新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖

新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖（精选16篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖 1

　　人活世上，总有自己的追求。总有自己的理想，想做大事业，想登上顶峰。然而，人性的深处，总有那么一丝慵懒。明知守株待不来兔，却总想天上掉馅饼。于是，长辈怜悯后辈奋斗不易者，总是千方百计给自己的后辈开辟前路，寻求捷径，殊不知，捷径尽头，总有一头猛虎，要你付出更大的代价。

　　捷径易走，人生难求，滚滚红尘之间。许多人摆脱了对上辈的依赖，不懈地摸爬打滚，努力接近人生的巅峰。他们花费了更多的时间和汗水，却阅尽了世间沧桑，收获了宝贵的经验。他们走过了崎岖艰险的人生之路，却览遍了大好河山，鸟语花香。一路的美好，皆尽收眼底。

　　古语云，授人以鱼，不如授人以渔。意在告诫为师者。引导学生前行时，要点到即止，指示一条明路，却要学生独自前行和摸索。最后得到属于自己的成果。

　　为师者如此，为人父母者又何尝不是此道?母鹰总是毫不留情地将小鹰抛出巢外，老虎在年幼时便要惨遭父母遗弃。引到适宜处即放手。这是大爱，是情至深处似无情的大智慧。

　　倘若为人父母者毫无原则的溺爱，为子女亲手铺平开道。规划人生，子女一直活在父母的庇佑之下。又怎能一展翅膀，搏击社会的风风雨雨，领略世道的苦辣酸甜?倘若为师者一路带领学生前行，帮助学生解决他们所遇到的每一个困难，学生又怎能独立思考。独立去解决困难，并从中找到自己的创新之路?

　　更甚者，就如那古代故事所说的饭来张口的儿子，母亲出远门前做一张饼挂在儿子的脖子上，儿子不会做饭，甚至不会用手举起饼来吃，只会啃到嘴边的食物，最后落得了个凄惨死去的下场。活在父母庇佑下的子女，倘若有一天，父母离去，无非就是坐吃山空，败光家业，落了个穷困潦倒干干净净。这并非耸人听闻，而确确实实是许多富二代的最终结局。一直走在老师的老路上的学生，最终不过是师长的一个复制品。没有自己的成就，那就只能活在老师的.阴影下碌碌无为了。

　　捷径易走，而代价如此惨重，不如自己动手，求一场丰衣足食的人生。与其将后辈护在身后，亲历亲为地为他们开辟前路，不如放手，远观他们披荆斩棘，并在山穷水尽时给予明示。与其守着父母的丰厚家产，不如自己另立门户。享受一场属于自己的成功。比尔盖茨早早就散了自己的万贯家财，而儿女们无一垂涎这唾手可得的财富。都已经寻到了自己的路途。找到了自己的事业，前辈不留财富，因为授之以渔。他们不接受前辈的馈赠。因为这是属于他们的人生。

　　授之以渔，为后辈指示一条明路。放手任其经受风雨的洗礼。摆脱依赖。独自行走。让一路的经验累积成看破红尘的睿智。一路艰辛铸就了风雨不惊的平稳。最后，站在路的尽头，即使没有轰轰烈烈。也能笑对命运。不留遗憾。

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　　作为宗法观念极强的中国人，每个家庭都对于自己的子弟承载着厚望，譬如芝兰玉树欲使其生于庭阶。每位祖先都希望将自己毕生最宝贵的东西留给子孙，传承千秋万代。然而，授之以鱼不如授之于渔，金银财宝虽好，终会吃干败尽；一句至理名言，却能铸成家魂，受用无穷。

　　授之以鱼，留下的是懒惰和懈怠的机会；授之以渔，播撒的却是勤劳与智慧的种子。富不过三代，像是一个永远难以打破的魔咒。第一代打天下，第二代守天下，第三代吃天下。富豪留给子女百万家财，却不教给他们致富之道。只能让他们前半生纸醉金迷，后半生潦倒街头，尝尽世态炎凉；同样，开国皇帝戎马一生，九死一生打下的江山，如果能注重对太子的培养，教以治世之道，那历史上就会少多少二世而亡的短命王朝？！幼兽长大后，母兽便会带它们外出捕食，亲身示范给他们野外生存的技巧，而不是替他们储存下一辈子吃不完的'粮食。飞禽走兽，人所不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？

　　授之以鱼，鱼总有吃完的一天；授之以渔，却可以源源不断吃到鲜鱼。金银财宝终是身外之物，一个小小的偷窃或抢劫就可能使其丧失殆尽。而知识、品德才是人真正拥有无法夺去的。一封封家书、一条条祖训，承载着祖辈殷勤的叮咛，随着祖辈的智慧与美德一同融入子孙的血液，刻入骨髓。一个拥有祖训、家谱的家族向来是被视为家学渊源，世代书香；他们的子女也是格外的出类拔萃。苏洵培养出了苏轼、苏辙，三苏成了北宋文坛上一道亮丽的风景；曾国藩家书已刊印成书，影响着一代又一代青年；梁启超不仅是近代著名的思想家，更是一位成功的教育家，九个子女九栋梁……

