《新年的礼物》教案

《新年的礼物》教案

《新年的礼物》教案1

　　教学目标：

　　1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

　　2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

　　3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

　　一、课前准备：

　　1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

　　2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

　　[点评：这一课前准备是为课上交流“大家眼中的我”做好一个内外衔接工作。]

　　二、教学过程：

　　1、谈话导入：

　　师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

　　学生制作的贺卡展示。

　　（点评：学生都有一种表现自己的欲望，尤其是他们花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的关注。所以设计这一开场，既是满足了学生的这种展示欲望，同时也为我们从上节课过渡到本节课做好了一个前后衔接。）

　　师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？

　　生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。

　　生：我想让同学给我写几句话。

　　生：我想让老师写几句话。

　　师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

　　（点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这节课作的准备。）

　　2、家长、老师眼中的你

　　师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

　　（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

　　谈话的'主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？

　　（点评：为了达到更为理想的效果，在课前与部分家长沟通了一下，拍摄一段现场录象，也为了给孩子一些新奇一些惊喜。要知道能在屏幕上看到、听到自己的爸爸妈妈对自己的评价是很骄傲的，或许中间也会讲到一些缺点，这也正好可以以此来考察孩子对于批评的正确的态度，作好一定的引导工作。）

　　3、学生谈感受

　　同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）

　　师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

　　4、同学眼中的我

　　师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？

　　以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。

　　每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。

　　评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）

　　（点评：组织这样一个小组评议的方法，有利于同学之间互相交流、互相帮助，能让学生更全面地了解自己，也能让其看到别人的优点，对照自己正确地认识自己。小组讨论也能让不太爱说话的同学融入到团队中，确保每个学生都参与进去。）

　　5、你听我说

　　每组派一名同学上台来说一说“同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。

　　6、夸夸我自己

　　7、互赠新年寄语

　　师：老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）

　　（点评：这一环节使课堂气氛顿时活跃起来，孩子们可以找寻自己的好朋友互赠寄语，加强了同学之间的交流与沟通，使整堂课在快乐的音乐中进入尾声。）

　　8、教师小结

　　这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。

《新年的礼物》教案2

　　教学目标：

　　1、认识本课的生字两个。

　　2、能按阅读提示

　　的要求学习课文，能把握课文的主要内容。

　　3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美好心灵。

　　教学重点难点：

　　1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

　　2．理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这两句话的意思。

　　教学过程：

　　一、审题质疑，激趣导入。

　　1、板书：《新年礼物》，同学们，看到课题，你会想些什么？（①我收到过哪些新年礼物；②我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物？

　　二、自学课文，提高能力。

　　1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一。

　　以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。诧异：感到十分奇怪。誊：照底稿抄写。真诚：真实而诚恳。

　　2、第二遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在准备送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不认真的缺点。）

　　3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组议论来解决，也可向老师提问。

　　4、边读边思，边画。根据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思考，边画批。

　　5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行讨论。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。鼓励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班讨论时继续提出质疑。

　　6、全班议：就书后问题及同学们提出的`问题，逐题议论。然后在小组讨论的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。

　　在整个发言过程中，教师要训练学生用完整的语句表达。如：在讨论、理解弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业，确实算不上什么礼物，但是因为弟弟过去学习不专心，做作业不认真，教师提醒，爸爸批他都改不了，现在弟弟用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是弟弟进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

　　板书设计：

《新年的礼物》教案3

　　新年快到了，新年老人送礼物是小班孩子最感兴趣的活动，于是，我们班组织了一次迎新年的亲子活动，当新年老人把礼物带到了活动室，老师宣布"今天我们要邀请自己的好朋友一起来敲出自己的礼物"时，孩子们一下子兴奋了起来。

　实录一：

　　陆思杰大声地地请出了自己的好朋友陶子恺，俩人手拉着手高高兴兴地走到了前面，选中了一个礼物盒，我请他们摇摇礼物盒，听听猜猜里面是什么礼物，随着响声的出现，小陶猜是巧克力，陆思杰说是冰淇淋，说得大家笑声一片，还是赶快敲出礼物吧，"哇，是两双可爱的小袜子。"孩子们兴奋地叫了起来。于是，我马上请孩子拿出了袜子，请大家仔细看看这两双袜子一样吗？孩子们马上发现了颜色不一样，一双是红的，一双是绿色的，大家都说红色的给陆思杰，绿色的给陶子恺，"为什么呢？""女孩子喜欢漂亮的，所以红色的陆思杰。"我及时地给于了肯定。

　　分析：在这次敲礼物的过程中，孩子们能根据女孩男孩的喜好分配礼物，这都是源自于孩子的生活经验，教师进行了及时的肯定。

　实录二：

　　金冉冉和好朋友王申奕一起敲出了两只可爱的长毛绒小熊玩具，"你们看看，这两只小熊玩具长得一样吗？""一样。""一样的东西我们可以说一个好听的词语：一模一样。"于是，孩子们跟着一起说了起来："一模一样的玩具。"

　　王艺媛和张欣怡敲出了两面卡通小镜子，一面是粉色的装饰，一面是灰色的'装饰，两人不约而同地选中了粉色的镜子，互相争抢着不肯放，这可怎么办呢？大家快点帮忙想想办法。小陶告诉他们两个人猜拳，谁赢了，谁就拿粉色的；雯雯告诉他们好朋友应该互相谦让……孩子们想出了好多办法，王艺媛和张欣怡会用谁的好办法呢？王艺媛爽快地说："好吧，那我就谦让一下。"

　　李竑烨把自己得到的礼物---小镜子送给了一起来参加活动的妈妈；沈思远说要把礼物---小手套送给家里的小妹妹……

　分析：在活动中，教师及时地把握住幼儿生成的问题，进行及时地追问与回应孩子们，"抛球与接球"完成的恰到好处。

《新年的礼物》教案4

　　教学目标

　　1．学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。

　　2．读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。

　　3．有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点

　　1．了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。

　　2．理解“她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”这两句话的意思。

　　教学时间

　　一课时

　　教学过程

　　（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。

　　（二）指名看拼音，读词语，检查自学。

　　（三）指名读课文，纠正读音。

　　1．指名按自然段读课文。

　　2．纠正读音。

　　“商量”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。

　　（四）质疑、设疑、解疑。

　　1．读题质疑。

　　（1）谁送给谁的新年礼物？

　　（2）要送一件什么样的新年礼物？

　　（3）为什么要送这样的新年礼物？

　　2．教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。

　　3．指名回答问题，解疑。

　　教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。

　　________送给________的新年礼物。

　　弟弟把________做为新年礼物送给老师。

　　这礼物代表了弟弟送给老师的_________________________。

　　（五）借助课后思考练习读懂课文内容。

　　1．“弟弟”他们小队商量要送给老师什么样的礼物？

　　（1）指名读第1自然段。

　　（2）让学生思考后分点回答。

　　他们小队经过商量，准备送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的`好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。

