新型玻璃的教案

新型玻璃的教案（通用16篇）

　　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的新型玻璃的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　新型玻璃的教案 1

　　教学要求

　　1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

　　2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。

　　3．训练学生的概括能力。

　　4．朗读课文。

　　5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。

　　教学难点

　　了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　教学用具

　　多媒体

　　教学时间

　　两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的：

　　1．掌握生字词，理解文章的写作思路。

　　2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。

　　教学过程：

　　一．揭题、审题

　　同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？

　　（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。）

　　教师小结：

　　刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13新型玻璃）

　　看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。

　　二．检查课题预习情况

　　1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　2．提出不理解的词语。

　　3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

　　板书：夹丝网 防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三．讲读第一自然段

　　1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。

　　2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

　　教师引导学生概括它们的特点和作用。

　　并板书：特点 作用

　　中间夹丝金属丝网 报警

　　3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。

　　四．分组自学二至五自然段

　　1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。每人学一种，然后在小组内交流。

　　2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。

　　五．.总结

　　这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。

　　六．作业

　　抄写生字新词

　　第二课时

　　教学目的：

　　1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

　　2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。

　　3．激发学生爱科学、学科学的精神。

　　教学过程：

　　一．复习

　　1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　2．通过上节课的'学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。（出示表格）

　　下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。

　　先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。

　　二．召开展销会，鼓励学生竟说

　　1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。）你们想不想来试试呀？（生、想）

　　今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？

　　学生在组内推销。

　　2．都准备好了吗？

　　下面请你么上来像在座的老师和同学推销。

　　3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。

　　4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。

　　三．争当“小发明家”，培养创新精神

　　1．同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着（重要作用），研制这些玻璃的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

　　那下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

　　21世纪新型产品设计方案

　　产品名称：__________________________________________

　　产品的特点和作用：__________________________________

　　设计人：__________

　　____月_____日

　　2．学生完成方案

　　3．交流

　　4．总结

　　同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计了一种新型产品，还没有完成的，或还需修改的课后完成，最后，老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

　　板书设计：

　　特点 不断探索

　　新型玻璃

　　作用 创造奇迹◆

　　新型玻璃的教案 2

　　教学目标：

　　1、认识本课19个生字，学会其中14个。正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、无影无踪、对付”等词语。

　　2、朗读课文，理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、通过理解课文内容，使学生了解迅速发展的科学技术成就及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教学重点：

　　能联系上下文理解重点词句；了解课文所介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　课时安排：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入新课

　　师：同学们观察一下我们教室的窗户上、门上都装有玻璃，那么这些玻璃有什么特点和作用呢？（挡风、透明、易碎……）这些普通玻璃给我们带来了很多好处，当然也有它的不足之处。我们今天要学习的几种新型玻璃就弥补了普通玻璃的一些不足之处。

　　板书：新型玻璃（齐读课题）

　　请注意“型”字的写法，上半部分“刑”字的竖笔都要写短些，留出空来，写好“土”字的那一竖。

　　二、自读课文，提出要求

　　1、同桌检查生字的认读情况，并说一说自己怎样记住这些字。

　　2、画出不理解的词语，能够通过各种途径（、联系上下文、向同学请教等）理解。

　　3、思考：这篇课文介绍了哪几种新型玻璃？分别介绍了它们的什么？

　　三、汇报自学情况

　　1、指名分段朗读课文，纠正读错的字音。

　　2、你理解了哪些词语？还有哪些不理解？可以提出来，全班共同解决。

　　3、课文介绍了哪几种新型玻璃？（学生回答时，教师板书：英丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

　　四、学习第一自然段

　　1、小组讨论：从这段话中，你对“夹丝网防盗玻璃”有哪些了解？并画出相关的语句。

　　学生回答后，教师引导：

　　“夹有金属丝网、能自动报警”是它的什么？（特点）

　　“博物馆可以采用，……存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用”是它的什么？（作用）

　　从“可以……可以……可以……也可以……”能体会到什么？（用途很多）

　　2、谁能用概括的`语言再说一说“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用？（学生回答后，教师在夹丝网防盗玻璃后面教师板书：

　　特点 作用

　　自动报警 防盗

　　3、再指名读第一自然段。

　　4、变换角色，加深理解

　　现在，我们了解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用，同学们，假如你是这种玻璃，你怎样夸夸自己，把自己推销出去，让买主订货呢？下面，你就组织一下语言，参加我们今天的“新型玻璃产品发布会”吧！

　　要求：（1）说话有条理。（2）能说清你的特点和用途。（3）对你的特点和用途，可以有创造性的解说。

　　第二课时

　　一、回顾复习，引入新课

　　上节课我们是通过什么方法，学习了“夹丝网防盗玻璃”呢？

　　（1）多读

　　（2）讨论，画语句

　　（3）用简洁的语言概括

　　（4）变换角色，加深理解

　　下面，请同学们继续读课文，然后用我们上节课的方法小组之间共同学习了解其他几种新型玻璃。

　　二、变换角色，理解课文

　　1、上次的“新型玻璃产品发布会”上，“夹丝网防盗玻璃”已经被抢购一空。还有几种新型玻璃，它们也各有各的特点和作用，我们也要给它们一个展示自己的舞台，让它们也来做一下自我介绍，把自己推销出去。