　　授之以鱼是小聪明，授之以渔是大智慧。得鱼者可能暂时过上了富足无忧的生活，但得渔者才是长远来看人生最大的赢家。哪怕只是短短的一句话，但是祖祖辈辈共同践行，却是一股强大的精神力量，是一个家族最值得骄傲的文化勋章，是最有价值的“传家宝”！

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　　古往今来，老师一直都是重要的角色。作为学生应当如何处理好老师与学生之间的关系呢？在古代，老师拥有与将帅般的权威，老师是坐着受之与以渔，手拿戒尺，使学生对其敬畏，而现在师生之间更多的是彼此平等，互相理解，互相学习。而对老师要有父母班的情怀，我有一点不赞同，这失去了师生之间原本的关系。

　　而我认为师生之间应当树立起朋友之间的关系，可以互相尊重，以达到教学相长的境界。在中国古代，我国的教育事业比较发达，但是师生之间的关系不是和睦，使学生与师生难以达到一种完美境界。有一些影响了教学效果，若老师与学生之间要拥有父母般的情怀，我们应当如何去对待，父母般的情怀有浓厚，在是于师生之间。每一个老师都对学生都非常友善，能极大激情学生与老师之间的关系，相互促进，相互学习，达到了教学的目的，又增进了师生之间的关系，正如师待之益友。

　　面对巨大压力的学生和紧张学习的高三同胞们，正确处理关系来达到事半功倍的效果。面对枯燥无味的学习，能与老师一起探究学习上的问题是非常不过的，能化解其枯燥转为与乐趣，这是师生之间如同朋友的巨大益处。如果师生之间建立了权威般的关系，则在现在有了负面的影响，学生不仅面对学习压力，枯燥的学习以及要面对将帅般的老师会使学生的`学习积极性下降，影响学习。若师生之间要有父母般的情怀，父母对孩子般的溺爱，而老师对学生要有父母般的情怀，也可能会对付学生有一种溺爱而不利于学生的学习，还会害了学生。敬师生应待之宜友。

　　时间如白驹过隙，落花有情，水流无情。作为一名中学生的我，应当如何处理人际关系是非常重要的，师生之间如有人一起闲谈畅饮，使学习步步升高，何乐而不为？每一个人有自己的人生目标，成就人生第一步就是需要努力学习，是你成功前的第一步。

　　古人云：书是人类的良师益友。现在我想老师与学生应当也是这样。

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　　以前我们老师给我们讲：授之以鱼不如授之以渔我，们都不明白这是什么意思，老师就给我们讲到：给你一条大鱼，你吃完就没有鱼了，但教会了你捕鱼的方法，吃完了鱼你自己还可以捕鱼，这样都有吃不完的鱼。我们听了都恍然大悟。

　　就像蒲公英一样，秋天，它老了，他的子女问：有什么遗产？母亲只是在孩子们的头顶，戴上一把远飞的伞，让他们去世界漂流。蒲公英妈妈为什么不是给儿女的吃、喝、财产呢？是因为，蒲公英如果给了儿女们这些东西，儿女们总会有一天会吃完、喝完、用完的。

　　就像我看过的一个故事：一个富人，他死了，他的财产没让儿子继承，而是赠予了他的仆人，富人只是让儿子在继承的东西中任意挑选一件。孩子不知道该怎样选择，就上街找了律师，律师对他说：你的父亲继承给了仆人那么多东西，叫你从这些中选一样，你不可以你选择仆人吗？仆人也是你的父亲留下的财产吗？孩子听后，明白了，扭头就往家里跑，到家后，他对仆人说：我父亲不是让我选择他留下的一件物品吗？我选择你，既然我父亲留给你了那么多东西，但是你是我的仆人，这些钱财就属于我了。仆人听后，勃然大怒，但又不得不把钱财都让给他。其实，这是父亲设下一个圈套，父亲生前可能会想：我的所有财产给了我的`仆人，如果我儿子选择了仆人，那么钱财就归我的儿子所有，我不能直接把这些钱财留给他，要让他明白其中的道理，要教给他方法。父亲要让儿子得到这笔财产，儿子只有思考、再思考，才能领悟真正道理：仆人也等于我留下的财产，我让儿子选择我留下的任何一件东西，儿子应该会选择仆人，因为我不把这些财产都留给儿子，要教会他把这些财产都留给仆人的原因，是让他更聪明智慧，授给他这些钱财不如授给他得到这些钱财的方法。