　　（3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？

　　——一个认真书写的作业

　　本。

　　让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。

　　（4）指名读句子。

　　“这是我送给老师的新年礼物。”

　　（5）课堂讨论：“弟弟”是在什么情况下说这句话的？

　　学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业

　　本，“弟弟”非常生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种情况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学悄悄商量的。从“悄悄”一词可以看出两点：一是这次行动是有计划的，秘密的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是气愤极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物非常重视，十分珍惜。

　　（6）教师可引导学生再读第6、7自然段。

　　思考：

　　从什么地方看出弟弟”对这份特殊形式的礼物非常珍惜？边读边标画出有关句子。

　　（7）指名读句子。

　　“这一阵子弟弟做作业

　　之前，总是把桌子收拾得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业

　　本上”。

　　这段话作者从两个方面写出“弟弟”非常认真地做这份特殊的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸上算好才抄在本上。由此可见“弟弟”是在用实际行动向老师表示，在新的一年里，他要克服缺点，争取更大的进步。正因为“弟弟”这样认真，所以他现在的作业

　　本“又平整又干净”，字写得“又工整又清秀”，一连几次都得100分。

　　（8）“弟弟”以前的作业

　　什么样？

　　让学生联系上文，读第2自然段，展开讨论。“弟弟”原来的作业

　　写得“毛毛草草”，错别字多，算术常出错，老师提醒，爸爸教训就是“改不了”。

　　（9）对比讨论：“弟弟”为什么会有这么大的变化？

　　出示句子让学生选择正确答案：

　　①“弟弟”长大了，所以作业

　　就写好了。

　　②“弟弟”想得到老师家长的表扬。

　　③“弟弟”爱老师，想用改正缺点的实际行动，献给老师一颗真诚的心。

　　（六）读懂重点句，理解内容。

　　1．出示句子：

　　“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物——一颗真诚的心！”

　　2．讨论：

　　（1）“真诚”是什么意思？“弟弟”送给老师的算不上什么礼物，为什么又是“最好的礼物”？

　　（2）“真诚”就是真实、诚恳。做为一名学生，送给老师一份认真书写的作业

　　，确实算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不专心，做作业

　　不认真，老师提醒，爸爸批评他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄托着老师的期望，家长的希望，表明这是“弟弟”进步向上的开始。这一点是非常可贵的。正因为这本作业

　　有着特殊的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。

　　这句话在文章的结尾紧扣中心，起到了画龙点睛的作用。

《新年的礼物》教案5

　　一、活动目标

　　1．通过观察实物或画片，尝试画出自己选择的图像。

　　2．运用油画棒与水粉色表现强烈的色彩，感受节日快乐的气氛。

　　二、活动准备

　　1．师生共同收集各种新年装饰物(实物、照片或画片)。

　　2．油画棒，大红、翠绿、柠黄与黑色水粉色。

　　三、活动过程

　　1．欣赏谈论有关新年的话题。

　　(1)谈论新年：什么节日快要来到了?人们是怎样迎接新年?你看见街道上、绿化地带、商场里里外外等地方是怎样打扮节日?你觉得什么地方最漂亮?……

　　(2)教师出示各种新年装饰物，和幼儿一起欣赏：我们准备了哪些新年礼物?你最喜欢的是什么?

　　2．共同试画一个新年贺卡。

　　建议：以上的新年礼物都是大人买来或制作的，今天，我们来试画一张小朋友制作的贺卡。

　　选礼物：教师用一支油画棒画出一个由幼儿选择的难度比较大的图像(如选择五角星、松树等多个图形组合的图像)。

　　包礼物：幼儿共同选色，轮换着调换油画棒的颜色，把礼物一圈圈地“包起来’。

　　装灯：继续调换油画棒的颜色在背景处运用短直线“装彩灯”。

　　点灯：天黑了，开灯了(用黑色水粉在背景处涂色)，礼物也闪闪发光(用其他水粉色涂在礼物内)。

　　3．尝试作画。

　　我们一起做的新年贺卡太少，是不是大家都来做一张呢?

　　(1)自选新年礼物，可以是一个，也可以是二到三个(但不要过多，否则会因太小而看不清楚)，可以画已有的样品，也可以画自己想象的新礼物；

　　(2)鼓励幼儿边画边观察，对没有把握画出的部分要多看多想(究竟是什么样的.，该怎么画)，也可以作局部的改变，不必拘泥与实物相仿。

　　(3)点灯时需要一些耐性，要使幼儿体会灯越多才会使夜晚越美丽的道理。

　　4．感受节日的气氛。

　　(1)以新年音乐为背景，伴随幼儿运用水粉涂色，音量随着人数增加由轻到响，创造欢快热烈的节日气氛。

　　(2)师生共同运用自制的贺卡布置活动室，节日到来时互送贺卡庆贺。

　　提示

　　新年将近的时候，我们到处都可以看到五彩缤纷的节日装饰，利用幼儿身边的特殊环境激发幼儿的表现欲是十分有效的。教师从和幼儿共同收集有关的装饰物开始，帮助幼儿逐步积累较为丰富的感性经验。在制作贺卡时，教师只是和幼儿讨论了制作的步骤，而没有对具体图像作规定，为幼儿留下了非常大的创造空间。

