写作基础知识之基本句式

【荐】写作基础知识之基本句式

　　随着社会的发展，人们在工作和生活中的交往越来越频繁，事情也越来越复杂，因此应用文的功能也就越来越多了。下面是小编收集整理的【荐】写作基础知识之基本句式，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　句子依据用途或语气可分为四大类即：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

　　陈述句：说明一件事情，表示陈述语气的句子。

　　疑问句：提出一个问题，表示疑问语气的句子。

　　祈使句：要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子。

　　感叹句：表示感叹语气的句子。

　　一、陈述句和反问句的互换：

　　陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。

　　把陈述句改成反问句有两种情况：

　　1、肯定语气改成反问句如：

　　天才来自勤奋。改为：难道天才不是来自勤奋吗?

　　2、否定语气改成反问句

　　小孩掉进河里，我们不能见死不救。

　　小孩掉进河里，我们能见死不救吗?

　　注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等句末的句号要改成问号。

　　反问句改成陈述句也有两种情况：

　　把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。

　　练习：

　　1、既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

　　2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

　　3、难道我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果吗?

　　4、老师对我的教导，难道我会忘记吗?

　　二、肯定句和否定句的互换：

　　表达一肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不遵守课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了

　　例：天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。

　　天下的人没有一个不知道秦国是从来不讲信用的。

　　注意：

　　练习：

　　（1）全班同学都参加了这次植树活动。

　　（2)学好语文和输血，对青年人的成才才会起促进作用。

　　（3)同学们都觉得书籍是我们的好老师。

　　（4)记住“只拣儿童多处行”是会找到春天的。

　　（5)上坡下的每一块地都被大水淹没了。

　　（6)事情的来龙去脉得向你说清楚。

　　（7)这里的情况你是清楚的。

　　三、直接引语与间接引语的改写：

　　我们在说话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”

　　改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”(如我、我们等)的人称代词改成“他”或“他们”。与引号前的人称一致起来。二是改变标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。三是适当调整词语，需要时可作少量的文字改动，但不能改变句子的基本意思，使句子通顺。

　　例：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

　　贝多芬说，它是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

　　（1)他轻轻地说：“我买不起，我的钱不够。”

　　（2)蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?

　　（3)小华告诉我：“我的《儿童时代》先借给你看。”

　　（4)妈妈对我说：“我今晚要加班，不回家吃饭了。”

　　（5)小华对小丽说：“明天我们班要参加区文艺会演，我得早点到校排演。”

　　四、陈述句改成把字句和被字句

　　如：他碾死了小青虫。可改成

　　⒈“把”字句：他把小青虫碾死了。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。

　　⒉“被”字句：小青虫被他碾死了。把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，换上“被”就成了被字句。

　　这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。

　　如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。两个句子互相改换之后，它们原来的意思不能改变。

　　五、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。

　　如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。改变说法，做到语言美。

　　在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢?

　　应说：“老奶奶，请您坐这儿!”

　　注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来!”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好!请问……”等。

　　六、特殊句式的变换

　　1、词语位置的变换：如

　　常式句：亲人再见了!

　　变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换

　　2、变换提示语的位置：如

　　(1)、我说：“爸爸，也许它不会死……”(提示语在前)

　　(2)、“爸爸!”，我说，“也许它不会死……”(提示语在中间)

　　(3)、“爸爸，也许它不会死……”我说。（提示语在句末)七、关联句

　　句子依据结构分类，可分为单句和复句。复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式，叫做分句。同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型，每类关联句有它们自己常用的关联词语。

　　1、因果关系：因为……所以因此既然……就

　　2、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总

　　3、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也4、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还

　　5、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿

　　6、转折关系：虽然……但是尽管……还是

　　7、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如

　　运用关联词语要注意以下几点：

　　关联词语一般都成对出现，只有少数单独使用。(如“可是”、“而”、“因此”等)