　　2、提出写作要求：

　　根据刚才的自学，你喜欢哪种新型玻璃，你就是哪种新型玻璃，老师希望你把自己的特点和作用写下来，写一篇《 玻璃自述》。

　　三、学生写完后，请几名代表不同新型玻璃的同学当众发言，介绍自己，教师可以和同学们一起现场评改。

　　四、布置作业：

　　假如你是“小小发明家”，根据你对生活的观察、思考，你将会发明什么样的新型玻璃？

　　新型玻璃的教案 3

　　教学目标：

　　1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

　　2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　教学重难点：

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教具准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　师：今天，老师将带大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。

　　二、自主学习，合作探究

　　师：通过上节课的学习，同学们对课文中有五种新型玻璃已经有了初步的了解，下面请同学们再来打开课本读一读课文，想一想还要弄清什么问题？

　　生：被指名读、小组读、女生读、齐读。

　　师：新型玻璃有几种，每种有哪些特点和作用？

　　师：请每小组自主研读后，合作完成以下填空表格：------玻璃，有------特点，起------作用

　　生：有的独立研读，有的找自己相信的伙伴共同研读，弄清某一种玻璃的特点和作用后，汇报给组长由组长统一意见完成表格。

　　师：请各小组选一名代表将你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

　　A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一 层金属丝网能自动报警，可以防盗。

　　B生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。

　　C生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。

　　师：谁能用东暖夏凉来说一句话？

　　师：请各小组再选一名学生代表将你组最喜欢的一种新型玻璃的特点和作用写在黑板上。

　　生：各小组代表把某种新型玻的特点和作用，工整书写在黑板上。

　　师：出示多媒体课件，让学生观察课件后真正掌握课文中的全部内容。

　　三、召开展销会，鼓励学生竞说

　　师：同学们，老师现在要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？

　　生：就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的.人越多，就说明你这个推销员的水平高。

　　师：今天你们推销的产品就是以上五种新型玻璃。请每一组选一名代表上讲台来选一种新型玻璃推销员证，先在小组里夸夸自己厂里生产的某种新型玻璃的特点和作用。让人一听就来买。

　　生：组内演讲推销。

　　四、拓展思维，课外迁移

　　师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把你想到的讲给同学们听。

　　生：我想发明一座象金箍棒一样的桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。

　　师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！

　　新型玻璃的教案 4

　　一、揭示课题。

　　1、课件展示：玻璃制作的工艺品。

　　2、你们看，玻璃制品不仅可以美化我们的环境，科学家还发明了很多新型玻璃，为我们的生活、工作带来意想不到的好处。

　　3、这节课，我们就来学习《新型玻璃》。

　　二、初读课文。

　　要求：轻声读课文，想想你读懂了什么？

　　1、学生自由读课文。

　　2、指名交流。读了课文，你有什么收获？

　　三、学习课文。

　　A、学习第一段。

　　1、出示学习要求：1、读一读：把这段话读正确、流利。

　　2、圈一圈：介绍哪一种新型玻璃。

　　3、划一划：这种玻璃有什么特点和用处。

　　4、写一写：概括出玻璃的`特点和用处。

　　2、学生按要求学习。

　　3、交流反馈。出示表格，填入表格第一行。

　　4、小结第一段的学习方法。

　　B、用同样的方法学习另四种新型玻璃。

　　1、四人小组一起讨论学习。

　　2、小组交流学习结果。一边交流一边填入表格。

　　四、复述课文。

　　现在，我是新建成的钱江大厦的总经理，在大厦装修的时候需要一大批玻璃。如果你是新型玻璃中的一种，你会怎样向我推销你自己？

　　学生自由准备。要求：说清楚新型玻璃的名称、特点和用处。

　　指名学生复述，评议。

　　五、展开想象。

　　你们还想设计什么

　　新型玻璃的教案 5

　　教学目的：

　　1、学会正确读写本课生字新词。

　　2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

　　教学重难点：

　　学习生字词，整体感知课文，初步了解课文内容。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的.玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

　　二、板书课题

　　提问：“新型”是什么意思？

　　三、学习生字词

　　1、注意读音：殊、即

　　2、字形：碎。

　　3、形近字同音字：

　　4、教师结合课文，理解文中的词语：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

　　四、指导学生朗读课文，整体感知课文。

　　学生自读课文。思考：这一课介绍了哪几种新型玻璃？

　　教师板书：

　　夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

　　提问：

　　课文的主要内容是什么？

　　教师总结：

　　全课介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

　　新型玻璃的教案 6

　　一、谈话导入。

　　在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。

　　2、指名读课文。

　　3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）

　　三、小组合作。

　　过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。

　　1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。

　　2、小组合作学习，讨论交流。

　　3、小组汇报：

　　4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？

　　四、发散思维，启迪联想。

　　过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你希望在我们的.生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？

