这边望了过来，我心里一阵得意。这是，我满脸微笑地说道：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个神秘的宝盒，这个宝盒里面有很多卡片，分为一等奖、二等奖和三等奖。抽到奖的同学老师将送给你一份小小的礼物。但前提是你必须把你抽到的东西念出来给大家听，念对了才给奖品哦，大家听明白没有？”“听明白了”，孩子们齐声喊道。我知道孩子的兴趣已经被我带动起来了。整堂课，我都采用了这种方法，教学效果也非常明显，真正做到了让孩子们在学习中获得快乐。

　　其实，在实际教学中，我采用的教学方法远非如此，很多时候是几种教学方法的融合。

　　有人曾说：小学教师对孩子的影响甚为重要，有时候甚至可以主宰学生的命运。我渐渐地开始相信这句话。小学生对老师是言听计从的，学前教育的孩子更是如此。很多时候他们会模仿老师的的一言一行，甚至老师一个细微的动作他们也会模仿。老师一个鼓励的眼神，一句温暖的话语可以改变一个孩子。同样地，老师一个鄙视的眼神，一句讽刺的话语也能毁掉一个孩子。作为一名刚刚毕业的大学生，我只想用自己所学为孩子做点事情，为农村教育事业贡献自己的绵薄之力。每天看到一张张稚嫩的笑脸，怎能让我不感动呢？我曾是应试教育的牺牲品，但我不希望自己所带的学生从开始上学就受到这种待遇，我希望他们感受到的更多的是学习的快乐，在快乐中学习，在快乐中成长。所以我一直想方设法的带给孩子新奇感，设计符合他们年龄特点的教学方法，促使孩子各方面全面发展，真正做到在教学中游戏，在游戏中教学，让孩子感受到快乐无处不在，还他们一个快乐无忧的童年。

　　学前教育感悟与收获 8

　　课间休息时，我读了《学前教育》这本杂志，读完这本书后，我觉得这本书涵盖了很多材料，包括教师论文、专题研究、优秀课程、家长课程等。虽然这只是一些书面知识，但多读多读是好的。至少理论知识增加了很多。

　　读完这本书，我明白了什么是生活，什么是幼儿教育。幼儿教育的重点是什么。它是丰富多彩的。每天的生活都包含着无数的教育材料。这真的值得我们去体验和回味。读完这本杂志后，我想我应该在将来尝试改变一些，不要因为我的个人情绪而影响孩子们。努力营造良好的'师生互动心理环境。赋予儿童平等的话语权，促进师生互动，调整主角，积极思考，提高素质。努力成为学生喜爱的老师。

　　鲜花离不开阳光的呵护，草离不开雨露的滋润。作为一名学前教育工作者，我离不开书籍的滋润。这些专业书籍更像是我的“老师”，指导着我的教育思想和理念。《学前教育杂志》是我每个月必读的杂志。它涵盖了许多精彩的教育材料，如教师论文、专题研究、优秀课程、每月专题、家长课程等。

　　学前教育风格简单，材料真实。虽然这篇文章很短，但在生活中很精彩，很实用。它开阔了我的视野，改变了我传统的育儿观念，震撼了我的心灵：学前教育的原创作品是如此丰富多彩。阅读学前教育就像与许多幼儿专家、优秀的幼儿园领导和老教师交谈。在寂静的环境中，我感觉我的思想在与他们碰撞，我的心在与他们交流，我的教学水平在慢慢提高。

　　学前教育感悟与收获 9

　　今年我有幸参加了 “构建主题式园本科技课程评价的实践研究”的课题研究。但对于课题的解读自己理解的还是不够深刻，带着自己的疑惑，我阅读了北京师范大学出版的《学前教育评价》一书，并在书中学习有关学前教育评价方面的知识，让我受益匪浅，以下就是我的一些收获于大家一起分享。