《新年的礼物》教案6

　　活动目标：

　　1、为了让幼儿感受迎新年的愉快的节日氛围，进一步、更深入的激发幼儿对过新年的兴趣和情感。

　　2、知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。

　　3、体验互赠礼物的快乐使孩子充分感受着幼儿园这个大家庭的温暖，有效促进孩子与人交往的'积极心态，获得健康积极的情感。

　　活动时间：

　　20xx年1月11日上午10：00——11：00

　　活动地点：

　　本班教室。

　　活动准备：

　　请家长为每位幼儿准备一份礼物（价格在十元左右），包装好，写上自己的名字，带到幼儿园。

　　活动过程：

　　1、采访几名幼儿，请幼儿说说自己所带的礼物是什么。

　　2、请幼儿说说自己都有哪几个好朋友。

　　3、请幼儿说说自己所带的礼物想送给哪个好朋友。

　　4、将带来了自己精心准备的礼物送给自己的好朋友。

《新年的礼物》教案7

　　活动目标：

　　1、复习1-4以内的点数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

　　2、能正确使用数词和量词大胆表述操作结果

　　3、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的快乐

　　活动准备：

　　ppt课件，翻盖式礼物界面操作板，每张操作板上有四种礼物，数量为1到4不等，1-4数字卡片每人一份；自制大蛋糕一个，表示4种水果的圆点许多

　　活动过程：

　　一、情景导入：新年到了！（一分钟）

　　师：小朋友你们看，今天是谁来我们班做客啦？（背景音乐《happynewyear》）

　　幼儿：巧虎

　　师：是巧虎和他的爸爸妈妈，咦，他们穿的和平时不太一样，他们在干什么呢？

　　幼儿：穿红衣服，（作揖）恭喜

　　师：这张照片看起来可真热闹，原来呀，是新年到了，巧虎和他的爸爸妈妈准备过新年了呢！你们知道吗，巧虎今天特别的开心，因为爸爸妈妈还有他的好朋友给他送了许许多多的新年礼物哦，你们想去看看吗？让我们跟着巧虎一起去看看他都收到了哪些礼物吧！

　　二、感知演示：拆礼物、数礼物（四分钟）

　　（ppt1）师：巧虎想拆的第一个礼物是爸爸送的，这个礼物包装起来是圆圆的，你们猜里面会是什么？让我们和巧虎一起打开看看吧！哇，是什么？

　　幼儿：足球

　　师：爸爸送了巧虎几只足球？

　　幼儿：一只足球（ppt出示数字1）

　　师：原来爸爸知道巧虎最喜欢的运动是踢足球，所以送了他一只新的足球当做新年礼物！

　　师：接下来，拆谁的礼物好呢？看看妈妈给巧虎准备了什么礼物吧！哇塞，这个礼物包装得可真漂亮，里面会是什么呢？（点开ppt）

　　幼儿：衣服

　　师：是什么衣服呢？（球衣）数一数有几件球衣？

　　幼儿：两件

　　（ppt出示数字2）师：原来妈妈知道巧虎喜欢踢足球，所以送了他两件球衣，让他运动的时候穿。

　　师：巧虎真是开心极了，爸爸送的一只足球和妈妈送的两件球衣他都喜欢得不得了！这下，他等不及想要拆朋友们送的礼物了。巧虎的最好的朋友是谁啊？

　　师：让我们先来看看琪琪送给巧虎的新年礼物吧。哇，这个礼物方方正正的里面会是什么呢？（点开ppt）

　　幼儿：书

　　师：数一数有几本书呀？

　　幼儿：三本（ppt出示数字3）

　　师：原来琪琪知道巧虎喜欢阅读，所以送他三本他最喜欢的书当做新年礼物，你们喜欢阅读吗？

　　幼儿：喜欢师：我也喜欢阅读，新的一年我想读许多许多的书嘞！

　　师：咦，我好像闻到一股香喷喷的味道，桃乐比给巧虎送的礼物是什么呀？（点开ppt）

　　幼儿：甜甜圈！

　　师：原来是巧虎最喜欢的甜甜圈呀！让我们赶紧数一数桃乐比给巧虎送了几只甜甜圈吧！

　　幼儿：1、2、3、4四只甜甜圈（ppt出示数字4）

　　师：巧虎刚刚都收到了哪些礼物你们还记得吗？他们的数量有多少还记得吗？

　　幼儿：一只足球，两件衣服，三朵小花和四只甜甜圈！

　　三、点数操作：巧虎送给我的礼物！（六分钟）

　　1、巧虎想给每人送一份礼物

　　师：收到礼物的.感觉可真好，巧虎觉得一个人开心不够，他想让更多的人也能感受到收到礼物的感觉，所以你们瞧，他为你们每个人都准备了一份小礼物哦！开心吗？

　　幼儿：开心！

　　2、教师演示数礼物

　　师：巧虎给每个小朋友都送了四种礼物，可是每种礼物的数量都是不一样的，先来看看巧虎送给孙老师的礼物吧！（点开ppt）

　　师：哇，巧虎送给我4样礼物耶！有镜子、自行车、雨伞和玩具熊哦！让我们来数一数每一样礼物都有多少个吧……（结合ppt操作演示）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导（2分13,秒，背景音乐）

　　师：现在轮到你们收礼物喽，巧虎已经把你们的礼物放在后面的桌子上了，请你们每个人选一个位子，然后打开礼物看看巧虎送了你几样礼物，然后数一数每一样礼物都有几个好不好？

　　4、集中展示点数结果

　　师：让我们一起来看看大家都收到哪些礼物吧（把幼儿操作结果展示在黑板上集中讲解，请幼儿和身边好友分享结果，教师请个别幼儿回答）

　　四、按数取物操作：做个新年大蛋糕！（五分钟）

　　师：收到礼物的感觉怎么样？（开心）巧虎对我们那么好，我们能为他做些什么呢？

　　幼儿：送礼物给别人

　　师：我听说呀，巧虎很喜欢吃水果还有蛋糕，不如我们给他做一个水果蛋糕吧！（端出自制蛋糕胚）

　　师：孙老师已经做好了蛋糕，可是蛋糕上还没有水果，我一个人忙不过来，你们可以当我的小帮手吗？

　　师：我打算做四种口味的水果蛋糕，最下面这一层是草莓和香蕉口味的、中间是青苹果口味的，最上面的是葡萄味的，你们说哪一层需要的水果最多，哪一层最少？

　　师：我需要大家每个人拿一颗葡萄装扮最上面的一层，两片青苹果打扮中间这层，请你们每人去拿一颗葡萄和两片青苹果分别放在最上面那层和中间那层。（幼儿操作）

　　师：现在，我需要每个人拿三片香蕉片来放在这一层，开始行动吧！

　　师：最后是最下面一层，我需要每个人拿四片草莓片来，赶紧去数一数吧！（幼儿操作）

　　师：哇，漂亮的水果蛋糕完成啦，我们把它送给巧虎吧！（ppt点出巧虎）

　　五、歌唱结束（一分钟）

　　师：我们给巧虎唱新年快乐歌，大家一起庆祝新年吧！（表演唱《新年好》结束）

《新年的礼物》教案8

　　一、活动目标：

　　1，了解数字在日常生活中的作用。

　　2，熟悉7以内数的形成、数数。

　　二、活动准备；

　　1，幼儿用书《新年礼物》。

　　2，糖果、汤圆、“压岁钱“7张1元

　　三、活动过程：

　　1，拜年：

　　“过年时，爸爸妈妈带红红去奶奶家拜年。看看奶奶准备了什么来迎接红红？

　　A，数糖果：“奶奶拿出糖果。1粒添上1粒是2粒，---7粒添上1粒是几粒？”