　　蒲公英妈妈的做法也非常正确，授之以鱼不如授之以渔，只有给孩子们戴上一把远飞的伞，它们才能勇敢闯天下，不是像老母鸡翅膀下的小鸡一样胆怯、要放飞自我，在全世界开枝散叶！我在电视上看过这样一个新闻报道：一个男孩，他的妈妈要出差，在他的脖子上挂了一个圆饼，饿了就吃一口，可是，没到一天时间，前面饼就吃完了，自己也懒得把后面的饼到前面吃，就这样，几天后这个男孩儿就饿死了，这就是授之以鱼。

　　明白了这个道理，我们学什么知识都要学方法学能力吧，只有学到一身本领，什么时候都会有鱼吃的。

　　新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖 5

　　富商李嘉诚曾说：“我从未听说过勤俭致富，我所知道的是勤劳致富。”诚哉斯言，节俭的财富不是富裕的源泉，辛勤的劳动才是富裕的真谛。而面对只求物资自助而拒绝工作机会的乞讨者们，我们同样应以平等之态，持智慧之理，行良善之事，助贫穷之人，使其从“非不能也，而不为也”的魔障中解脱，授其以渔樵之技，使其安居乐业。

　　劝人改过当溯其弊病之源，请求帮助而拒绝工作的流浪者或许是当下社会功利心理的.集中反映。宁食嗟来之食，而不愿自力更生，这是多么可怕的自立缺失！西方曾有个”幽默“故事，讲洪水中一女子坚持祈祷上帝的救助而一次次拒绝前面消防员的援手，放弃上救生艇的机会活活被淹死。上帝感叹她错过一次次真正的”上帝之助“而不自知，而在当代又有多少人如流浪汉，如彼女子般”执着“地”等风来“，而一次次错失起飞的机会且不自知？”天助自助者“并不是寡淡的”鸡汤“，而是成功者自我激励的”苦胆“。于流浪汉，首要的问题在于自强自尊的缺失与麻木。

　　从而，面对如是流浪者，我们在给予其帮助反被拒绝后，应帮助他们恢复应有自食其力的担责心与不食嗟来之食的自强心。如先生所举的牌子一般，这类行为是激发流浪汉自强心的良药。昭示天下使流浪汉们”尴尬“，使流浪汉不愿再在这地方”丢人现眼“，羞耻与自强就会慢慢解冻他们那颗久受恩惠而丧失独立意识的心。曾有哲人遇一流浪者，大发善心予以资助后坚持要拿去流浪汉的手表，以示其所得并非不劳而获，而是通过出售手表而拥有，流浪汉由此振奋精神，经商致富，改写人生。点醒他人方式有多种，或许一句工作致富即可，或许举牌表态收效仍不明显，但无论如何，重在用头脑与善意助其醒悟，催其奋进。

　　同时，帮助此类流浪者亦需坚持不懈地感化，罗马并非一日建成，积陋成习，那坏毛病也并不是一块牌子救得了的。若要在社会上营造”光荣属于劳动者“的氛围，不仅需要善德之人坚持不懈地举牌敦促，也需要社会各界共同监督，共同努力，让流浪汉”喝水不忘挖井技，试衣应知剪裁工“，让懒惰与无能的借口无处可藏。这同样亦是政府为全面实现小康而扶贫致富的新首段，”劳动脱贫“当成为所有为善者坚持的原则，纵容与宽宏只会养育更多的”米虫“。

　　总而论之，提供工作培育劳动意识实为救助流浪汉一良策。愿所有施助者能掌握这一艺术，愿所有流浪者能坚守这一底线。授渔樵之技，得立身之本，树自强之心，得安居乐业。

　　新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖 6

　　人活在世上，总有自己的追求。总有自己的理想，想做大生意，想爬到顶峰。但是，在人性的深处，总有一丝懒惰。知道等不到兔子，总想往天上掉馅糕。所以长辈怜惜努力奋斗的晚辈，总是千方百计为晚辈开路，求捷径。众所周知，捷径的尽头总有老虎，这就需要你付出更高的代价。

　　捷径容易走，人生难寻。很多人摆脱了对前辈的依赖，不懈努力，接近人生巅峰。他们花了更多的时间和汗水，却读懂了人间沧桑，获得了宝贵的经验。他们走过了坎坷险峻的人生之路，却走遍了所有的大好河山，鸟语花香。沿途所有美好的东西都能看到。

　　俗话说，授人以鱼不如授人以渔。旨在警告那些教师。在引导学生前进时，重点会告一段落，指明一条明确的道路，但要求学生前进，独自探索。终于有自己的水果了。老师是这样，家长不也是这样吗？鹰妈妈总是毫不留情地把小鹰扔出巢外，老虎小的时候就会被父母抛弃。引向正确的地方，放手。这是大爱，也是大智慧，在爱的深处显得无情。

