夏天的夜晚的教学设计

夏天的夜晚的教学设计

　　一、教学目标：

　　1、能运用学过的识字方法，认识本文12个生字，会正确书写8个字，并能给生字组词。

　　2、联系上下文与生活经验，理解词语，积累好词佳句。

　　3、能正确流利有感情的美读课文，感受语言的优美，激发对生活，大自然的热爱。

　　二、教学重点：

　　本文的重点是引导学生美美的诵读课文，美美的欣赏景色，感受自然，积累语言，认识本文12个生字，会写8个生字。

　　三、教学用具：

　　生字卡片 挂图 录音机

　　四、教学过程：

　　(一)谈话引入课题，板书课题

　　1、谈话：孩子们都知道，夏天的天气很热，所以白天人们都喜欢呆在家里，而晚上就不一样了，老师小时候经常在夏天的夜晚陪着爷爷奶奶在院子里乘凉，你们喜欢在夏夜里乘凉吗?那么你们观察过夏天的夜晚吗?它是什么样子?谁愿意把自己看到的，听到的说给大家听?

　　2、板书课题：今天我们就来学习夏天的夜晚，看看这里的夏夜是什么样子的。

　　(二)自读课文

　　1、学生借助拼音自读课文，用“-------”勾出不认识的生字，不理解的词句。

　　2、再读课文，自主识读生字。

　　3、自由发言，把不懂的词句说出来，老师依次记下来，写在黑板上。

　　4、学生带着问题再读课文，然后集体解决问题。

　　(三)巩固生字教学

　　1、以同桌为单位，互相抽读，组词，互相纠正。

　　2、以班为单位，用生字卡开火车读生字，并给生字组词说说你是怎么样记住它的。

　　3、小组长发令，用齐读，抽读，自由读的方式，巩固对生字的记忆。

　　4、勇敢的孩子自己读给大家听，并评一下自己读得怎样，其他孩子再评一下他哪些地方读得好或不好，教师适当鼓励，巧妙的指出不足。

　　(四)美读课文，欣赏，感悟

　　1、出示挂图，欣赏夏夜美景，放出录有青蛙，蛐蛐叫声的录音，闭上眼睛，教师同时美读课文，让孩子感受体会夏夜的美景。

　　2、认真看图，夏夜的天空是什么样子的?(板书)

　　(1)天空像什么?星星像什么?月亮像什么?

　　(2)谁能把第一自然段美美的读一遍。

　　(3)大家说一下他读得怎么样?你能读得更好吗?

　　(4)教师范读，学生边听边看图。(评价老师读得怎么样)

　　(5)夏夜的天空美吗?一起来美美的读一读。

　　3、夏夜的大地又是什么样子的呢?

　　(1)学生边看图边听录音。

　　(2)谁能说一下夏夜的大地给你最明显的感觉是什么?(热闹)

　　(3)对了，夏夜的大地就像热闹的大舞台。

　　(4)学生看图，教师把夏夜大地热闹的情景描述一遍。

　　(5)夏夜的大地不但好看，而且还有各种好听的声音，那我们要怎样读才能把他的美景展示出来呢?

　　(6)学生自由上台朗读，评价，教师巧妙的`知道，提示，范读，让孩子在实践中体会，越读越好。

　　(7)师生一起美读一、二自然段。

　　4、读了一二自然段，孩子们你们觉得夏夜的景色到底怎样?(真迷人)

　　(1)强调一个“真”字，把作者对夏夜的喜爱之情，赞美之情，以及陶醉其中的感情完全表达出来，所以“真”字应该读重一点。范读

　　(2)齐读最后一句。

　　(3)谁认为自己可以读得更好，来美读一下，可以加上动作，评价。

　　5、让我们带着对夏夜的赞美喜爱之情把这篇课文美美的读一遍。

　　6、学生结合图文自由背诵课文。

　　(五)指导书写

　　1、学生先独立观察田字格里的字，指出认为难写的字。

　　2、教师范写难写的字，学生同时书空，还可以让学生在田字格里的字怎样摆才好看。

　　3、学生完成描描写写中的内容。

　　4、展示每个孩子写得好的字。

　　(六)作业

　　回家对家里人说说你学了这篇课文想到了什么?想说什么?同学之间互相说说你见到过的夏夜是怎样的?并且可以画一画。

　　(七)板书设计

　　11、夏天的夜晚

　　夏夜

　　天空 大地

　　深蓝的大海 热闹的舞台

　　真迷人!