　　B，数汤圆：（方法同上，反复体验7以内数的形成。）

　　C，数压岁钱：（方法同上，反复体验7以内数的`形成。）

　　2，找礼物：

　　“红红今天得到了许多新年礼物。每样礼物的个数是多少？”

　　幼儿在幼儿用书中数礼物，并连上相对应的数字，如果不够还可以请幼儿园添画

　　四、活动结束

《新年的礼物》教案9

　　小班教案《我的新年礼物》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐，按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物，快来看看幼儿园小班《我的新年礼物》教案吧。

　　内容与要求：

　　1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。

　　2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。

　　2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。

　　活动过程：

　　一、寻找礼物

　　（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）

　　中心提问：

　　1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？

　　2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？

　　3、说说你的.礼物在哪里？

　　教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。

　　重点观察：

　　幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。

　　二、介绍礼物

　　1、幼儿互相介绍自己的礼物.

　　2、集体面前大胆交流。

　　重点指导：把握住礼物的特点适当提问。

　　三、分享礼物

　　（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）

　　小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。

《新年的礼物》教案10

　　活动目标

　　1、在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

　　2、尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”，体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　1、包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处．数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

　　2、桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

　　3、幼儿有收到或打开礼物的经验。

　　4、歌曲《新年好》磁带。

　　活动流程

　　一、寻找礼物：

　　1、新年到了，你想不想收到礼物呀?别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

　　2、你在哪里找到了礼物?(可以随机用“哇!你找到一大盒礼物”“瞧!他找到的是一袋礼物”等进行评价。)

　　3、你是怎么一下子就找到礼物的?(发现礼物的精美包装。)

　　4、礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢?老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

　　二、猜测礼物：

　　1、你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物?你是怎么知道的?(引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。)

　　2、如果你觉得你找到的`包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

　　3、共同验证猜测的结果。

　　(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

　　这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢?我们打开礼物盒(袋)看一看。(直接打开礼物盒袋)。)

　　(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

　　a．这些盒(袋)子里有礼物吗？(请几个幼儿再次上来辨别或判断。)

　　(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

　　b．究竟有没有呢?我们也打开看看(请个别幼儿打开)。

　　(幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)

　　c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

　　d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

　　三、享受礼物：

　　1、新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢?(谢谢：祝你新年快乐!)

　　2、《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。我的创新：

　　活动反思

　　我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素。比如，收到礼物时的感受与交往(礼仪与交往)，打开礼物前的猜测与判断(合理想象与判断的方法)，打开礼物后的验证过程与心情(验证并获取经验)。在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋(盒)中“有”和“没有”礼物，是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索。将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

《新年的礼物》教案11

　　家庭生活是平凡的，然而正是在这平凡之中蕴涵着深深的爱。课文按照事情的发展顺序写了事情的经过。第一部分(1-3)麦克的准备。通过麦克的心理活动交代出麦克的家境、父亲的辛劳以及小麦克的懂事和善良。第二部分(4—文章结尾)写麦克完成心愿。先写麦克挤奶前的紧张、激动的心理;完成心愿后写他的紧张与期待，父亲的惊喜、感动与幸福。寥寥数语，将人物形象刻画得细致入微。

　　全篇通过人物丰富细腻的心理活动，简洁的对话，细微的动作，使父子情深跃然纸上，引起了读者共鸣。

　　知识与技能目标：

　　1.正确认读本课的9个生字，会写田字格里的12个生字。

　　2.能正确、流利有感情的朗读课文。

　　3、理解课文内容，在生活小事中所蕴含的父子真情。

　　过程与方法目标：

　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的`能力，同时提高学生的阅读能力。

　　2、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过学习感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母，孝敬父母，感恩父母。

　　策略与方法：

　　读中感悟，合作交流，教师点拨。

　　教学准备：

　　学生准备：一份礼物，预习课文，自学生字，遇到不认识的记下来。

　　教师准备：多媒体课件，生字卡片。

　　课时安排：2课时

　　学情简析：文章文字浅显、易懂。相信学生只要用心读就一定能感受到父子之间的那份浓浓的亲情。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、“礼物”导入新课

　　1、课前我让同学们每人准备一份礼物，准备了吗?

　　(学生拿出礼物)

　　你准备把礼物送给谁?为什么送给他?

　　2、“新年快到了，小麦克为自己的父亲送上了一份什么样的礼物?让我们一起学习第9课《新年礼物》(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知，自主识字。

　　1、教师配乐有感情的朗读课文，学生听读，思考课文讲了一件什么事?

　　2、学生自读课文注意准确、通顺、读流利感受父子真情。

　　(1)出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音。注意“攒、挪”的读音。

　　(2)各种形式理解文中词语。

　　①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。

　　②联系上下文、结合生活经验理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。

　　3、检查读文情况。

　　指名分自然段读课文，听者可习惯性的评价，纠正字音。

　　三、分析字形，指导书写。

　　1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。

　　2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。

　　3、指导书写，把字写漂亮，写规范。

　　四、作业

　　把课文读准确，读流利，并能读出感情。

　　第二课时

　　一、回忆课文内容，感受父子真情。

　　这节课我们继续学习第9课《新年礼物》，请同学们用自己喜欢的方式再来读读课文，看一看麦克送给父亲的是一份怎样的新年礼物?

　　二、品读课文，感受真情，学习作者刻画人物的方法。

　　1、麦克给你留下了怎样的印象?你从哪些地方读出来的?请同学们默读课文，勾画出相关的语句，并写下自己的感受，注意抓住麦克的心理、动作、语言描写的语句来体会。

　　2、在小组内交流读后感受。

　　3、全班交流教师注意引导。

　　(1)2、3段麦克的心理描写——麦克是一个善良、懂事、爱父亲的孩子。

　　(2)4段，麦克的心理和动作，抓住“二十次醒来”划火柴看表，激动、摸索着下楼，悄悄打开“来体会麦克当时的激动、紧张的心情。

　　(3)第5段挤奶的过程看出麦克的动作麻利、熟练，平时经常帮父亲干活。

　　(4)6、7段等待父亲时心理描写：用手按着，怦怦直跳的胸脯。“竖起耳朵听”急切的期待着——内心充满幸福。

　　4、作者在刻画麦克这个人物时非常注重他的心理描写。

　　课件出示

　　(1)或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟，一点半、两点半……

　　(2)时间一分一秒地挪动着——五分钟、十分钟……他急切的期待着。

　　读一读这些句子，体会麦克当事的心情怎样了?

