行进间双手传接球评课稿

行进间双手传接球评课稿

　　吕老师执教了《行进间双手传接球》一课，本节课是以学习行进间双手传接球为教学内容，体现了“健康第一”的指导思想，教学目标明确具体，设计合理，器材齐备，场地整洁，安全实用，可操作。本次课的设计吕老师是通过导学、逐步递进的形式来组织学生，并通过分散练习、自主练习、比赛、游戏相参差的教学方式，让学生掌握、了解传接球时“推—翻—拨”的动作要领，使学生在比赛、游戏当中掌握篮球的基本技能技巧，发展学生的协调配合能力，培养学生的合作意识，达到“我参与，我运动，我快乐，我成功”。应该说本节课吕老师对技术的教学比较到位，是一节成功的公开课。具体表现在以下几方面：

　　首先，目标制定明确、具体、科学。吕存忠老师选择的教材是篮球，因为篮球运动具有趣味性、技术性强的特点。通过学习使学生掌握“行进间双手传球”技术动作，达到了预期技能目标设计。在上课前每人先进行无球的慢跑热身，并在跑动中跨越障碍（刚好与跨步接球的脚步动作一样），两队汇合的时候相互击掌（主要让学生体会行进间双手传接球的转体），慢跑两周后再进行有球的练习，更让每一个听课的.老师眼前一亮，知道今天吕老师要上课的内容。上课铃声一响，为了让学生尽快的进入学习状态，在准备活动中吕存忠老师穿插了球操和一系列熟悉球性的练习，使学生在轻松、愉快、和谐氛围中充分达到了热身目的。在课的基本部分教学中，教师示范讲解了侧身接球的动作要领，使学生初步建立了直观的“行进间双手传接球”的动作表象。先进行了持球侧身跑的练习。然后在两人一球的练习中强调让学生双手同时送出去要有一定高度，并且要把球送到对方同学体前一臂距离，暗示学生，较好地激发了学生的练习热情。师生演示讲解声音由重到轻，让学生明确接球声音要轻，并且通过示范给学生以美的感受。接着利用现有场地，两人一组复习原地侧身传接球，并通过1分钟传球比赛，暗示学生传球速度要快，然后师生合作示范，教师重点讲解动作要领“推—翻—拨”再组织学生进行1分钟练习比赛，巩固动作要领。最后进行行进间的1—2—传（接）球练习，加大难度让学生进行练习，使学生在与他人合作练习的过程中发展了灵敏素质、体会空间知觉和体位知觉。培养学生与他人合作的意识。同时充分调动学生的积极主动性，活跃了课堂气氛。

　　其次，吕老师在组织教法的选择上也很用心。在教学中，针对一些出现的问题，赵老师小范围的点拨、纠正和指导，这样不但有效的解决问题，而且充分发挥了单位时间的工作效率，大大增加了学生的练习密度。通过合作项目体现集体主义精神。同时在活动中掌握了技术重点、攻破了技术难点，达到制定的教学目标，有效地提高教学质量。

　　最后结束部分，为了缓解学生的疲劳状态，通过异念放松“单枪匹马—千军万马”拍打由慢到快，由快到慢放松，不但让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。

　　吕老师这节课从整体上讲是成功的，很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。但也有几个不足之处探讨一下：第一，教师在各环节的点评，特别是对学生的评价、反馈应该更积极主动些，这样有助于学生的练习兴趣与积极性。第二，球操的口令还可以再规范一点。第三，整堂课的时间把握的还不是很好。这只不过是自己个人的一点意见、想法，如有不足之处还请见谅，还请同行帮助指点，提出宝贵意见。