　　关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。

　　关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。

　　七、因果句式的改写：

　　因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。

　　八、缩句和扩句

　　缩句的目的是为了更好地分析和理解句子。把句子中表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。

　　缩句主要方法有以下几种：

　　1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么?--小绒球;是什么?---是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”

　　2、进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

　　3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号。扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句的过程正好与缩句相反，即按一定要求给句子的主干添枝加叶，加上修饰成分，使它表达的意思更具体、形象、生动。

　　在具体扩句过程中，要注意以下几个方面：

　　1、所加的修饰词必须与主干搭配得当

　　2、扩句后句子的成分不变。

　　3、扩句后不能改变句子的结构。

　　写作知识相关扩展

　　写作技巧

　　1.抓住感情的触发点

　　人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

　　如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

　　2.抓住事理的感悟点

　　我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

　　如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

　　3.抓住生活的情趣点

　　每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

　　如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

　　4.向历史和文学作品中挖掘

　　历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考(微博)作文《赤兔之死》

　　写作基础知识特点

　　1.准确

　　准确，就是要正确地、恰当无误地表达出所要表达的内容，用词用语含义清楚，概念恰当明确，不产生歧义，不引起误会，无溢美之词，无隐恶之嫌。

　　要做到语言准确，必须要把握词语的分寸感和合适度。特别是要区分同义词、近义词在适用范围、词义轻重、搭配功能、语体雅俗、词性差别等方面的细微差别。

　　要做到语言准确，还要注意语意鲜明，不能模棱两可，含糊其辞，以免产生歧义，延误工作。如“大致尚可”、“有关部门”、“条件许可时”、“事出有因，查无实据”等表达含糊的词应谨慎使用。

　　2.简明

　　简明，指文字的简洁、明白，用较少的文字清楚表达较多、较丰富的内容，要“有话则长，无话则短”。要做到简明，首先要精简文意，压缩篇幅，突出主干，把无关或关系不大的内容删去。其次要反复锤炼，提高概括能力，杜绝堆砌修饰语，适当使用缩略语，如“五讲四美”等。第三，要推敲词语，锤炼句子，一句话就能说明白的决不用两句话，一个词能概括清楚的决不用两个词。恰当地运用成语、文言词语等，也有助于语言的简明。第四，要注意用词通俗，不用生僻晦涩的字句。应该指出的是，“简”要得当，不能苟简，要以不妨碍内容的表达为前提，绝不能为简而生造词语、乱缩略、滥用文言，不能让人不明白或产生歧义，引起误解。

　　3.平实

　　应用文是为解决实际问题而写的，它的语言重在实用。一个字、一句话，往往至关重要。为了便于读者理解，应用文语言应力求平实。行文时多用平直的叙述，恰当的议论，简洁明了的说明。比如公文，它具有行政约束力和法定的权威性，因此，用语必须朴素、切实，不能浮华失实，不能乱用形容词或俚俗口语。

　　应用文写作要求用语平实，但平实不等于平淡。我国历史上保留下来的许多文章既是应用文，同时又是文学佳作。

　　4.得体

　　应用文实用性强，讲究得体，一方面要适合特定的文体。按文体要求遣词造句，保持该文体的语言特色。如公文宜庄重，调查报告须平实，学术论文应严谨，社交文书需较浓的感情色彩，广告就常用模糊的语言，使用说明书则需具体实在，商业交际文书要委婉，合同书则要精确等。另一方面要考虑作者自己的身份，阅读的对象，约稿的单位，行文的目的，甚至与客观环境的和谐一致，恰如其分。比如需要登报或张贴的，语言要通俗易懂，需要宣读或广播的，语言应简明流畅、便于朗读;书信的写作，要根据远近亲疏、尊卑长幼的关系使用相应的语言；公文的写作要根据不同文种和行文关系而使用相应的语言，否则就不得体。总而言之，作者应有针对性地运用得体的语言取得最佳的表达效果。