　　五、迁移运用，加深理解。

　　1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。

　　2、学生写话。

　　3、学生读自己的自述。

　　六、总结。

　　这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。

　　新型玻璃的教案 7

　　教学目标：

　　1、了解五种新型玻璃的特点和它们在现代化建设中的作用。激发学生爱科学、学科学的兴趣。

　　2、了解本课的写作方法，进行词句训练。

　　3、启发学生展开想象，说说自已想发明什么样的新型玻璃。

　　教学重点：

　　了解五种新型玻璃的特点和它们的用途。

　　教学难点：

　　了解本课的写作方法。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学设计思路：

　　新课标强调要以学生为主体，教师为主导，教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须科学导学，创建高效课堂。在教学中我把课堂真正还给学生，给学生充分的时间去自主阅读、合作探究，在学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话中产生思想的碰撞，在展示交流中加深对课文内容的理解，进行词句训练，启发学生想象和思维，进行创造性的表达，并习得方法，学以致用。这样，把活动引入课堂，把训练贯彻课堂，提高阅读教学效率，活化课堂教学，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

　　教学过程：

　　一、复习导入、明确内容

　　1、上节课我们学习23课《新型玻璃》，想一想，课文向我们介绍了几种新型玻璃？（学生回答）

　　2、那么，这些新型玻璃和我们常见的玻璃有什么区别，它们有哪些特点和用途呢？这节课我们继续学习（板书课题）

　　【设计意图：复习旧知，明确本节课学习内容，为新课的学习打下基础。】

　　二、师生互动、品悟探究

　　1、出示导学提示

　　（1）认真读课文，说说五种新型玻璃的特点和用途，完成表格。

　　（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子是怎样把段与段之间联系起来的。

　　2、指名读导学提示，明确要求。

　　3、自主探究

　　（1）学生自由读文，了解五种新型玻璃的特点和用途，独立完成表格。

　　（2）画出2——5自然段开头的句子，体会这些句子的作用。

　　4、组内交流

　　小组内进行交流，组内同学互相补充，达成共识，组长确定课堂交流的方式。

　　【设计意图：以导学问题引领学生学习，使每个学生都真正参与到学习过程中，充分发挥学生学习的积极性和主动性，养成合作学习的习惯。】

　　三、展示评研、重点解疑

　　1．这五种新型玻璃有什么特点和用途？请每组选择一种来汇报。

　　2．学生汇报，相机点拨，互相补充。

　　各小组在班上展示、汇报本小组的学习成果，先读课文，再用简洁的语言概括出每种玻璃的特点和用途。

　　·夹丝网防盗玻璃

　　特点：里面有金属丝网，能自动报警。

　　用途：防盗，存放重要物品的建筑物采用。

　　出示图片，介绍夹丝网防盗玻璃。

　　·夹丝玻璃

　　特点：坚硬、碎后

　　用途：安全，高层建筑采用

　　理解“藕断丝连、安然无恙”。

　　出示夹丝玻璃图片，帮助学生理解。

　　·变色玻璃

　　特点：反射阳光，改变颜色

　　用途：调节室内光线

　　出示图片，教师讲解变色玻璃为什么会变色：生产普通玻璃时，在原料中加入大约5％的光敏感物质（如氯化银）加入0.015％的氧化剂（如氧化铜），而后经过1500摄氏度的高温溶化后就制成了变色玻璃，由于氯化银和氧化铜的颗粒很小，又均匀地分布在玻璃中，不会影响透明度，但当遇到强光照射时，氯化银分解，产生许多银离子，阻止光线通过玻璃，使玻璃由暗变黑；而等到外界的光线变弱，在氧化铜的作用下，氯和银又重新化合成无色的氯化银，玻璃颜色于是由深变浅。

　　·吸热玻璃

　　特点：使房间冬暖夏凉

　　用途：阻挡阳光和冷空气

　　文章用什么方法来写吸热玻璃的，了解打比方的方法。

　　出示图片，了解吸热玻璃的特点和用途。

　　·吃音玻璃

　　特点：消除噪音

　　用途：降低噪音

　　了解关联词语的作用，练习用“尽管？还是”、“如果？就”说句子。

　　小结：（出示概念图）课文前五自然段，每段介绍一种新型玻璃，每一种玻璃都是先介绍它的特点，再讲它的用途，它们之间是并列关系。

　　3、我们来汇报第二个问题，读读你画的句子，说说它们是怎样把课文各段联系起来的？·另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。

　　·还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。

　　·有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！

　　·噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。读相关句子，说出它的作用，其他小组同学进行补充。

　　教师小结：课文各段相对独立，同时又注意了各段之间的连接，刚才画的这些句子都是过渡句，起承上启下的作用，使段与段之间的联系更加紧密。我们写文章时，也要注意段与段之间的连接与过渡。

　　【设计意图：通过小组的交流与汇报，使学生体会到成功的喜悦与快乐。利用概念图，帮助学生更好地理解新型玻璃的特点，了解课文的结构。引导学生通过对重点词句的品读来理解内容，体会文章的表达方法，并进行语文基础知识的训练。】

　　四、拓展迁移启发想象

　　1、练习用第一人称进行新型玻璃自述。

　　五种玻璃的特点和作用已经清楚了，现在老师想让你们变换介绍的口吻，进行“自述”。什么是自述？（自己介绍自己）现在你们就是新型玻璃了，你要把自己的特点和用途说清楚，让人们了解你，喜欢你，争取让人们在生产生活中用到你们。