　　如果父母毫无原则的溺爱，会为孩子铺路。人生规划，孩子永远活在父母的加持下。怎样才能展开翅膀，搏击社会的风风雨雨，领略世界的酸甜苦辣？如果学生在老师的带领下，帮助他们解决遇到的每一个困难，他们如何能够独立思考？独立解决困难，找到自己的创新之路？

　　更有甚者，就像古代故事里说的，一个吃了自己嘴巴的儿子，他妈妈做了一个蛋糕，在他走远之前挂在儿子的脖子上。他的儿子不会做菜，甚至不会用手举起蛋糕吃，只吃嘴上的.食物，最后落得个惨死。生活在父母保护下的孩子，如果有一天，父母离开了，无非是生活在空旷的土地上，失去了所有的财产，让他们一贫如洗，干干净净。这不是耸人听闻，但确实是很多富二代的最终结局。一直走在老师老路上的学生，到头来只是老师的翻版。没有自己的成就，只能活在老师的阴影下。

　　捷径好走，成本那么重，不如自己动手，寻求丰衣足食的生活。与其保护身后的年轻一代，亲自为他们开路，不如放手，远远的看着他们克服困难，到了山穷水尽的时候给出明确的指示。与其保留父母的财富，不如自己创业。享受你自己的成功。比尔盖茨很早就失去了他的巨额财富，但他的孩子们没有一个人觊觎这份唾手可得的财富。都找到了自己的路。一个人找到了自己的事业，他的前辈们没有留下任何财富，因为他们被教会了捕鱼。他们不接受前任的礼物。因为这是他们的生活

　　教他们钓鱼，给他们指条明路。让它经受风雨的洗礼。摆脱依赖。一个人走。让沿途的经历积累成看破红尘的智慧。一路上的艰辛造就了平静而稳定的局面。最后，站在路的尽头，哪怕不轰轰烈烈。你可以嘲笑命运。不留遗憾。

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　　老子曾经说过：“授人以鱼，不如授之以渔。”鱼是你一时所需，而钓鱼是一种技能。一条鱼只能供你一时之需，而钓鱼的技能则可一辈子受益。

　　在我们的现社会中，也是如此。很多人贪图一时的利益，只顾眼前的结果，而忽略了长久的发展。这不仅不利于自身的利益同时也阻碍了社会的发展。

　　授之以渔固然重要，但怎样采取适当的措施也成为了关键。

　　授之以渔，必须关注长久发展。还记得小时候，老师常常会提到的一个关于生态平衡的问题，在人们捕鱼的时候，人们往往会将渔网间隙剪大一些，这样一来个头较小的鱼类则可继续生长。事实说明，凡事不可只被眼前的利益所麻痹，而是应该多多注重长久的发展。

　　授之以渔，勇于跨出第一步。在现实社会中，人们往往会被眼前的利而忽略了往后的弊，那么跨出勇敢的第一步则成为关键。实践往往是解决问题的最好方法，正是因为美国的`航天勇敢的在月球上留下一小步，才使得后人相继地研究探索太空的秘密，为世界科技的发展跨出了一大步。事实说明，只有通过不断地挑战和探索实践，才能促进事物的发展。

　　授之以渔，必须定准适合的目标。当时那位资助胡虎克的博士若是将金钱大量的、一味地投资在资助贫困人群的衣食住行上，未来想必不仅没有显微镜的发明，更没有如今世界医疗水平的飞速发展。而正是因为博士准确的目标性，使他和世界获得了成功与希望。

　　授之以鱼，不如授之以渔，那么只有授予人们解决问题的根本方法，才能彻底地解决问题。

　　授之以鱼，仅供一时之需。授之以渔，却能终生受益。那么只有当我们掌握了科学的方法，才能创造出更多可以用的 “鱼”。

　　新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖 8

　　人活世上，人们总是怀揣着自己的梦想和追求，渴望成就大事业，登上人生巅峰。然而，生活中难免会有懒惰的一面存在。明知道靠等待并不能实现目标，却总是想着躺在家里等好运降临。长辈常常心疼年轻一辈的艰辛，总是想尽办法为他们铺平道路，寻找捷径，殊不知，捷径的尽头往往隐藏着重重困难，需要付出更大的代价。

　　捷径易走，生命如同一场漫长的旅程，充满了无数的挑战和考验。有许多人在这个旅途中逐渐摆脱了对家庭的依赖，不断奋斗，努力追逐人生的目标。他们付出了更多的时间和汗水，却领悟了世间百态，积累了宝贵的经验。他们经历了坎坷曲折的人生道路，却见证了生活的美好和多姿多彩。一路走来，风景无限，心中尽是感慨。

