辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》教案

辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》教案

　　辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》这样描写农村风光的抒情小词，在整个古典词中是不可多得的。下面是《西江月夜行黄沙道中》教案，一起来看一下吧。

　　一、教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。

　　3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。

　　二、教学重点、难点：

　　重点：理解诗句的意思。

　　难点：展开想象，体会诗人

　　三、教学媒体：多媒体课件、扇子

　　四、教学时间：一课时

　　五、教学过程：

　　一、创设情境导入，简介作者、时代背影。

　　1、猜一猜诗人：(出示诗人介绍)

　　2、我们还学过他哪首词?能背出来吗?(《清平乐·村居》

　　3、你对他还有其他了解吗?辛弃疾，号稼轩，是我国南宋爱国词人，出生时家乡已被金人占据，一生坚决主张收复中原，统一中国。在他六十八年的人生历程中，曾遭贬职，先后有二十余年是在江西上绕闲居多年。)

　　是啊，听说，上绕那儿风景优美，农田水利条件好。辛弃疾对那一带非常熟悉。有一天晚上，诗人到黄沙岭的小路上欣赏风景，即兴写下了一首词。叫《西江月黄沙道中》，今天我们一起来欣赏这首词。

　　6、板书课题，齐读，你知道了什么?(词牌名、课题的意思、黄沙的位置)

　　过渡：这首词写了什么呢?下面让我们读一读。打开书本。

　　二、初读课文，疏通字词

　　1、轻声朗读课文，要求读懂字音，读通句子。

　　2、检查自读情况。

　　(1)指名读课文。正音，(现)：读的时候，哪个字音要特别注意，齐读。生评价。

　　(2)读得真棒，要把这首词读好，要注意什么?停顿和重音(再出示词)

　　3、自由读。

　　4、齐读。

　　过渡：

　　同学们读得真好，如果能自己把每句话的意思弄懂，那就更棒了。

　　三、再读课文，理解诗句意思。

　　1、默读，自行解决诗句的意思。

　　A、用学过的方法理解。(如借助注释、看图、单音变双音字、调换顺序、补充词语等)B、不懂的地方反复默读几次。C、有疑问、不懂的地方作记号。

　　2、小组讨论交流，教师巡视指导。

　　3、汇报。

　　(1)你懂得了哪些词语的意思。(出示词语：别枝惊鹊鸣蝉说丰年七八个，两三点旧时茅店社林忽见)

　　有不懂的词意思吗?

　　(2)你懂得了哪句话的意思。(出示句子的意思)

　　4、质疑一：

　　(1)指名说：谁在说丰年”?师质疑：你从哪看出是丰年?(出示稻花图)

　　学生回答(农民、诗人、青蛙)

　　(2)假如你是他们，看到这一片长得这么好的庄稼，你会说什么呢?想不想表演一下他们的对话?

　　(同桌自由选择表演)

　　请学生表演：(3组：诗人与农民、青蛙之间、诗人与农民之间的对话)

　　从刚才的表演，我们感受到了什么?(板书：说丰年，喜悦)

　　是啊，与农民相处了20多年的诗人，看到了农民将要丰收的景象，他是多么的高兴啊，他情不自禁高声吟道：男生读句子。

　　是啊，“锄禾日当午，汉滴禾下土，农民丰收之不容易啊，想到这，诗人又忍不住大声呤道：请女生读。

　　看，诗人多关心农民的生活，所以他给自己起的字号叫?(稼轩)

　　稼是什么意思：种植庄稼，从他起的号可以看出辛弃疾很(十分关心种庄稼)的人。他在黄沙岭还建有黄沙书院，为农民的子女读书着想。

　　质疑二：为什么为什么过去非常熟悉的茅店，现在出现了会使词人觉得忽然呢?

　　小组讨论。

　　四。赏读，悟诗情。

　　1、创设情境品读。

　　同学们，刚才我们读懂了词句的意思，下面，让我们穿越时空，来到南宋时，与诗人同行，一起欣赏那里的美景，愿意吗?(出示图)

　　好，现在我们来到了黄沙岭，天已经黑了，走在黄沙岭的小路上，你看到什么呢?下面听老师读(配乐)。

　　2、汇报。

　　听完，看完，你有什么感觉?美在哪?，请你说说，你认为最美的地方，把你认为最美的句子美美地读给同桌听。

　　3、学生汇报。

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。引导：美在哪?你觉得哪个词用得最好?(惊、鸣)，一，体会“以动衬静的写法。(板书：景美。请你来读读，你觉得怎么读好这句?(舒缓)2、对比读：谁愿意挑战他，读得更美?给掌声。

　　五、总结。

　　引读：同学们，刚才我们一起跟随诗人在夜晚行走在黄沙岭上，

　　看见了----(明月高悬)(绿树环绕)(喜鹊鹊翻飞)，辛弃疾不禁高兴地吟道――(齐读第一句)

　　闻到了和听到了-----(蝉儿轻叫)(蛙鸣齐唱)、闻到了(稻香扑鼻)丰收在即;喜讯远传，，不禁欢快地唱道――全词(齐读第二句)

　　走着，走着，忽然骤雨将至，茅店立见，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”辛弃疾夜行山道，不禁兴奋地唱道——(齐读三、四句)

　　多么迷人的景色啊，老师也被你们的朗读给陶醉了，老师也想和你们一起读，好吗?看看我们的读能否把后面的老师也陶醉了?有信心吗(配音师生串读)。

　　六、写作指导

　　过渡：

　　从你们的读中，我感受到诗人笔下田园风光在夜晚独特的美，你能不能挑战诗人，用现代文改编这首词，做一个现代小诗人。(配乐)

　　推荐同学们上台表演。(我们班谁创作现代诗最厉害?有请黄怡昕同学边说边演。

　　你们想编吗?现在拿起笔来，写下来吧。

　　提示：

　　在一个夏天的晚上，诗人来到了黄沙岭的一条小路上，他看到了()听到了()闻到了()想到了()，……走着走着，忽然……

　　这里的景色太美了，于是，深夜回到家，诗人忍不住挥笔写了《》：……

　　温馨提醒：展开丰富的想象，用上优美的词句，可诗人的动作、语言、心情等，把当时的画面描绘出来。

　　七、谈收获。

　　八、布置作业。

　　一首美妙的词我们已经学完了，你想为自己设计一份怎样的作业呢?(自选)

　　1、积累其他田园诗或辛弃疾的其它词

　　2、把这美景画下来，做成诗配画

　　3、把词改写成美文

　　板书设计：

　　西江月 夜行黄沙道中 景：以动衬静(迷人)热爱大自然

　　情：说丰年(喜悦)关心农民生活

　　拓展阅读：《西江月夜行黄沙道中》原文与赏析

　　西江月·夜行黄沙道中

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　桥：(有的版本为“头”,小学语文义务教育人教版上为“桥”)

　　见:通假字“见”念“现”

　　注释

　　1黄沙：江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村。黄沙道：指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路，南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道，东到上饶，西通江西省铅(音：盐)山县。

　　2“明月”句：苏轼《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝。”

　　3别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。

　　4鸣蝉：蝉叫声。

　　5旧时：往日。

　　6社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。

　　7见：同“现”。

　　8忽见：忽现,指小店忽然出现。

　　9西江月：词牌名。

　　译文

　　天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了?拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。

　　赏析

　　单从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。作者笔下这一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的快乐。这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。词的上片写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣。词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。全诗散发着浓郁的生活气息，表现了诗人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。