　　学生练习

　　以小组为单位进行自述表演，师生评价。

　　2、除了课文中介绍的这五种新型玻璃，还有很多新型玻璃呢。

　　出示多媒体课件，补充新型玻璃的资料。

　　3、请你也发挥想象，说说你想发明什么样的新型玻璃。

　　【设计意图：利用课文提供的材料进行语言表达的训练，帮助学生深入理解课文内容，激发学生的想象和联想，增强训练的趣味性】

　　五、课后作业

　　把你想发明的几种新型玻璃写下来，仿照书中的写法，介绍清楚这几种玻璃的特点和用途，同时要用上过渡句，把各段之间自然地连接起来。

　　【设计意图：把课堂延伸到课外，学以致用。】

　　板书设计

　　新型玻璃

　　教学反思

　　《新型玻璃》是一篇说明文，也是小学生接触的第一篇说明文，但全文写得生动有趣，很吸引人，为了使学生能全身心地投入到学习中，让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。我设计了以导学为主的课堂教学，使学生参与率高，创新性思维活跃，真正获得了自主学习的乐趣。

　　一、以学生为主体，给学生充分的学习时间。

　　学生是课堂的主人，应该把课堂真正还给学生，而只有全体学生都能真正参与到学习中来，积极主动地投入到交流讨论中，学生才会有所收获。这堂课的设计中，我以导学问题引领学生学习，给学生充分的.学习时间，学生经过自主的独立学习，小组讨论交流，然后进行汇报展示，每个学生都动手、动脑，思维活跃，而教师则起着组织、参与、引领、点拨的作用，这样的课堂，肯定是精彩迭出、思维活跃的课堂。

　　二、注重学生学习兴趣的激发

　　学习是学生的自主行为。我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。对于课文中出现的新型玻璃，学生很容易找到它们的特点和用途，为了使学生学得更有趣味性，我设计了新型玻璃自述环节，让学生以新型玻璃的身份进行自我介绍，同学激动不已，个个都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。而新型玻璃的拓展中，更是让学生见识了他们听也没听过，见也没见过的各式玻璃，学生的好奇心和求知欲一下子被调动起来，相信，一定会有更多的同学喜欢上这些新型玻璃，也一定有更多的同学课下会继续去学习、探索。

　　三、让学生获得成功的喜悦

　　苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。课堂上，学生在讨论交流中张扬了自己的个性，在展示汇报中学生更是把自己的学习所得展现在全体学生面前。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。

　　四、巧用多媒体，拓展思维

　　课文中出现的新型玻璃在生活中并不多见，为了使学生有直观的感受和体验，我利用了多媒体课件。课件的巧妙使用使教学重点得到了突破，更大程度地吸引学生的注意力。例如这样一个教学环节：我们了解了课文中的五种新型玻璃，你还知道哪些新型玻璃。在学生疑惑时，我出示课件：分别是可钉子的玻璃，金属玻璃，U型玻璃，生化玻璃，夹层玻璃等，学生的思维一下子活跃了，增长了见识，达到更佳的学习效果。

　　五、借用文本训练学生的口语表达能力和想象力。

　　教学中，我让学生采用自述的方法，以第一人称的口吻来介绍新型玻璃，另外还让学生发挥想象力，来介绍自己设计的新型玻璃，不仅能激发学生的想象和联想，而且增强了训练的趣味性。在学生自述的过程中，老师随即修改他们文字方面存在的问题，也让大家参与修改，这样学生的口语表达能力得到了锻炼，作文能力也得到了提高。

　　【学习目标】

　　1、认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安然无恙、藕断丝连”等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。

　　4、领悟说明方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　了解各种新型玻璃的特点和用途。

　　【教学难点】

　　学习作者说明事物的表达方法。

　　【教学过程】

　　学案

　　教案 学习提纲

　　1、自学生字、新词。正确读写目标1中的词语。

　　2、读通读顺课文。

　　3、默读课文，填表：略

　　4、请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种玻璃。

　　练习提纲

　　以“推销（）”为题，写出自己推销产品的过程。注意恰当运用各种说明方法。

　　1、初读课文，掌握字词。

　　2、指导学生自读自悟课文，填写5种玻璃的特点、用途及说明方法。

　　3、指导学生推销、介绍各种新型玻璃：

　　⑴ 提示推销方法：

　　① 说话有礼貌，态度诚恳。

　　② 说清楚产品的特点、用途及好处。

　　③ 根据客户心理，优惠价格。

　　④ 留下地址、联系方式。

　　⑵ 师生配合，示范演练推销过程。

　　⑶ 生生课堂演练推销过程。

　　4、转换迁移，训练运用。

　　新型玻璃的教案 8

　　学习目标

　　1．学习本课的生字新词。

　　2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

　　3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

　　课前准备

　　书写生字的小黑板或投影片。

　　第一课时

　　揭示课题，激发兴趣

　　①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

　　②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？

　　③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？

　　教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。

　　自学生字，读顺课文

　　①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

　　②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。

　　（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）

　　③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

　　④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

　　认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的`意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。