　　古语云，教师应该引导学生自己去探索，而不是直接给予答案。只有让学生自己去努力探索、学习，才能真正掌握知识，取得属于自己的成就。

　　为师者如此，作为父母，我们有时候也需要像母鹰一样毫不留情地让孩子独立成长，像老虎一样在适当时候放手让他们面对生活的挑战。这种看似无情实则包含着大爱和智慧的行为，是为了让他们在成长过程中变得更加坚强和独立。

　　如果作为父母，过于溺爱孩子，为他们铺平一切道路，那孩子将一直生活在父母的庇护之下，缺乏独立思考和应对挑战的能力。如果作为老师，一味地引导学生，解决所有问题，学生将无法培养自主解决问题的能力和创新思维。因此，父母和老师应该在适当的时候给予支持和指导，让孩子和学生能够独立面对困难，从中成长和学习。

　　更甚者，就如那古代故事所说的饭来张口的儿子，母亲出远门前做一张饼挂在儿子的脖子上，儿子不会做饭，甚至不会用手举起饼来吃，只会啃到嘴边的食物，最后落得了个凄惨死去的下场。活在父母庇佑下的子女，倘若有一天，父母离去，无非就是坐吃山空，败光家业，落了个穷困潦倒干干净净。这并非耸人听闻，而确确实实是许多富二代的`最终结局。一直走在老师的老路上的学生，最终不过是师长的一个复制品。没有自己的成就，那就只能活在老师的阴影下碌碌无为了。

　　捷径易走，尽管代价可能会很高，但有时候自己动手更能实现丰衣足食的人生。与其为后代铺平道路，不如让他们自己去闯荡。在他们走投无路时，可以给予适时的指引。与其依赖父母的财富，不如自己去创造属于自己的成功。比尔盖茨早早分散了自己的财富，但他的子女并不觊觎这些财富，因为他们已经找到了自己的道路和事业。这是因为前辈传授的是如何捕鱼的方法，而不是直接给予鱼。他们不接受前辈的馈赠，因为他们正在过属于自己的人生。

　　授之以渔，放手让后辈独自经历风雨的洗礼，摆脱依赖，独自前行。让经历的种种历练积淀成智慧，让艰辛铸就内心的平静。最终，走到人生的尽头，即便平淡无奇，也能心怀豁达，面对命运，无怨无悔。

　　新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖 9

　　人们常说：“授之以渔，不如让其自渔。”以此告诉人们要掌握方法，才是重要的，可是，有时候“授之以渔”并不能起到好作用。

　　我周围存在这样的现象：我的钢琴老师的孩子钢琴弹得并不好；我的书法老师的孩子根本不会写书法。我常常疑惑：他们学起来应该是最有条件的啊~~从小就耳濡墨染，老师也会毫无保留的教授，怎么还会学不好呢？

　　后来，我观察到，尽管家长长不时地向孩子传授一些这方面的知识，他们总是把这些话连同家长平时的唠叨一起忘掉了。

　　我曾想过：如果我生活在这样的家庭中，我肯定早就成材了，其实不然。

　　朗朗是个著名的钢琴家，他当初拜师学艺的时候，可经历了许多坎坷了呢。而为什么国际上很少有父子两代都是音乐家的呢？

　　如果出生在良好的家庭中，会习惯周围的环境，并认为这是理所应当的，家长进行的专业教育也会像平时的游戏一样看待，因为父母的缘故，心里就像上了保险，总想依赖着他们，虽然耳墨染，但却没有浸入脑子里。

　　优越的环境会使我们产生依赖感，而放弃努力。

　　像季羡林老先生，他并没有出身书香门第，而是来自山东的一个贫穷的小村庄，却成为了知名的'学者，又能说明什么？艰苦的环境会使我们奋发图强，不懈地追求。

　　孟子的名言“生于忧患，死于安乐，”不也正说明了这样的观点么？

　　授之以渔，不如授之以渔，我却要对这句话说“不”，因为人生要奋斗，经过困难，通过努力得到的，才是真正的属于自己的东西。所以我说：“授之以渔，不如让其自渔。”

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　　晴空中，满天飞舞的蒲公英，向人们展示自己飞翔的本领，那是蒲公英妈妈留给孩子的传家宝，也是孩子安身立命的根本。

　　古人云：授之以鱼不如授之以渔。

　　我们中国人很早就知道父母应该给孩子们留些什么，授之以鱼不如授之以渔。西方人也不例外，很早就流传着“老人授金”的故事。一位快不久于人世的淘金人问自己的两个孩子想要什么，大儿子想要父亲多年淘得的金砖，小儿子想要学习父亲丰富的淘金技术。结果大儿子不思进取，坐吃山空，败光家产后，露宿街头。小儿子则凭借着高超的技艺成家立业。授之以鱼不如授之以渔。

