《幸福鸟》二年级上教学设计

《幸福鸟》二年级上教学设计

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文层次，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

　　2、懂得要不畏艰险，克服重重困难，才能得到幸福的道理。

　　3、培养阅读民间故事的兴趣。

　　重点、难点：

　　1、了解课文的故事情节，了解旺嘉为寻找幸福鸟所经历的困难。

　　2、明白叙述故事要交代清楚前因后果，懂得要不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福的道理。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　幸福是什么?幸福就是安宁、快乐地生活。为了追求幸福的生活，你愿意付出自己的努力吗?今天，我们就来看看藏族小伙子是怎样寻找幸福的吧?这节课我们继续学习《幸福鸟》。

　　二、品读课文，探究感悟

　　(一)前后对比，加强感悟

　　1、旺嘉的家乡在西藏，原来是一片不毛之地，而后来他的家乡发生了翻天覆地地的大变化。想想旺嘉的家乡发生了怎样的变化?翻开书94页，先自由读读课文第一自然段和最后一个自然段。

　　2、出示两幅灯片

　　课文第一自然段所描述的画面。

　　课文最后自然段所描述的画面。

　　这两幅图有什么区别?(抽生说)

　　3、看看文中是怎样描述这两幅画面的`?(出示文字灯片)

　　(1)、学习第一自然段

　　抽生读第一自然段。

　　人们生活在一个怎样的地方呢?(没有……没有……也没有……)，采用什么修辞手法?文中用了排比进一步说明什么?(人们生活环境的艰苦)

　　住在那儿的人们，吃不饱，穿不暖。他们都盼望得到幸福。板书：盼望幸福

　　指导朗读。齐读(读出悲凉、对幸福的渴望)

　　(2)、学习最后一自然段。

　　旺嘉的家乡发生的变化是怎样的呢?(出示文字灯片)

　　教师引读，板书：到得幸福

　　指导朗读(欢快、获得幸福的喜悦)，抽生配乐读。

　　(3)、男、女生分角色配乐读。(出示文字灯片)

　　男(悲凉、对幸福的渴望)

　　女(欢快、获得幸福的喜悦)

　　4、思考第一自然段和最后一个自然段采用了什么描写手法?(出示文字比较)说说它们在文中的作用。(前后照应)

　　(二)过渡

　　旺嘉的家乡为什么会发生这么大的变化?(抽生说说)

　　(三)重点分析，理解课文

　　1、再读课文，说说旺嘉在寻找幸福鸟的过程中经历了哪三道难关，他是怎样克服的?每次结果怎样?读完后，根据课文内容填表。

　　(1)默读课文2-11自然段，找出相关句子读一读。(出示灯片)

　　(2)分小组讨论，画好相关句子。

　　(3)全班交流。

　　请同学来读读旺嘉闯过三道难关的句子，来体会旺嘉的勇敢、坚强和为了让大家得到幸福而不畏艰难，舍己为人的精神。

　　①请生先说，再出示文字灯片，请一个合作小组的同学朗读。

　　“妖怪吹了吹长胡子，平坦的道路立刻变成了乱石滩，每块石头都锋利得像刀子。旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(huá)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。”

　　出示句子：每块石头都锋利得像刀子。什么修辞手法?(比喻，进一步说明道路的艰险。)

　　旺嘉怎样克服的?出示句子。

　　旺嘉勇敢地踩上去，鞋底被划(huá)穿了，双脚被割破了，鲜血流在石滩上。

　　(引导学生画记动词，体会旺嘉的勇敢，相机指导朗读)

　　分两大组有感情地比赛读。

　　旺嘉过乱石滩时，双脚疼痛难忍，但他坚持走完了这段路。板书：乱石滩疼

　　②这时，旺嘉又遇到了一个黄胡子妖怪，他面临的第二道难关是什么呢?

　　(出示灯片，齐读)“妖怪吹了吹长胡子，旺嘉的干粮袋飞上天空，眼前出现了一片大沙漠，在这儿找不到一点吃的东西。旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。”

　　在荒芜人烟的大沙漠，旺嘉是怎样克服困难的?抽生说，读“旺嘉忍饥挨饿，不停地往前走。当他走出沙漠时，已经瘦得皮包骨头了。”

　　(“忍饥挨饿”“瘦得皮包骨头”体会旺嘉的坚强，指导读出坚强的语气。)

　　老师范读，请一个竖行小组的同学有感情地朗读。

　　旺嘉凭借自己的坚强，忍饥挨饿，终于走出了大沙漠。板书：大沙漠饿

　　③这时，一个白胡子妖怪拦住旺嘉。旺嘉又面临新的难关。

　　出示文字灯片，教师引读。

　　“一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子，旺嘉立刻变成了瞎子。旺嘉用手摸索着，一步一步往上爬，终于爬到雪山顶。幸福鸟就站在他面前。”

　　a 谁来示范一下“摸索”的动作怎么做?(体会爬雪山的艰难)

　　b 你从“终于”这个词体会到什么?

　　指导朗读，(从“摸索、一步一步、终于”体会旺嘉的坚持不懈。)

　　抽生读，大组读，齐读(做动作配合读)。

　　旺嘉虽然眼睛瞎了，但他终于摸索着爬上了雪山。寻找到了幸福鸟。

　　板书：雪山瞎

　　假如你就是旺嘉，幸福鸟就站在你面前，你会对幸福鸟说什么呢?

　　幸福鸟是怎样做的?(齐读10、11自然段)

　　(4)根据学生回答的内容，小组合作完成表格。(我们要以表格的形式填出旺嘉是如何闯过三道难关的?老师示范第一次闯关的填法。)

　　(5)、抽生复述闯关经过。(2人)

　　(6)、旺嘉为什么要克服千难万险找到幸福鸟呢?(抽生说)齐读2、3自然段。

　　三、拓展延伸、情感升华

　　1、勇敢坚强的旺嘉骑着幸福鸟飞回了家乡，从此人们过上了幸福的生活，同学们，你们知道幸福是靠什么得来的?

　　(幸福来之不易，只有不畏艰险，克服生活中的重重困难，才能得到幸福。)

　　2、读了旺嘉的故事后，说一说今后遇到困难你会怎样面对?

　　3、同学们，只要你们都能付出自己的努力，幸福鸟也一定会来到你们的身边，好好把握属于自己的幸福吧。

　　4、课后作业：收集民间故事读一读。

　　板书：

　　乱石滩 疼

　　盼望幸福 大沙漠 饿 得到幸福

　　雪 山 瞎