　　⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。

　　初读课文，了解大意

　　①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。

　　（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）

　　②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？

　　（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）

　　③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）

　　布置作业，练读课文

　　①书写本课的生字、新词。

　　②自己练习朗读课文。

　　第二课时

　　重点讲读，体会写法

　　①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。

　　②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。

　　③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）

　　④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

　　⑤思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？

　　⑥指导朗读第一段。

　　利用表格，自主学习

　　①除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。

　　新型玻璃名称

　　特 点

　　作 用

　　加丝网防盗玻璃

　　玻璃中夹一层金属丝网

　　防盗

　　夹丝玻璃

　　非常坚硬 藕断丝连

　　高层建筑采用，安全

　　吸热玻璃

　　使房间冬暖夏凉

　　阻挡强光和冷气

　　消音玻璃

　　消除噪音

　　闹市临街建筑物采用，减少噪音

　　变色玻璃

　　反射阳光 改变颜色

　　调节室内光线

　　②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的？

　　③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

　　课外延伸，鼓励创新

　　同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。

　　新型玻璃的教案 9

　　教学目标：

　　1、能正确地拼读注音的生字；理解新词在课文中的意思。

　　2、能正确地朗读课文。

　　3、能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　教学重点：

　　能用读懂儿童科普文章的方法阅读课文通过理解课文内容，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。

　　教学难点：

　　读懂新型玻璃的特点和作用。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、自学课文（课外完成）

　　二、出示课题，反馈生字及名称

　　1、板书课题：新形玻璃

　　2、读课题，你发现了什么？

　　3、反馈，让学生说说“型”和“形”的不同用法。

　　4、课文讲了几种新型玻璃？他们的名称是什么？

　　5、教师板书：夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三、突破难点，训练思维

　　1、自由读课文第一自然段，边读边想，读明白了什么，是通过哪句话读明白的？

　　2、交流出示：金属丝网接通电源跟自动报警器相连，罪犯划破玻璃，碰着金属丝网，可以报警。读懂这种玻璃具有自动报警的特点，起到了防盗的作用。

　　3、你能选择合适的词语填在括号中吗？

　　出示句子：夹丝网防盗玻璃（）具有自动报警的'特点，（）起到了防盗的作用。（如果……就……、虽然……但是……、因为……所以……）

　　4、齐读句子

　　5、小结：夹丝网防盗玻璃因为具有自动报警的特点，所以起到了防盗的作用。这种玻璃在博物馆、银行、珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。

　　6、自学其他玻璃的作用特点：分组（四人小组）

　　7、交流板书： 特点 作用

　　夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑

　　变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘

　　吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

　　吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音

　　四、抓住重点，训练说话。

　　1、刚才大家学习的时候有没有发现，作者在介绍每种玻璃时有什么不同？

　　2、5种新型玻璃有的以故事情节出现，有的以解决难题出现，有的设想引出。

　　3、如果你是一名推销员的话你会怎样推销自己的商品？老师当玻璃店经理，你们当推销员，选择自己感兴趣的一种玻璃到商店推销。

　　4、出示要求：锦绣玻璃店

　　推销员请注意：凡到我店推销玻璃的人员，请说明玻璃的名称、特点、作用和适用范围。谢谢您的合作！

　　5、自由准备

　　6、反馈：聘请学生当经理助理，请他判断是否进货。

　　五、发挥学生潜能，进行创造性思维。

　　1、科学发展非常快，每天都有许多异想不到的事情在发生，如果你是顾客的话，你希望科学家发明什么样的新型玻璃？请你说出名称、特点、作用。

　　2、反馈

　　3、大家的想法都非常好，希望你们好好学习，将来自己去发明、创造。

　　板书：

　　特点 作用

　　夹丝玻璃 坚硬安全可靠 高层建筑

　　变色玻璃 反射阳光随光线改变颜色 自动窗帘

　　吸热玻璃 吸热 夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气

　　吃音玻璃 消除噪音 临街房子消除噪音

　　新型玻璃的教案 10

　　教学目标：

　　认知目标：了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。

　　能力目标：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。

　　情感目标：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。

　　教学重点：

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教学难点：

　　学习运用作者的表达方法。

　　教学准备：

　　教学课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣解题

　　同学们，在我们的生活中玻璃是最常见的生活品，比如教室窗户上的玻璃可以挡风，玻璃可以做成茶杯，可以做成工艺品，但是大家见过可以报警的玻璃吗。

　　今天我们就来学习一篇关于玻璃的文章。（板书：新型玻璃）

　　同学们，想一想通过课题你想知道什么。

　　指名学生回答。

　　过渡：今天我们就一起来研究解决大家的这些问题。

　　老师再提几个小建议，我们还要有感情的，熟练地朗读课文，同时了解这些新型玻璃的特点和作用，学习本课的写作方法来练习自己说一段话。下面老师请一位同学来读一下课文，大家听边想，课文中一共向我们介绍了几种新型玻璃。