　　你能把他的这种心情读出来吗?试着读一读，怎样读更好?

　　>

　　练习朗读，体会麦克的激动、紧张、急切、兴奋的心情。

　　5、刚才我们感受到了麦克在送给父亲礼物时的心情，那么父亲又给你留下了怎样的印象?

　　抓住

　　(1)第一段，对麦克的心理描写“父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦的工作，他是多么爱我呀!……不过他知道父亲是不喜欢多花钱的。可以看出父亲勤劳、节俭、爱孩子。

　　(2)第八段“父亲笑着，一种带着呜咽的笑”。父亲会想些什么?

　　(3)最后一段，父亲的手臂紧紧的搂着他。麦克又会想些什么?

　　三、感情朗读，升华理解。

　　1、有感情的朗读课文，注意体会麦克的心情。

　　2、从课文中你感受到了什么?有什么启发?

　　四、拓展延伸，积累实践。

　　1、人与人之间送礼物是友爱的表现，礼轻情意重，礼物的意义不在于价钱的多少，而在于付出了真情，传递了爱和友谊。现在，你决定送一份什么样的礼物给你父母、长辈或是朋友呢?请说出你的理由。

　　2、在生活中，你有过像麦克这样的体验吗?说一说自己当时的心情。

《新年的礼物》教案12

　　教学目标：

　　1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

　　2．尝试用各种方法(如摇、捏、闻、掂等)来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

　　教学准备：

　　1．包装精美的礼物(事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数)：(1)礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒(袋)内没有礼物。(2)礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

　　2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

　　3．幼儿有收到或打开礼物的经验。

　　4．歌曲《新年好》磁带。

　　教学过程：

　　一、寻找礼物

　　1．新年快到了，你想不想收到礼物呀

　　2．你在哪里找到了礼物

　　3．你是怎么一下子就找到礼物的

　　4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢

　　二、猜测礼物

　　1．你找到的礼物盒(袋)里有没有礼物

　　2．如果你觉得你找到的包装盒(袋)中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的'圆圈里。

　　3．共同验证猜测的结果。

　　(1)验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

　　这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢。)

　　(2)验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒(袋)。

　　a．这些盒(袋)子里有礼物吗

　　(其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。)

　　b．究竟有没有呢

　　(幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”)

　　c．原来是有礼物的!是氢气球!气球你好!祝你新年快乐!

　　d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

　　三、享受礼物

　　1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢

　　2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

　　活动评析（上海市教委教研室周洪飞）

　　一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

　　二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

　　三、设计了一个富有挑战性的活动过程

　　小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。

《新年的礼物》教案13

　　活动目标：

　　1.了解撕纸画的制作方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调的能力和造型表现能力。

　　2.体验美术创作活动的乐趣，享受成功的快乐。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　铅笔、(彩色纸、报纸)若干张、固体胶、范画一张、小朋友的照片

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　(1)教师出示小朋友照片若干张，引导幼儿观察。

　　(2)你们看到了谁的照片?他们的发型是怎么样的?衣服是什么颜色的?是长的还是短的?衣服上有什么?他们做了什么动作呢?

　　2.欣赏作品，了解撕纸画的制作过程。

　　(1)出示范画，引导幼儿观察。

　　今天老师把小朋友的照片变成了一幅画，这些画和我们平常见到的画有什么不一样?它们是用什么材料做成的?

　　(2)引导幼儿观察讲述，这张画是用什么方法做出来的。

　　教师示范撕贴画的制作方法。

　　3.幼儿撕贴作画，教师巡回指导。

　　4.作品欣赏并请幼儿把自己制作的方脸人送给弟弟妹妹。

　　活动延伸

　　请幼儿用撕贴画的技巧制作其他的美术作品。

　　教学反思：

　　这是一节手工活动，目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，从而产生做哥哥姐姐的自豪感。

　　这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起讨论制作礼物的方法和材料，幼儿在讨论过程中积极性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的'讨论，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较认真地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并鼓励他们积极参与活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去寻找、解决问题。

　　活动中每个幼儿都能积极参与活动，认真地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

　　最后一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹，并与他们一起做游戏，孩子们在这一过程中充分体会到了活动的乐趣。通过今天的送礼物活动，使我对我班小朋友有了进一步的认识，在我眼里他们是非常的了不起，每一位小朋友都很棒。尤其是我们做好礼物去送给小二班的小朋友的时候，个个小朋友都能大胆地与小班的幼儿交往，有好几位幼儿做了好几样礼物分别送给小二班的小朋友。让小朋友真正体验了我是班级小主人。

《新年的礼物》教案14

　　活动目标：

　　1.知道故事的内容，体验小动物们关心、体谅别人的情感。

　　2.能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　重点难点：

　　理解故事的内容，体验小动物关心、体谅别人的情感。

　　活动准备：

　　1.熊伯伯、小松鼠、小白鹅、小鹿等头饰。

　　2.《幼儿画册》，录音磁带和录音机。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿回忆自己以前在新年里收到的礼物。