　　授之以鱼，有的`带来的可能是懒惰和颓废，一些有钱的大户人家，父母操劳一生，留给孩子万贯家产、房子、汽车等，生怕自己的孩子受穷受罪，去不知道这却伤害了孩子。花天酒地的享乐之后，换来的是无尽的悲剧。在“大鱼”的诱惑下，也难免不出现“败家子”、“娇惯千金”。

　　授之以渔，就交给后人不予的本领，有了本领，即使遇到惊涛骇浪，也可以化险为夷。“飞鱼”菲尔普斯不想有些青年，一位地追求物质享乐。父母提供给他的是良好的训体馆和优质的教练，并非属实的生活。他需要日复一日的练习，这是一种单调的生活。但同时他的这种练习，这种奋发的练习，使他也得了一技之长，能像人类的潜能挑战。获得金牌后，他与父母深情的拥抱，向世人表示了他对父母辛苦栽培的感谢。

　　有鱼，不一定吃得饱；有渔，一定会活得更好。有了生存本领才能助其成长，展翅奋飞。有了后天的努力，即使再贫瘠的土地上，也会结出“你的财富”。

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　　索取，往往没有自己努力来的长久。唯有凭借着自身的本领，拥有一技之长，才能偏安一偶。与其授人以鱼不如授人以渔。

　　贫穷，不论在什么时代、什么地域依然存在。虽然，社会大众之中不乏有很多爱心人士在捐款、捐物、救济穷人，但却总是无法动之根本，助其改变。贫穷，依旧存在于世界的每一个角落。帮助那些陷于困难中的人们，很多人都可以做到，但为什么却无法消除贫穷这个大问题呢？以我个人的角度来看，其实，授人与鱼、不如授人予渔。既使许多贫穷之人可以得到一丝丝的帮助，但不论给予再多的东西，最终还是会被消耗一空，无法在真正的生活上做到根本的改变。但，如果可以教授他们生活的技能的话，那么，还有人无法在这种情况下生存下去？与其送他们可以短暂支持生活的物品，倒不如将一些特殊的技能交给他们，让他们可以在自己的辛勤努力下生存下去。所以，我认为授人以鱼，不如授人以渔。

　　贫穷，可以说是社会乃至国家面临的大问题之一。但是，即使在小小的校园中也都存在着许许多多看似很小的问题。

　　校园教育，是一块影响孩子终生的圣地。可是，在中国的校园教育中，任何事物的正确答案好像只有一个。学生起来回答的时候，总是如履薄冰，生怕自己的`回答不符合“标准答案”，怕被老师斥责。现在，很多学校已经意识到了真个诟病，但真正根除，有那么容易么？它已经根深蒂固，现在人们的挽救之法无异于扬汤止沸。学生们呆板地学习着，被束缚在书本之中，不敢逾越雷池一步。学生们，差不多已经变成了一台习惯接受的学习机器。

　　陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放学生的眼睛，使他们能看；解放孩子的双手，使他们能干；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能接触社会自然；解放孩子们的时间，使他们能学自己想学的东西。”他的教育方式是让学生们自己去探索、去创新。可是，能这样做的学校太少，或者说还没有普及。所以，我认为授人以鱼，不如授人以渔。

　　授人以鱼，不如授人以渔；授人与利，不如授人与力。做任何事，没有自己的本领，光靠文凭、学历是无法获得真正的成功的。与其坐吃山空，还不如利己之技来创造未来。在这个世界上，真正需要的是敢于开拓未来、创造未来的人才，而不是浑噩度世的庸才。

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　　某公司车间角落放着一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了个字条：“注意安全”。一次，一位客户前来洽谈合作事宜，留意到这个字条，最后建议将其文字改写成“不用时请将梯子横放”。

　　事情虽小，却告诉我们一个朴实的道理：授之以鱼，不如授之以渔，即，只有教会人们具体的方法，才能彻底解决问题。

　　那么，怎样才能做到授人以渔呢？

　　授人以渔，必须讲究科学的方法。

　　就以上事例而言，写一个“注意安全”的字条谁不会呢？但要想从根本上解决问题，光靠这个提示是不行的。殊不知窨井盖坏了，如果不及时更换，单靠一个“注意安全”的提示，照样会有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照样会有人淋雨生病；下班路上，人挤车多，如果只是提示“注意交通安全”而没有交警指挥交通，依然可能发生交通事故。事实说明，只有讲究科学的方法，找到有效的措施，才是解决问题的根本。

　　授人以渔，必须做到对症下药。

　　事物总是千差万别的。俗话说，一把钥匙开一把锁，只有做到对症下药，才能从根本上解决问题。梯子只有横放，才不会倒下伤着人，这就彻底消除了安全隐患。再以我们学生为例，每一门功课的学习方法都不尽相同，每个学生的性格和志趣也不尽相同，老师只有做到因材施教，才能发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。 如果只是采用填鸭式的教学方式，师生双方就是再努力，也不会有多大的收获。