　　二、朗读课文，了解内容

　　师：谁想把课文正确的读一遍。

　　师：这位同学读的真棒。

　　谁能回答课文中提到了几种新型玻璃。

　　指名学生回答。

　　师：大家跟他的意见一样吗。那么现在我们打开书，将所有玻璃的名称用笔在书上画下来。教师巡视指导。

　　师：有的同学动作非常快，我们共同来再说一遍，好吗。

　　（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）

　　（课件2出示这五种玻璃的名称。）

　　玻璃名称

　　特点

　　作用

　　夹丝网防盗玻璃

　　夹丝玻璃

　　变色玻璃

　　吸热玻璃

　　吃音玻璃

　　三、细读课文，合作交流

　　师：那么同学们，你们想一想这篇文章是怎么介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用的呢。我们自己在下面读课文，用直线划出写夹丝网防盗玻璃特点的句子，用波浪线划出写夹丝网防盗玻璃作用的句子。

　　听清楚了吗。开始。

　　（课件3）

　　师：老师想请两位同学来汇报，谁愿意来再把第一段读一读。我再想找一位同学来说一说你找到的句子是哪些。谁愿意来。

　　指名学生回答。

　　师：那其他同学和她找的一样吗。谁能用自己的`话说一说夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

　　指名回答。

　　师：同学们找的非常准确，老师现在想请一位同学给大家读一读这句话。谁来。

　　（课件4出示：博物馆可以采用。银行可以采用............）

　　指名学生朗读。

　　师：每个同学在下边把这句话大声读一遍，想一想作者从几个方面介绍了夹丝网防盗玻璃的作用。

　　开始。

　　你能说说从哪四个方面来介绍的。

　　指名回答。

　　师：大家再仔细看一看这句话中作者把这四种作用用哪个词连起来的。

　　指名学生回答。

　　师：同学们，你们能不能学习作者的这种写作方法用“可以”来说一句话。同桌相互说一说。

　　指名学生回答。

　　师：谁愿意来说给大家听一听。

　　师：好，同学们老师想请同学们以第一人称我的方式来介绍一下夹丝网防盗玻璃的特点和作用，愿意吗。

　　这叫自述。同桌先交流一下，我们再找同学来说，大点声，开始。

　　（学生同桌交流。）

　　师：谁愿意来。看谁是最勇敢的人。

　　指名学生回答。指名学生进行评价。

　　师：想一想，刚才我们在学习这一段时，都运用了什么样的学习方法。

　　板书：学法。

　　指名学生回答。板书：先读段落？画特点和作用？讲自述

　　师：现在就请同学们以小组为单位运用这样的学习方法学习课文的后部分。

　　请看自学提示。

　　学生自学后半部。

　　师：好，我们请小组来汇报，哪个小组愿意先来。

　　指名组回答。

　　师：下面老师想请一组同学说一说其他两类的特点和作用，就用一个词，谁能做到。

　　指名回答。

　　课件出示：

　　玻璃名称

　　特点

　　作用

　　夹丝网防盗玻璃

　　自动报警

　　防盗

　　夹丝玻璃

　　非常坚硬，藕断丝连

　　高层建筑采用

　　变色玻璃

　　随着阳光的强弱而改变颜色

　　“自动窗帘”

　　吸热玻璃

　　吸热，阻挡冷空气

　　可使室内冬暖夏凉

　　吃音玻璃

　　消除噪音

　　使噪音强度减弱

　　4、达标测试

　　1、形近字组词

　　恙（）粘（）嫌（）噪（）

　　羔（）帖（）谦（）澡（）

　　2、连线

　　3、课文片段阅读。

　　噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

　　“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

　　临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为4０分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

　　1、“隐身人”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、吃音玻璃的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　五、布置作业

　　布置作业：将自己喜欢的一种新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等，以“自述”的方式写下来，写好后读给你的家人或朋友听。

　　板书设计：

　　23、新型玻璃

　　学法？写法

　　讲？自述

　　新型玻璃

　　新型玻璃的教案 11

　　教学目标：

　　1、认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的多种新型玻璃的特点和用途。

　　3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

　　4、领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　教学重难点：

　　1、让学生了解新型玻璃的特点和作用。

　　2、学习运用作者的表达方法

　　教学时间：

　　2课时

　　教学准备：

　　自制课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入：

　　教师导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？

　　二、整体感知，自主阅读：

　　1、教师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？

　　2、教师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。

　　3、学生借助拼音，读准字音，读通课文。

　　4、再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）

　　5、这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。

　　三、交流讨论，合作学习：

　　1、同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。

　　2、全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。

　　四、拓展延伸：

　　1、最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？

　　2、你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以......可以......可以......还可以......）

