《小猪捉迷藏》小班绘本阅读教案

《小猪捉迷藏》小班绘本阅读教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《小猪捉迷藏》小班绘本阅读教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的'朋友。

　　【活动目标】

　　1、能听懂故事内容，愿意学说故事中的对话。

　　2、了解捉迷藏的游戏情节，体验找到同伴时的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、对阅读有一定的兴趣和经验。

　　2、PPT课件，自制绘本手偶，头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、情景游戏《捉迷藏》，引发幼儿兴趣。

　　1、游戏入场。

　　师：今天，老师和小朋友们要一起玩一个捉迷藏的游戏，老师已经在里面藏好了宝贝，等会我们进去找找，看谁能第一个找到我藏好的宝贝，注意脚步要轻一点不要惊动他，要不他会跑掉的。走吧！我们一起去找他。

　　师：你是怎样发现王老师的？（幼儿回答）

　　（教师鼓励幼儿）

　　2、出示手偶“小鸡”和“小猪”，激发幼儿兴趣。

　　师：老师有两个好朋友，他们也喜欢玩捉迷藏，我把它们请到我们小二班来了，我们用掌声把他们请出来？（教师带手偶问好）

　　师：让我们来问一问他们是怎样玩捉迷藏的好吗？（幼儿问，教师戴手偶回答，引出问题）

　　二、依次播放课件，引导幼儿倾听教师讲故事。

　　1、播放PPT第一幅。（教师讲故事并提问）

　　师：你看到了什么？

　　它们俩会在说什么呢？

　　（幼儿回答教师小结）

　　2、依次播放PPT直到结束。

　　（教师提问，幼儿回答，教师小结）

　　三、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。

　　（教师情景引导）

　　师：小猪累得满头大汗，还是找不到小鸡，它会藏在哪呢？小鸡藏得真好！别着急，说不定小鸡就藏在这里面，我们一起来帮小猪找一找。

　　2、出示自制绘本，引导幼儿分组讨论。

　　师：我们要分组来帮小猪找小鸡。五个小朋友一组，看看哪一组最厉害最先找到小鸡。

　　3、幼儿讨论，教师巡回指导。

　　（引导幼儿学说：“来吧，×××跟着我。我们一起找小鸡，她在哪里呢？”）

　　4、教师小结，引导幼儿谈话。

　　师：你们都找到小鸡了吗？（幼儿回答）

　　让我们一组一组的来看一看，你们都找到了谁？

　　师：找到了×××，小猪会对他说什么呢？

　　5、出示最后一幅绘本画，引导幼儿讨论。

　　师：原来小鸡藏在这啊！

　　小猪都找到哪些好朋友？

　　四、引导幼儿回述故事内容。

　　师：谁能把小猪捉迷藏的故事，再给我们讲一讲？

　　五、玩游戏“找朋友”（分发头饰）

　　师：小猪找到了那么多的好朋友，我们也来玩“找朋友”的游戏吧！看看谁找的多。（教师和幼儿一起玩游戏）

　　【活动延伸】

　　和小朋友一起到户外玩捉迷藏的游戏。