　　授人以渔，还必须勇于实践。

　　实践是检验真理的唯一标准。有时候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要经过反复实践才能提出切实有效的解决方案的。而且，好的方法也只有经过实践的检验才能逐步得到完善。那位客户之所以要求把字条上的字改为“不用时请将梯子横放”，正是他在使用梯子的实践中摸索出的经验。人们总是嘲笑纸上谈兵的赵括，身为将军，赵括并没有经过亲身的'实践，而是整日与父亲空谈理论，以致他根本没有从父亲那里学到真正的用兵之道。再加上他的轻率自负，兵败被杀就是很自然的事了。可见，如果不给学生实践的机会，再好的名师也很难教出高才生。

　　授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。只有掌握了授人以渔的科学方法，才会有吃不完的“鱼”。

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　　生活中“注意安全”“小心”等字眼随处可见，但很少有像“不用时请将梯子横放”这样从根本上解除危险的标语。前者轻描淡写，有如蜻蜓点水，留在人们心中的只有一圈涟漪，只能治标不治本，而后者则从根本出发，如解连环锁，将最关键的一环解开，剩下的问题便迎刃而解。

　　世人常叹：这个世界太纷繁太复杂，看不透。事实上，他们只看见了表象，而没有将眼光放长远，去洞察表象背后的实质。如同只看到了鱼儿未尝通透渔。

　　夜间从窗口看这座城市，星星点点的灯光不规则地分布，在夜风中孱弱地晃着，不知有多少学子还在废寝忘食地学习。其中又不知有多少人付出了更多努力而回报有限，这并非他们的努力不够，而是把太多努力放在表面工作上，没有从根本入手。如同做枕头，将太多针线用在外在花纹的精美而忽视了其填充的内在，还是无法发挥枕头的.功效。

　　小到学习，大到国家也是如此。早在明末清初，一代宗师顾炎武就引导了经世致用的实用之风，一改前几百年来的纸上谈兵，自以天下为己任而进行实践探索。在之后的清末向西方学习的进程中，也经历了从表面到本质的过程。起初，自以为是的清朝官员仍保有天朝上国，不屑蛮夷之思想，直到几次与列强交战，落得惨败后，才屈尊学习西方的坚船利炮之类的军事器械。然而，尽管如此，由于清朝极度腐败，避战保船，又是惨败。世人终于意识到要改变落后的封建制度，在一系列的改革革命均未果后，世人总结教训，发现大多数民众观念落后，麻木愚钝，自此开始从根本上改变其思想，伟大的新民主主义革命才开始揭开序幕，将中国带上一条光明坦荡之路。

　　相比之下，苏联的改革则是在表面工作上愈陷愈深，从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫，不断远离改变高度集中的计划经济这个根本点，最终导致解体。

　　我们都像是找手表的人，盲目地地毯式表面搜寻并不会有什么大的成果，但若究其根本，静心聆听其声，循声而至，则可以化难为易。

　　授人以渔，化难为易，生活原本可以如此简单。

　　新课标卷Ⅱ高考满分作文：授之以渔摆脱依赖 14

　　有一句名言“赠人玫瑰，手有余香”，帮助别人是一种美德，也是一种高尚的风气。因此，众多企业家、大款纷纷向社会弱势群体伸以援手，这种现象让们感受到社会的温暖，但同时也引发了我们的思考。究竟应该授人以丰厚的鱼，还是授其一门谋生的技巧让其渔？

　　材料中的富人白手起家，辛辛苦苦拼得家业，心怀感恩，欲通过资助穷人来回报社会，三个家庭对此态度不一。其实，富人的本心是好的，只是用错了方法，就没有得到满意的结果。

　　我国著名企业家、慈善家陈光标，以其“高调慈善”的做法为人熟知，身家过亿的他在美国纽约街头公然给每一个乞讨者一张百元大钞，但大多数乞讨者都没有收下这张大钞，反而对陈光标爱理不理。这件事在美国引起不小的风波，众多评论家对此褒贬不一。其实，这种太直接的做法是不明智的，不但挫伤了人们脆弱的自尊，更是滋长了其坐享其成的不良风气。所以，这种做法不可取。

　　相对于陈光标，比尔盖茨的做法高明了不少。世界首富比尔盖茨拥有惊人的`财富，但他并没有随意乱用，而是把这些钱用在正确的途径上。他深知非洲贫困人民众多，一时的面包根本解决不了其贫穷的问题，他决定从根源上抓起，非洲盛产咖啡豆、烟草、橡胶等初级农产品，他兴建工厂，把咖啡豆经过加工，制成巧克力、咖啡粉等，让人们自食其力。不但解决了人们的吃饭问题，更是让贫穷的人不用接受别人的施舍，有尊严地活着，他的做法无异于让渴的人学会了挖井，饿的人学会了烤面包，是很值得人们肯定的。