　　提问：

　　1.以前新年的时候，你们都收到了谁送的礼物？

　　2.在所有的礼物当中，你最喜欢哪一样礼物，为什么？

　　3.今天的新年你想收到什么礼物呢？你最想收到谁的礼物？为什么？

　　二、学习故事《新年礼物》。

　　1.出示"熊伯伯"图片。

　　师：这是谁？你们知道熊伯伯是做什么的吗？为什么他要给小动物送礼物？

　　2.出示小松鼠收到礼物的画面。

　　师：第一个收到礼物的是谁？小松鼠收到了谁送的礼物？是什么礼物？小松鼠收到礼物以后怎么样？你从农历什么地方看出它开心的？做了个什么动作。

　　3.出示小白鹅收到礼物的画面。

　　师：小白鹅收到了什么礼物？它收到溜冰鞋以后心情怎么样？它为什么想要一双溜冰鞋呢？

　　4.出示其他小动物收到礼物的画面。

　　师：还有哪些小动物也收到了礼物？分别收到的是什么礼物？

　　5.出示熊伯伯的图片。

　　师：熊伯伯为什么会难过呢？最后他有收到礼物吗？收到的是什么礼物？收到礼物以后他的心情时怎样的？

　　三、完整的'看图欣赏录音故事，幼儿可以轻轻的跟着讲。

　　师：现在我们一起来看图听录音故事，会的小朋友可以跟着一起轻轻的讲。

　　寻找送礼物的顺序：熊伯伯送礼物--小松鼠--小白鹅--小鹿--小狐狸--小兔--熊伯伯最后每个小动物都很开心，因为他们相互送了礼物。

　　四、引导幼儿自己看幼儿画册讲述故事。

　　师：小朋友都理解了这个故事，接下来的时间请你们自己看幼儿画册来讲一讲。

　　幼儿活动幼儿回忆以前收到的礼物。说说自己最喜欢的礼物是什么，喜欢它的原因。以及在新的一年里，自己所希望收到的礼物。

　　幼儿观察熊伯伯，知道熊伯伯是一名邮递员。

　　第一收到礼物的是小松鼠，是外婆送他的小绒帽。收到以后他开心的跳了起来。

　　小白鹅收到时溜冰鞋，收到礼物他课开心了，因为冬天不能游泳，正好有溜冰鞋可以溜冰。

　　小鹿收到了手套；小狐狸收到了鲜花；小兔收到了蝴蝶结……幼儿倾听录音故事，整理故事的线索。

　　五、幼儿看图讲故事。

　　设计意图让幼儿自己回忆收到过的新年礼物很自然的引出我们活动的主题，也吸引了幼儿学习的兴趣。

　　通过看图分段讲故事，能够让幼儿更快的掌握故事的主要内容，更容易理解每一段的主题内容。

　　熊伯伯没收到礼物很难过，后来小动物们送给他一辆自行车，他可高兴了。

　　通过完整的看图听故事，帮助幼儿梳理故事。让幼儿理解小动物关心体谅别人的情感。

《新年的礼物》教案15

　　活动目的：

　　1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全注意事项。

　　2、能根据教师的提问从安全角度思考回答问题。

　　3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　1、各种常用的家用电器图片。

　　2、教学挂图和幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、出示电器的图片引出活动。

　　2、幼儿观看挂图尝试自己讲述图中的内容，了解电器工作时的安全注意事项。

　　1)观察第一幅图，知道工作中的电风扇很危险，不能随便触碰。

　　教师：

　　①请小朋友看第一幅图，图中的`人在干什么?

　　②电风扇工作时会有危险吗?为什么?

　　③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友，工作中的电风扇很危险，不能碰她们。

　　2)观察第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否则会发生危险。

　　教师：

　　①洗衣机在干什么?这位小朋友想干什么?

　　②这是妈妈会对小朋友说些什么?

　　教师小结：妈妈告诉小朋友洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，因为这样容易发生危险。妈妈为什么这么说?趴在洗衣机边上，会发生什么危险?

　　3)观察第三幅图，知道工作汇总的电熨斗很烫，不能随便碰触。

　　教师：

　　①妈妈在干什么?

　　②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要注意些什么?

　　教师小结：妈妈告诉我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。

　　3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全注意事项。

　　教师：

　　(1)涂上还有那些家用电器?他们有什么用?

　　(2)这些电器在工作的时候，我们要注意什么呢?

　　(3)小朋友家里还有那些电器?说一说他们的安全注意事项。

　　10、小班新年教案《迎新年亲子活动方案》含反思

　　参加人员：小班教师、全体幼儿及家长朋友。

　　活动时间：年 月 日

　　活动场地：小班教室

　　活动目标：

　　1.幼儿乐意与同伴一起参加表演和游戏活动。

　　2.幼儿与家长一起体验迎新年的快乐。

　　3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　4.简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1.提前通知，请家长安排好时间，准时参加活动。

　　2.活动道具、小礼品。

　　表演活动20xx已离我们远去，20xx已悄悄地来临，欢迎家长在百忙之中参加我们今天的"庆元旦家园同乐活动"。在这喜庆的日子里，我代表小班及两位老师祝大家新年好!宝贝们也来祝爷爷奶奶、爸爸妈妈新年好。

　　1.首先请欣赏《幸福拍手歌》

　　2. 请欣赏歌曲《玩具进行曲》

　　3.接下来是家长与幼儿一起表演手语《妈妈我很好》

　　4.请欣赏歌曲《走路》

　　5.请欣赏歌曲《火车快开》

　　6.接下来请欣赏三位老师表演手语《花好月圆》

　　7.师幼与家长一起唱中英文《新年好》歌曲八、亲子游戏内容各位家长，下一个环节开始进行亲子互动。

　　游戏一：投篮准备：海洋球、纸箱子游戏方法：6对孩子与家长各站在老师事先画好的场地上，幼儿手捧纸箱，家长手拿海洋球对准孩子手上的纸箱投篮，最后宝宝纸箱内球多的为胜利者。

　　游戏二：我们是毛毛虫准备：苹果游戏方法：两组幼儿进行比赛，每组6名幼儿同时蹲下拉在一起向前进去摘苹果，看哪组幼儿先摘到苹果。

　　游戏三：抢椅子准备：20把椅子游戏方法：21名家长手抱自己的孩子围着圆圈走，当老师的鼓声停止时家长抱着孩子坐在小椅子上，没有坐到小椅子的家长离开后，依次减少小椅子，最后占到小椅子的家长为胜利者。

　　游戏四：揪尾巴准备：彩色皱纹纸条、音乐游戏方法：10名家长手抱自己的孩子走，当音乐停止时，能保护好自己尾巴的家长为胜利者。

　　游戏五：满地开花准备：海洋球、纸箱子游戏方法：6名幼儿身背装有10个海洋球的纸箱子，在规定时间内幼儿跳高，将纸箱内的海洋球跳出，最后谁的纸箱内的海洋球最少为胜利者。

　　3.欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。让我们共同创造美好的明天，感谢各位家长对本次活动的大力支持。幼儿园小班"庆元旦家园同乐活动"到此结束。

　　4.结束活动颁发圣诞小礼品

　　教学反思：

　　通过活动，让幼儿、家长感觉到节日的来临，共同分享节日的欢乐。以亲子活动为契机，进一步加强家庭与班级的沟通，让幼儿有展示自我的机会，加深家园情、师幼情、亲子情。

《新年的礼物》教案16

　　设计思路：

　　一、选材依据

　　1、源自于主题《冬天来了》。小班主题《冬天来了》中，涉及到的让孩子了解冬天是怎样的以及过新年的两大内容对于小班孩子来说，都是十分有价值的，也是小班孩子必须获得的经验，新年礼物又是孩子们所期盼的，所以本次活动是源自于主题设计的有意的尝试。