　　3、你们推荐了这么多的玻璃，请用可以......可以......可以......还可以......说一句话。

　　教师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？

　　五、课堂总结。

　　第二课时

　　一、复习回顾：

　　课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？

　　二、展示、推销：

　　1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的.新型玻璃展示给客商吧！

　　2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。

　　3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。

　　三、总结评价，布置作业：

　　1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？

　　2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

　　新型玻璃的教案 12

　　教学目标：

　　1、学会正确读写本课生字新词。

　　2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。

　　3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。

　　4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

　　5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

　　教学重、难点：

　　展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。

　　第一课时

　　一、提出学习目标

　　1．谈话导入新课

　　玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。

　　2、提出学习目标：

　　（1）把课文读通顺，自学本课生字词

　　（2）这一课介绍了哪几种新型玻璃？

　　二、展示学习成果

　　（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。）

　　（一）基础知识展示。（小组内——抽查情况）

　　1、我提醒大家注意读音：殊、即

　　2、、我发现的形近字同音字：

　　3、我想介绍这些词意：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。

　　4、抽查学习情况。

　　抽查生字的读，说或写的情况。（主要是针对中差生）

　　（二）、学文悟情展示。

　　我要向大家介绍本课中的五种玻璃

　　夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。

　　（三）激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）

　　（四）学习收获展示

　　1、我向大家介绍了五种新型玻璃及它们的作用。

　　2、交流并展示图表

　　（五）作业

　　1、更有感情地朗读课文。

　　2、从课文你得到了什么启发想发明什么新型新型玻璃？。

　　第二课时

　　一、回顾课文，提出更高的学习目标

　　（一）提出学习目标：

　　1、以推销产品的形式介绍新型玻璃

　　2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家

　　(二) 展示学习成果

　　1、生[推销过程]

　　推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。

　　客户：（表情）不满意地皱起眉头。

　　推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。

　　客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！

　　2、应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？

　　推销方法启示

　　（1）说话要有礼貌，态度诚恳。

　　（2）了解客户的需求，说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的.好处。

　　（3）根据客户的心理，实施相应的价格优惠。

　　（4）留下自己的联系方式。

　　3、谁愿意按照这四条方法来试一试？其他同学都来当评委。

　　（三）实践阶段

　　1．刚才，这些同学的合作十分成功，你们都很想试试吗？

　　看课文的第2—5自然段，根据自学提示自学。

　　自学提示

　　（1）自由读课文第2——5自然段，边读边画出玻璃的名称、特点和作用。

　　（2）四人小组交流并填表。

　　2．展示自学成果。

　　有没有不同意见？

　　3．今天，有几个需求单位听说我们正在进行新型玻璃的推销培训，特意赶来了。你们看，他们都是哪些单位呢？

　　贴到黑板上：高层建筑承建单位

　　普通居民住宅开发公司

　　闹市区的医院

　　4．你喜欢哪一种新型玻璃呢？你喜欢的新型玻璃又适合哪一个呢？自己先来想一想。现在，两人一组进行练习，每位同学都要各当一次推销员和客户。

　　5．请你向大家汇报一下你是怎样推销产品的？各位评委要认真听，仔细评。

　　（四）创造性展示

　　1、同学们已经初步掌握了推销技巧，我们班同学课下还搜集了一些资料，谁为大家介绍一下？

　　2、生展示各自的想发明的各种新型玻璃

　　3、全班推选最有创意的发明奖。

　　三、总结，布置作业。

　　查找资料：还有哪些新型玻璃？

　　新型玻璃的教案 13

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文

　　2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

　　教学重、难点：

　　了解新型玻璃的特点和作用。

　　教法与学法：

　　一、导入新课

　　同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画，当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的`时候，院子里便响起急促的报警声，警察立即赶来，把这个小偷给抓住了，同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呢？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。

　　板书课题：新型玻璃

　　二、自学质疑

　　1、请同学们自读课文，想想课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？

　　遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

　　现在请大家一边读一边思考老师提出的问题。

　　2、检查预习情况

　　出示词语，开火车读

　　嫌疑盗窃划破博物馆安然无恙藕断丝连凉爽噪音废水制服奇迹

　　3、理解词语

　　藕断丝连

　　4、指名读

　　三、小组交流

　　再次默读课文，讨论课文给我们介绍了哪几种玻璃，它们各有什么特点和作用。完成列表格

　　四、展示点拨

　　请小组选一名代表你组喜欢的一种新型玻璃的作用和特点，说一说。

　　A生：我喜欢夹丝网防盗玻璃玻璃中间夹一层金属丝网防盗

　　B生：吸热玻璃使房间东暖夏凉阻挡强光和冷气

　　C生：变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线

　　D生：夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用安全

　　E生：吃音玻璃消除噪音闹市临街建筑物采用，减少噪音。

　　五、召开展销会，鼓励学生竞说

　　现在老师在班里举行一次“新型玻璃展销会”让同学们当一回推销员，老师知道你们班的同学伶牙俐齿，能说会道，相信同学们一定能担任好推销员，

　　你们有信心吗?(先小组说，选代表上台来讲)

　　推销员是干什么的？

　　就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平高。

　　六、拓展思维，课外迁移

　　刚才，大家都成功地把自己的产品介绍给了顾客，真棒。

　　在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要作用。

　　学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路，把它的特点和用途写清楚。

　　新型玻璃的教案 14

　　【教学目标】

　　1、认识4个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

　　3、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。

　　【教学重点】

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。

　　2、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的.表达方法，并学习运用。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　板书：