　　在现代社会，人口不断增多，就业竞争越来越激烈，人们不可能

　　通过别人的施舍过日子，这时候掌握一门谋生实用的本领尤为关键，这都体现了授人以渔比单单授人以鱼更具优越性，更适应时代发展的需要。

　　与其让小鸟身处暖窝嗷嗷待哺，不如插上一双翅膀让其自由飞翔；与其让玫瑰享受温室的毒药，不如让其接受风吹雨打；与其授人以鱼，不如授人以渔。

　　授人以渔，闪烁着理性的美，让世间更加幸福！

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　　想必同学们大概都听说过老子说的“授人以鱼，不如授人以渔，授人以鱼只救一时之及，授人以渔则可解一生之需”吧？是的，这句话的意思就是说，与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。几条鱼只能解决他们暂时的饥饿，有了打渔的本领便会一生不愁。

　　对我们学生来说，成绩——分数，在这种指挥棒的指引下：教书的变成了教书的佣人，读书的变成了读书的奴隶 。可悲呀，实在可悲。我们的成绩变成了老师们向上爬的阶梯！我们学生，也只不过是会背书的机器，会做题的工具！这样的话，毕业后，恐怕除了会骂老师以外，可能什么也不会。因此，我认为老师除了让我们学到知识以外，更应该教给我们学生学习的方法，一种更为深层次的理念!

　　鲁迅笔下的“孔已己”是位有学问的'秀才，茴香豆的“茴”字就知道有四种写法，可是他最终还不是冻饿而死吗？在当时的社会条件下，连独立生活的能力都没有，又怎能称之为“人才”呢？而作为中国古代大发明家的黄道婆，虽然只是一位童养媳出身的农村妇女，没有学历，没有文化，却发明了编织工艺与设备，又怎能说她不是“人才”呢？

　　就拿我的事来说吧，妈妈喜欢听音乐，但用电脑不是很熟练。所以，当她要听时，总要把我找。有时候，我正学习呢，没办法，我只好弄电脑。有一天，妈妈对我说，总是这样太麻烦了，不如你教我怎么用吧。我想了想，便答应了，最终妈妈学会了。自那以后，我也清闲了不少，妈妈自己也可以娴熟地用电脑，听音乐了。确实，与其天天给她弄电脑，不如一次给她教会方法。

　　所以说，“授人以鱼，不如授人以渔”哪……

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　　初夏，欢欢和乐乐两只母鹅一同产下了蛋，过了一个多月，每只母鹅都有了三只可爱的小鹅宝宝。

　　小鹅们渐渐长大了，两只母鹅各自带着小鹅，打算去教它们捕鱼方法。

　　母鹅欢欢首先带鹅宝宝们来到一片空地上，它清了清嗓子，说：“宝宝们，今天，我要告诉你们，你们要学会捕鱼。”说着，扑翅来到小溪里，叼了一条鱼，来到宝宝们面前。用前爪按住鱼“看，这是你们要吃的.”。说着，将鱼分了，给三个小鹅宝宝，小鹅们扑动着翅膀，迈动两条小胖腿，张开稚嫩的小嘴，在鱼身上快活地啄着，咬着，欢欢慈爱地看着小鹅们吃食，心里充满了爱怜。

　　乐乐也带了三只小鹅，她径直走到小溪边，跳进水里“来，孩子们，妈妈教你们如何捕鱼！”“妹！”欢欢叫道：“水太深，孩子们太小，你何必这么早让它们下水！”“不！姐！我要锻炼它们，教它们方法”。说着，耐心地带小鹅们来到溪的中央，说：“你们要先盯着河面，有鱼游过，飞快地把头伸进水里，把鱼咬上来。记住，要快、准，不要惊动鱼”。小鹅们点点头，各自挑选了一个位置。“哗！”只听水面一阵响声。一只小鹅扑翅着，埋下了头，叼起了一条鱼，它昂着头，向兄弟姐妹炫耀着，吃得欢呢。“对！就这样！”鹅妈妈满意地点点头。

　　树叶飘落，雪花飞舞，春天过去，夏天又来了。小鹅们都长成了大鹅。乐乐的孩子们扑闪翅膀，快乐地在河边捕鱼吃。而欢欢的孩子，连连捕食本领现在都没掌握，只会站在河边，依赖妈妈去捕食来吃。

　　“妹，你说我……我的孩子……为什么……”欢欢抽泣着问。“首先，你不能让它们学会依赖，主要是你没教它们真正的捕食方法”。教育孩子的不同方法，原来也会影响到孩子的一生。欢欢叹了一口气，感慨道。