　　首先，这本书系统的研究了学前教育评价的基本理论。对于学前教育评价的概念、历史沿革、主要种类、基本理论等进行了认真的分析。如：活动的评价包括两个方面，其一是评价某种活动自身的价值，其二是评价在该活动中为实现目的而采取的手段的价值。学前教育的评价是对学前教育的的社会价值做出判断的过程，它是以学前教育为对象，对其效用给与价值上的.判断。学前教育评价有它独特的特点，学前教育评价是一个变化的概念，是一个不断充实、完善和丰富的概念。它也是一个系统的收集资料的过程，进行学前教育的评价不仅仅依靠一次观察、测试等得来的资料作出判断。还要对收集的资料做出充分解释和分析，才是评价。学前教育的评价是一种反馈——矫正系统，它通过不断地判断、分析、比较，用于在学前教育工作的每一个步骤上进行判断该过程是否有效，如果有效，必须采用什么手段才能确保过程的有效性，从而为学前教育决策和采用更佳的学前教育政策提供科学、及时的服务。对于我刚刚接触教育评价的初学者，就要首先掌握这些最基本的概念，然后再深入的了解。

　　其次，学前教育评价的基本原则，为我们制定每个领域的评价指明了方向。学前教育评价的基本原则包括：方向性原则、可行性原则、可比性原则、全面性原则、目的性原则、客观性和主观能动性相结合的原则等多个原则。如：可行性原则中讲到：“评价指标体系要简单易测，要有一致性和普遍性，不能过分要求精确的评价结果。评价方法必须力求简易。如：目的性原则中讲到：”学前教育评价时必须要有明确的目的。任何一次评价都要有具体的目的，不能为评价而评价，杜绝随心所欲言的评价，即愿意评什么就评什么，愿意怎么评就怎么评的烂评的现象。文章中提到的这些评价的原则对于我们以后制定学科领域的评价表有很大的帮助，这些原则我虽然现在有所了解，但还需要细细的消化，讲这些原则与实际的情况相结合，从而制定出科学的评价表。

　　这本书讲的是学前教育评价的大的方面，而我研究的科技教育的评价是其中的一个很小的分支，在以后的工作中还需要将大的学前教育的评价细化到小的科技教育评价。书中还有一些教育评价的方案也很好，我还会利用业余时间继续去阅读。

　　学前教育感悟与收获 10

　　学前教育是培养幼儿身心发展的关键阶段，参观学前教育机构不仅可以了解教育环境和教学内容，还可以从中获得一些感悟和体会。最近，我参观了一家学前教育机构，对整个参观过程给予了深刻的思考和心得体会。以下是我关于学前教育参观感悟的五段式文章。

　　首段：引入背景和目的

　　参观学前教育机构的目的是为了了解幼儿教育的状况并获得一些实际经验。在这次参观中，我选择了一家声誉良好的学前教育机构，希望通过观察和交流，了解幼儿教育的最新发展和教学理念。

　　二段：观察和了解教育环境

　　在参观过程中，我发现这家学前教育机构拥有一流的教育环境。教室宽敞明亮，装饰温馨而富有创意。每个角落都经过精心布置，营造出丰富的学习氛围和愉悦的感受。儿童专用的家具和玩具也为孩子们提供了适合他们成长的空间。

　　三段：了解幼儿教育的`理念和方法

　　在与教育工作者交流中，我了解到这家学前教育机构秉持“关注儿童，以儿童为本”的教育理念。他们注重培养幼儿的天赋和兴趣，通过观察和了解每个孩子的个性特点，制定针对性的教学计划。此外，他们采用寓教于乐的方法，让幼儿在快乐的游戏中学习和成长。

　　四段：感悟和体会教育的力量

　　通过参观学前教育机构，我深刻体会到教育的力量。这家机构不仅是传授知识，更重要的是为幼儿提供了一种培养身心发展的环境。他们注重培养幼儿的社交能力、创造力和解决问题的能力，让幼儿在这个关键时期得到全面发展。我发现每个孩子都可以找到自己的天赋和兴趣，并得到了充分的发展和展示机会。

　　五段：对学前教育的展望和期待

　　通过参观学前教育机构，我对学前教育的重要性有了更深刻的了解和认识。学前教育是培养幼儿成为未来社会栋梁的关键时期，我们应该给予足够的重视和支持。对于家长来说，要积极关注幼儿教育，与教育机构合作，共同为孩子的成长打牢基础。对于教育工作者来说，要不断学习和提升自己的教育水平，为孩子们提供更好的教学环境和质量。

　　总之，在这次学前教育参观中，我深刻感受到了教育的力量和学前教育的重要性。幼儿教育是为了培养幼儿良好的行为习惯和积极的学习态度，为他们未来的发展打下坚实的基础。只有重视和支持学前教育，我们才能真正帮助孩子们发挥潜力，成为优秀的人才。