新年到童谣中班教案

新年到童谣中班教案（通用7篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的新年到童谣中班教案（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　新年到童谣中班教案1

　　目标：

　　1、能用活泼、愉快的声音唱歌。

　　2、与同伴共享新年带来的喜悦。

　　准备：

　　1、幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

　　2、锣一面，鼓一个。

　　过程：

　　1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

　　2、新授歌曲《新年到》。

　　教师有表情地范唱。

　　师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

　　幼儿学唱。

　　幼儿有表情地演唱。

　　3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

　　4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

　　建议：

　　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

　　评价：

　　能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

　　新年到童谣中班教案2

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

　　2、掌握xxxxx这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

　　3、能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　歌词图谱、节奏型卡：xxxxx、打击乐器。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　节奏练习。出示节奏型卡：xxxxx。

　　师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏？

　　除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏？

　　（个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。）

　　师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。

　　二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

　　1、教师清唱歌曲。

　　（1）提问：你找到刚才那个节奏了吗？它藏在哪里？老师拍手的时候有没有唱？

　　小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的。

　　（2）教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2—3遍。

　　（3）师：你还听到了什么？（引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。）

　　2、教师再次完整清唱歌曲（同时配上简单的动作），帮助幼儿记忆歌词。

　　师：请你再认真听一听，然后告诉大家歌曲里还唱了什么。

　　三、学唱歌曲。

　　1、教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

　　2、幼儿集体歌唱。

　　3、幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。

　　4、再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。

　　四、游戏：新年音乐会

　　匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。

　　师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。

　　活动反思：

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

　　幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

　　活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

　　新年到童谣中班教案3

　　活动目标

　　1、学会认简单的图谱，学敲《新年到》的鼓点。

　　2、在谈话中，学念童谣的过程中，感受新年欢乐气氛。

　　3、在游戏中学会敲鼓，提高幼儿学敲鼓的兴趣和增强对音乐的节奏感。

　　活动准备

　　竹鼓、鼓棒、图谱。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　（一）教师示范性打节奏，幼儿模仿。

　　（二）与小鼓做游戏：鼓声响，跳的高，鼓声轻，跳的低。

　　（三）可以随鼓声的轻重、快慢，幼儿做不同的动作。也可以让幼儿来想象一下快的时候我们可以做些什么事情，慢的时候又可以做些什么事情呢？

　　二、学习童谣

　　（一）谈话

　　1、小朋友：“再过一段时间，我们将迎来一个最重要的节日，你们知道是什么节日嘛？”

　　2、在新年里我们可以做些什么事情呢？人们又是怎样来庆祝新年的呢？

　　（二）学年童谣

　　1、教师完整念一遍。（进行相应的提问）

　　2、幼儿一句一句跟念数遍。

　　3、幼儿完整的念一遍。

　　三、学敲鼓点

　　（一）出示图谱

　　请幼儿来说说每个符号的敲法，请个别幼儿来示范。

　　（二）幼儿自由练习

　　请幼儿看着图谱先自由练习一下。教师巡视、观察。

　　（三）交流、讨论

　　请幼儿把自己在练习中的难点说出来，大家一起来解决。

　　（四）教师梳理、集体练习

　　在幼儿自由练习的情况下，教师及时梳理出幼儿的难点，进行集体教学。

　　1、分句教学。

　　2、难点重点分析。

　　四、幼儿表演

　　幼儿一边看图谱，一边念童谣，进行竹鼓表演。（要求动作尽量准确，要有敲鼓的架势。

　　五、延伸活动

　　与小鼓做抢椅子游戏。

　　课后反思

　　1、在开始部分采用游戏导入，激起幼儿学习的兴趣。在这一环节巩固幼儿已学的节奏，进一步提高幼儿的节奏感。

　　2、在学敲鼓点环节，先集体复习每个符号的敲法，然后让幼儿自由练习，从中发现自己认为的难点，再集体梳理，这样幼儿在学习鼓点就不会那么被动，而是主动的来克服难点。在整节课中幼儿的自主性学习有很好的体现，得到了很大的提高。

　　3、大环节比较清晰，但是承上启下的语言不够精炼。重点提问不够突出，幼儿难点回答到点上来。在认识单个的鼓点符号上，部分幼儿掌握的比较好，有部分幼儿在自由练习时不知道做什么事情了。没有达到预期想象中的效果。

　　新年到童谣中班教案4

　　活动目标：

　　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的'理解。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备：

　　亲子讨论过有关过年的话题；"新年到"背景图一张；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：

　　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　　二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　　让幼儿说说什么节日快要来了？

　　（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

　　四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

　　每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

　　活动延伸：

　　在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

　　教学反思

　　这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢？新年有哪些事是让我们觉得开心的？第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……；孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

　　在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

　　新年到童谣中班教案5

　　一、活动目标：

　　1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。

　　2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

　　3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

　　二、活动重难点：

　　重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

　　难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

　　三、活动准备：

　　音乐，与儿歌相关的图片。

　　四、活动过程：

　　（一）播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。

　　猜猜，是什么事这么热闹？

　　教师用儿歌中的话小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　（二）理解并学习儿歌内容。

　　小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？

　　教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

　　刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的？（出示相关图片）

　　教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

　　完整学习儿歌。

　　（三）集体朗诵并表演儿歌。

　　1、用快乐的情绪朗读儿歌。

　　2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

　　3、幼儿自由结伴进行表演。

　　（四）教师启发幼儿进行谈话活动。

　　谁能说说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

　　与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……

　　（五）说说想怎么过新年、

　　引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

　　附儿歌：

　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。

　　你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！

　　五、教具图片：

　　与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。

　　新年到童谣中班教案6

　　活动目标：

　　1、学用自然的嗓音唱歌曲。

　　2、再次感受新年气氛的热闹。

　　活动准备：

　　1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

　　2、配套音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

　　2、欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

　　3、学唱歌曲。

　　（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

　　（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

　　（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

　　4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

　　5、集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

　　活动反思：

　　在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

　　新年到童谣中班教案7

　　活动目标

　　1、乐意与教师、同伴共同念儿歌。

　　2、知道儿歌的名字和主要内容。

　　3、借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。

　　活动准备

　　准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。

　　活动过程

　　一、（导入）及观察视频讨论过年有哪些开心的事

　　——小朋友喜欢过年吗？

　　（喜欢）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由讨论）

　　——教师：过年真开心，老师也非常喜欢过年，瞧！老师把过年时候看到的热闹情景，拍了下来，小朋友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小朋友告诉老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？

　　二、出示教学大书，引导幼儿观察画面

　　1、教师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观察画面。

　　教师：新年到，真热闹，这里还有很多小朋友也都在过年，看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的？

　　2、教师通过提问帮助幼儿观察画面内容。

　　教师：

　　⑴画面上有什么？（小朋友、灯笼、鞭炮）

　　⑵他们在干什么？（敲锣打鼓、开心的大笑）。

　　三、创编儿歌

　　1、教师和幼儿讨论画面内容，说到相关内容时，教师自然念出儿歌，加深幼儿对儿歌的印象，如当幼儿观察到灯笼、鞭炮的时候，教师自然的念出“挂灯笼，放鞭炮”。

　　2、教师完整而有感情的朗诵儿歌，帮助幼儿进一步理解儿歌的内容。

　　3、师幼观察画面共同创编新年儿歌。