《下雨》教学课件设计

《下雨》教学课件设计

　　教学目标：

　　1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，会写“吗、吧”等6个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

　　教学重难点：

　　认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　课前准备：

　　生字卡片、课件

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识“坡、割、闷、伸”等12个生字，会写“吗、吧”等6个生字。

　　2、初读课文，整体感知课文。

　　3、学习课文1-3自然段。

　　情境导入，揭示课题

　　1、课件演示乌云密布、雷电交加的情景。

　　师：同学们，你们看到了什么，听到了什么？看到、听到了这些，你又想到什么了？

　　2、除了这些现象，还有哪些现象也预示着天要下雨了呢？

　　3、揭题、读题。

　　初读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文。

　　①圈出生字新词，读读记记；

　　②读通句子，读不好的地方多读几遍；

　　③标出自然段的序号。

　　2、出示带拼音的生字新词。

　　①在读音上你觉得哪个生字特别要提醒大家注意的？

　　②谁来当小老师带大家读你认为容易读错的生字词？

　　③擦掉拼音，同桌互读。

　　3、自由读课文，边读边想，自己读懂了什么？

　　4、全班交流自己读懂了什么？（教师相机板书：燕子、小鱼、蚂蚁。）

　　精读课文，朗读品味

　　1、指名读课文1-3自然段。

　　2、课件出示小白兔和燕子对话的场景图。指导学生分角色读好小白兔和燕子的对话。重点通过看图上小白兔和燕子所在的`位置和“大声喊”来指导学生读好小白兔的话；燕子的话重点指导读好“我正忙着捉虫子呢！”

　　3、听了小白兔和燕子的对话，你明白了什么？（教师相机板书：燕子低飞捉虫）

　　指导写字

　　1、学生认读6个生字。

　　2、观察特点，注意生字在田字格中的位置。

　　3、老师范写，学生书空。

　　4、学生练写。

　　第二课时

　　 课时目标：

　　1、复习巩固生字新词。

　　2、学习课文4-9自然段，并能正确、流利、有感情地朗读。

　　3、能背诵自己喜欢的部分。

　　4、能主动地去了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。

　　一、复习巩固

　　1、认读生字新词：游戏摘苹果。

　　2、给6个生字口头组词，并给“往、虫”扩词。

　　二、继续精读课文，朗读品味

　　1、分学习小组学习小白兔和小鱼、蚂蚁对话的部分。

　　①分角色有感情的朗读；

　　②讨论完成板书。

　　16、要下雨了

　　123下一页 燕子低飞捉虫子

　　小鱼？

　　蚂蚁？

　　2、汇报学习情况

　　①分小组分角色有感情地朗读；

　　②通过讨论板书，明白要下雨前小鱼、蚂蚁各有什么活动。

　　16、要下雨了

　　燕子低飞捉虫子

　　小鱼游出水面透气

　　蚂蚁忙着搬东西

　　3、听了小动物的话，小白兔相信了吗？天真的要下雨了吗？指导朗读8-9自然段。（读出小白兔焦急、肯定的语气）

　　三、再读课文，指导背诵

　　1、分角色朗读全文，喜欢读谁的话就读谁的话。

　　2、看着课文的插图和板书选择自己喜欢的部分试着背衣背。

　　四、完成练习，课后延伸

　　1、指导完成“读读说说”

　　2、请你想办法去了解下雨前，还有哪些动物跟平时不一样？

　　板书设计：

　　16、要下雨了

　　燕子低飞捉虫

　　小鱼游出水面透气

　　蚂蚁忙着搬东西