《小雨沙沙》教学课时设计

《小雨沙沙》教学课时设计

《小雨沙沙》教学课时设计

　　教学要求

　　1、认识8个生字，会写4个字。

　　2、能正确、连贯地朗读课文。

　　3?通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。

　　教学重、难点

　　重点：激发学生的学习兴趣，正确、连贯地朗读课文，背诵课文。

　　难点：学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。

　　教学准备

　　CAI课件，头饰（花儿、鱼儿、苗儿），苹果生字卡，磁带，游戏。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激趣引入

　　1、小朋友们，老师今天带来一个非常有趣的谜语和大家一起猜，看看我们大家谁最先猜到。

　　2、出示谜语：

　　远看像层沙，

　　近看珍珠一串串。

　　只要它一来，

　　地上顿时开满会走路的小伞花。

　　3、揭示谜底（小雨）。

　　4、教师板书课题：小雨沙沙。

　　5、学生齐读两遍课题。

　　二、学习会读的8个字

　　1、用铅笔圈出课文中戴红帽子的生字。

　　2、学生小声、自由地拼读，并且给会拼的生字打上“√”。

　　3、同桌互读、互检。

　　4、小组交流，各自汇报会拼的生字。

　　5、再以小组为单位，进行挑战读，比比谁最棒。检查生字。（强调让没有发言的小朋友来挑战读。）

　　6、玩游戏（巩固生字）。

　　老师种了一棵苹果树，今年果子结得特别多，小朋友们想吃吗？谁能准确地读出苹果背面的生字并组一个词就可以摘到一个苹果。

　　三、写字

　　1、观察课件上田字格中的4个字。

　　2、通过观察，你觉得字应该怎样在田字格中书写才最漂亮呢？

　　3、小组讨论（讨论的同时动手写一写）。

　　4、汇报讨论结果。

　　5、学生齐书空、读生字。

　　6、请同学组词。

　　7、小组比赛写（看哪个小组成员的字写得最工整，写字姿势最正确）。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1?教师出示苹果生字卡片，同学开火车朗读生字。

　　2?齐读生字。

　　二、学习课文

　　（一）听读课文。

　　你们听，小雨点沙沙地会落在哪些地方呢？

　　放录音磁带（学生边说句子，老师边展示CAI活动画面）。

　　（二）深入学习课文。

　　1?把你喜欢的那一节大声地朗读给我们听，好吗？

　　学生选择自己最喜欢的一节进行朗读练习。（鼓励学生边读边进行动作表演。）

　　2?随学生学习课文。根据学生回答，举例学习课文：小雨落在花园里。

　　老师提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样啊？

　　学生回答。

　　引导学生找出“乐”。

　　从哪儿可以看出花儿的“乐”呢？

　　引导学生找出“花儿乐得张嘴巴”，生齐读。

　　3?用以上方式学习课文其他两节。

　　4?全班表演朗读课文。（让学生在读中感知课文。）

　　5?邀请小朋友到台上朗读表演。（学生戴上花儿、鱼儿、苗儿的头饰。）

　　6?为什么小雨点落在花园里、池塘里、田野里以后，花儿乐得张嘴巴，鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔？

　　7?学生自由回答。引导学生理解“春雨贵如油”，以及春雨滋润万物的美好情景。产生热爱春天、热爱大自然的情感。

　　（三）采取多种形式朗读课文。

　　1?小声自由读（放课文磁带）。

　　2?小组合作朗读。

　　3?个体展示读。

　　4?分小组比赛读。

　　（采用多种形式的阅读，引导学生随文识字，培养学生语感。）

　　（四）延伸拓展。

　　小朋友们，小雨点除了落在花园里、池塘里、田野里，还会落在哪些地方呢？

　　小组讨论，汇报讨论结果。

　　（让学生注重平时观察和积累，了解万物生长都离不开雨水的滋润。）

　　（五）听音乐《小雨沙沙》，拍手齐唱。