　　2、源自于本班孩子的兴趣点。俞湛天带来一棵圣诞树，引起了班级孩子的`关注：

　　关注一：圣诞树上真的会有礼物吗？于是孩子们每天期盼着，盼望着礼物的到来。

　　关注二：到底是什么礼物呢？是吃的还是用的？针对孩子以上的两个关注点，设计一节以《新年礼物》为载体的活动，满足孩子的需求与兴趣，让孩子们找找礼物、说说礼物、分享礼物，在其间体验新年到来的快乐。

　　3、源自于本班孩子的实际经验。孩子们进入小班将近一个学期了，在这期间，孩子们已经有了一定的学习经验。部分孩子在集体面前能大胆的表达自己的想法和意愿，把握孩子对礼物期盼的这一关键点，通过找礼物的形式把活动引向高潮，巩固孩子的一些生活经验。

　　二、活动价值分析

　　1、是对本班孩子前期经验的巩固和提升。

　　2、按简单的标识寻找礼物。

　　3、在集体面前大胆表述自己的礼物。

　　4、体验新年到来的快乐。

　　内容与要求：

　　1、按照标识寻找自己的礼物，并能大胆介绍自己的礼物。

　　2、在寻找礼物、介绍礼物、分享礼物的过程中体验节日来到的快乐。

　　活动准备：

　　1、联系家长为孩子准备一份礼物，并对家长说明礼物的要求。

　　2、圣诞树三棵，准备好的礼物自制包装袋挂在圣诞树上。

　　活动流程：

　　寻找礼物——介绍礼物——分享礼物——活动延伸

　　活动过程：

　　一、寻找礼物（以信件的形式，鼓励幼儿自己寻找礼物）中心提问：

　　1、看看你的信件和旁边的小朋友的信件有什么不一样？

　　2、猜猜数字表示什么？颜色又代表什么呢？

　　3、说说你的礼物在哪里？教师小结：原来数字表示你的礼物在1号树或者2号树3号树上，颜色表示你的礼物装在什么颜色的纸袋里。重点观察：幼儿是否能正确的根据数字与颜色寻找相对应的礼物袋。

　　二、介绍礼物

　　1、幼儿互相介绍自己的礼物。

　　2、集体面前大胆交流。重点指导：把握住礼物的特点适当提问。

　　三、分享礼物（鼓励幼儿自己的礼物和好朋友分享）

《新年的礼物》教案17

　　活动目标：

　　1 、让幼儿在收礼物的游戏中学习区分红、黄、绿三种颜色。

　　2 、分享节日的快乐，乐于表达表现。

　　情境准备：

　　幼儿佩带好小猫胸饰（红色、黄色、绿色）

　　老师佩带好大猫胸饰

　　地上铺好三座小桥（红色、黄色、绿色）

　　桥的对面有三座房子（红色、黄色、绿色）

　　材料准备：

　　小鱼卡片（红色、黄色、绿色）

　　三个篮子（红色、黄色、绿色）

　　录音机和磁带（大猫和小猫、新年好）

　　活动过程：

　　一 . 律动入场（音乐）

　　师： “ 我是一只大猫我的声音很大。 喵喵喵喵喵 。 ” 幼： “ 我是一只小猫，我的声音很小 喵喵喵喵 。 ” （重复多遍）

　　二 . 创设情境

　　师：我是大猫，我是你们的猫妈妈，你们是小猫，你们是我的猫宝宝。（猫宝宝故意停一下看看幼儿是否可回答）我是你们的什么呀？（猫妈妈）你们是我的什么呢（猫宝宝）

　　师：小猫咪先看看 自已 是什么颜色的小猫咪！（幼儿说说颜色）你们是什么小猫咪呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）

　　师：出示小红猫的挂饰，请红颜色的小猫到小红猫这来。出示小绿猫的挂饰，请红颜色的小绿猫到这来。出示小黄猫的挂饰，请红颜色的小黄猫到这来。我要来看看我的小猫咪都来了吗？小猫咪耳朵都很灵的，认真听噢！

　　师：小耳朵听一听，小 红猫你的 屁股扭起来！小耳朵听一听， 小黄猫你的 小手举起来！小耳朵听一听，小 绿猫你的 小脚踏起来！哇小猫的耳朵真灵！都能听声音做动作。

　　师（师故作神秘）： “ 小猫都到妈妈这来，过新年了你们开心吗？（开心）妈妈也很开心，妈妈给你准备了许多新年的礼物 你们想要吗？（想）妈妈想对小猫咪说 “ 新年快乐 ” ，（我想对你们说什么呀？ “ 新年快乐 ” ）那你们也对妈妈说： “ 新年快乐 ” 好吗？ ( 宝宝很棒都会说好听的.话 “ 新年快乐 ”)

　　师：一二三眼睛闭上去。三二一眼睛睁开。我的礼物呢？我的礼物不在妈妈这里，在另一个地方。你们跟在妈妈后面妈妈带你们去取礼物好吗？

　　三、小猫取礼物

　　1 、小猫找路

　　师： “ 小猫咪我们来看一看这里有几座桥 ” （师和幼儿一起数， 3 座）

　　师： “ 它们是什么颜色的呢 ” （让幼儿说说颜色并指出）

　　师： “ 小猫要走过桥到对面才能取礼物，妈妈是绿颜色的，妈妈就站在绿颜色的小桥前面。你们想想看看 自已 是什么颜色的小猫走 哪座桥好呢 ？（幼儿发现）

　　为什么呢？

　　师小结：因为小红猫的颜色和路的颜色是一样的都是红色的。小绿猫的颜色和路的颜色是一样的都是绿色的。小黄猫的颜色和路的颜色是一样的都是黄色的。

　　2 、小猫过桥

　　师：小猫咪我们过桥要注意安全排排队，一个跟着一个走不推也不挤。不然掉到河里可就不好了，到了桥那边等等妈妈，让妈妈看看有没有少小猫咪。

　　好我们过桥喽！

　　师：小红猫在哪里，小绿猫在哪里，小黄猫在哪里。

　　幼：我在这里。

　　3 、小猫取礼物

　　师：你们看看这有几座房子呢？（ 3 座）它们是什么颜色的房子呢？（红颜色、绿颜色、黄颜色）我们就叫它们：红房子、绿房子、黄房子。房子里有什么呀？（有小鱼）小鱼在哪里呀？红颜色的小鱼在哪里呀？（在红色的房子）