　　新型玻璃 举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。

　　二、读通课文，感知内容

　　1、自由朗读课文：

　　大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。

　　一边读要一边思考问题。

　　2、反馈交流：

　　板书：五种玻璃的名称。

　　3、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：

　　这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

　　4、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的句子读一读。

　　三、读写结合，拓展延伸

　　1、下面请同学们再来读课文的最后一段。

　　2、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？

　　3、评价。

　　4、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。

　　５、大家注意听，看他是怎样介绍的。特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。

　　６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。

　　四、结束语

　　看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。

　　新型玻璃的教案 15

　　教学目标：

　　1、能正确地读出注音的生字，理解“藕断丝连”等词在文中的意思。

　　2、能正确、流利地朗读课文。

　　3、认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，激趣导入

　　1.猜一猜

　　（老师出示一个袋子），同学们猜猜这个袋子里面有什么？（当学生疑惑时）老师摇了摇袋子，叮叮当当的声音给了学生启示，随机老师拿出袋子里面的玻璃杯子，玻璃碗等，趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃，日光灯，玻璃黑板，告诉学生这些都是普通的'玻璃，今天我们要学习的是新型玻璃。

　　（设计理念：由实物导入，让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用，新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望。）

　　2.揭示课题

　　（老师板书课题）

　　理解“新型”一词

　　3.看课题质疑

　　（设计理念；培养学生的问题意识。）

　　二、出示目标，明确任务

　　大家齐读教学目标，明确学习任务。

　　三、一读课文，识记生字

　　1.学生自由地读课文

　　老师巡回指导，并给学生推荐好的学习方法

　　要求：

　　（1）把字音读准确，句子读通顺，遇到生字看看拼音，并想想它的意思。

　　（2）想办法识记生字，可以在小组内解决，也可以查字典

　　（设计理念：注重学法指导）

　　2.检查生字掌握情况

　　1）抽学生说一说，自己是用什么办法记住生字的

　　（设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习）

　　2）出示课件：词语宝典

　　陈列急促企图盗窃坚硬防盗

　　问世阻挡废水噪音研制分贝

　　警报碎片窗帘对付制服奇迹

　　博物馆安然无恙藕断丝连

　　3）出示课件：分辨多音字

　　tiáo（）zhan（）kàn（）

　　调粘看

　　diào（）nian（）kān（）

　　4）比一比，组词

　　噪（）粘（）藕（）废（）养（）

　　操（）站（）偶（）泼（）恙（）

　　5）指导难写的生字

　　学生练习写字，同桌互相检查，看谁写的既准确又美观

　　（设计理念：教学要从实际出发，教学生不会的，这也是提高课堂教学效率行之有效的办法，要相信学生的潜在能力。）

　　四、二读课文，读通句子

　　1.抽学生逐段读课文，老师随机指导，检查是否正确，流利，并重点指导难读的句子

　　要求：大家仔细地听，看这个同学读的怎么样，有没有读错的地方。

　　2.在检查学生读课文的时候，引导学生用，联系上下文，看字面意思，联系生活实际，查字典等方法。理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思。（设计理念：注重学法引导）

　　3.抽学生评价同学读的怎么样，老师引导他们从字音，停顿，语调等方面去评价。（设计理念：培养学生的评价能力。）

　　五、三读课文，理清思路

　　1、默读课文

　　要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字，特点及作用。

　　（设计理念：培养学生默读课文的能力，养成不动笔墨不看书的好习惯）

　　2、小组交流，完成表格

　　（设计理念：培养学生的合作，探究能力。）

　　3、出示课件

　　种类特点作用

　　4.检查合作学习情况

　　5.看表格内容，说一说，这篇课文讲了什么内容

　　6.出示课件

　　有机玻璃，u型玻璃，夹层玻璃，钛化玻璃等图片，激发学生的想象力，为下一节课的学习做准备。

　　六、课堂小结

　　由学生总结这节课的收获

　　板书：

　　加丝网

　　加丝

　　新型变色玻璃

　　吸热

　　吃音

　　新型玻璃的教案 16

　　教学目标：

　　1.能介绍一种玻璃的特点和作用

　　2.展开想象设计未来新型玻璃

　　3.领悟作者的表达方法，并学习运用

　　教学过程：

　　一、复习课文，导入新课

　　回忆课文讲了哪几种新型玻璃，有什么特点和作用

　　二、重点讲读，体会写法

　　1.自由读课文第一自然段

　　想这个自然段在表达上有什么特点

　　（设计理念学生在老师的指导下学习一种玻璃的介绍方法，掌握学习方法。）

　　2.老师总结归纳

　　介绍名称——介绍特点——介绍作用

　　3.运用这种方法，自学，2—5段

　　（设计理念：学练结合，培养学生的运用知识的能力）

　　4.说一说下面句子，运用了什么说明方法

　　1）变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

　　2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中来处理。

　　3）“吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝，传到房间里就只剩下12分贝了。

　　三、拓展延伸，鼓励创新

　　1、大家开一次玻璃展销会，把你设计的新型玻璃介绍给顾客

　　要求：自己设计展销形式，展销词

　　2、用自述的`方法汇报推销，师生点评

　　评出推销员，推销词

　　（设计理念：鼓励学生大胆想象，运用从课文中学到的表达方法，提高学生的口头表达能力。）

　　四、课堂总结

　　板书：

　　新型玻璃

　　学生设计的新型玻璃名称