　　师：我是绿颜色的猫我到绿 房子拿绿颜色 的小鱼，你们到哪拿呢？（幼儿 自已 拿小鱼）

　　师：小猫咪的 小插都举起 来让妈妈看看你们拿到小鱼了吗？你们的小鱼颜色与 自已 身上的颜色一样吗？现在我们走刚才走的路回家喽！出发！

　　四、祝贺新年（音乐）

　　师：妈妈送的礼物喜欢吗？（喜欢）妈妈祝你们新年快乐！你们也对妈妈说新年快乐好吗？（新年快乐）我们一起来吃小鱼。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。呀 咪 呀 咪 呀 咪小鱼小鱼 真好吃。

　　师：听这什么声音，新年好的歌曲我们一起来跳舞好吗？

　　师：那我们把小鱼放哪去呢？（幼儿找篮子）我这刚好有几个篮子。小猫咪我们把吃剩的小鱼 放回跟 小鱼颜色一样的小篮子好吗？

　　边听音乐边跟着老师表达和表现 自已 的快乐的情感。

《新年的礼物》教案18

　　设计意图：

　　“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。

　　我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。

　　在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。

　　目标：

　　1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。

　　2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。

　　准备：

　　1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。

　　2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。

　　3．幼儿有收到或打开礼物的经验。

　　4．歌曲《新年好》磁带。

　　过程：

　　一、寻找礼物

　　1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！

　　2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。）

　　3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。）

　　4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。

　　二、猜测礼物

　　1．你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的`使用。）

　　2．如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸娃娃的圆圈里。

　　3．共同验证猜测的结果。

　　（1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

　　这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒<袋>。）

　　（2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。

　　a．这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。）

　　（其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。）

　　b．究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。

　　（幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了……”）

　　c．原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！

　　d．小结：刚才大家想了许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。

　　三、享受礼物

　　1．新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！）

　　2．《新年好》音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。

　　评析：

　　上海市教委教研室 周洪飞

　　一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

　　二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉群的动作技能。

　　三、设计了一个富有挑战性的活动过程

　　小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。

《新年的礼物》教案19

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　2.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　3.通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关心、懂得关心和体谅别人。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　1.课件《新年礼物》。

　　2.故事中小动物和礼物的图片。

　　活动过程：

　　一、回忆自己在新的一年里收到的礼物。

　　提问：

　　1．在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？

　　2．想一想，你什么时候收到？喜欢吗？为什么？

　　3．请小朋友们介绍一下自己最喜欢的礼物。

　　二、第一次讲故事《新年礼物》。

　　1．师：小朋友们收到礼物，都很开心。那新年到了，森林里的小动

　　物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫《新年礼物》。

　　2．教师讲述故事，鼓励幼儿认真倾听。

　　（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物。，你们想知道是什么吗？

　　（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的`？（邮递员）

　　（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小朋友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？

　　（4）为什么小动物收到礼物时高兴地叫来呢？

　　三、幼儿再次欣赏故事。

　　1.讨论故事里的小动物的礼物是什么？（结合课件）

　　2.教师边讲述，幼儿轻声地跟着讲述。

　　提问：

　　（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变化？（难过、没人关心她……）

　　（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很开心。）

　　（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）

　　（4）这时候熊伯伯的心里有什么变化呢？幼儿讲述。（开心、高兴、感到幸福）。

　　（5）你认为故事里谁收到的礼物最好？自由讨论：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？

　　教师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师相信小朋友们也会做

　　得很好，体谅身边关心我们的人。

　　四、分角色表演故事。

　　五、说说给谁送礼物。

　　1．师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组讨论。想想要送他什么礼物，为什么？并请小朋友们呆会用“我要送给谁什么东西”来告诉老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物。

　　2．师：小朋友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我相信收到的人一定会很开心的。以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物。

《新年的礼物》教案20

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。

　　2、能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。

　　3、懂得朋友之间应该真诚相处，平等相待。

　　活动准备：

　　PPT《大老虎和小老鼠》、幼儿人手一本小书。

　　活动过程：

　　一、出示角色（ppt2），引发认知兴趣。

　　1．今天，老师请来了两位客人，看看是谁呢？

　　2．你觉得这是一只怎样的老鼠？老虎呢？

　　3．弱小的老鼠和强壮的老虎之间可能发生什么事情，请你来猜一猜。

　　今天，我们就一起来看看这个关于老鼠和老虎的故事，名字就叫《小老鼠和大老虎》。

　　二、倾听、观察、讲述故事第一段，体验角色的心理。

　　1、教师讲述ppt3、4：

　　（我是一只小老鼠……我不过是一只很小的小老鼠。）

　　2、分析ppt5：

　　小老鼠和大老虎还经常在一起玩游戏。看看他们玩的是什么游戏？大老虎当什么？小老鼠当什么？你从哪里看出来的？每次都当坏人，小老鼠心里会怎么想呢？

　　3、分析ppt6：

　　（摘花）小老鼠和大老虎一起去散步，大老虎看到山谷里的小花，他是怎么做的？大老虎会对小老鼠说什么？他会用怎样的语气来说？如果别人用命令的语气对你说话，你心里会有怎样的感觉？

　　小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。

　　三、讲述故事第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。

　　师：虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看一看。（出示ppt7）

　　1．发生了什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）

　　2．大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？猜猜它会怎么做？

　　3．看看小老鼠是怎么做的？它会对大老虎说什么？（出示ppt8） （学学小老鼠勇敢反抗的话）

　　四、讲述故事第三段，让幼儿体验角色的心理转换。

　　1．小老鼠生气地走了，不再理大老虎了。如果大老虎想和小老鼠重新成为朋友，你觉得大老虎应该怎么做？（幼儿猜测）

　　2．看看大老虎是怎么做的.。请小朋友轻轻地拿出椅子底下的小书，看看大老虎是怎么做的，然后讲给旁边的小朋友听，好吗？

　　3．是不是这样呢，我们一起来听一听。（教师讲述ppt9—13）

　　4．两个好朋友终于和好了，那好朋友之间到底应该怎么相处呢？

　　小结：原来好朋友在一起是相互平等的，不能以大欺小，以强欺弱，朋友之间只有真诚相处，平等对待，这样才是真正的朋友。

　　五、活动延伸：

　　小老鼠和大老虎的问题终于解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？（出示ppt14犀牛），天哪！又来了一个更高更壮的家伙，他们又该怎样相处呢，下课后把你的好办法告诉老师或者其他小朋友，好吗？