小雨沙沙教学课件

小雨沙沙教学课件

　　《小雨沙沙》是晋江文学城网站连载的一部小说，作者是蓑笠翁。小编收集了小雨沙沙教学课件，欢迎阅读。

　　一、教学目标 ：

　　1、指导学生用亲切活泼的情绪演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，少年儿童成长离不开祖国的道理。通过歌表演，培养学生表现力。

　　2、指导学生用合适的节奏型为歌曲伴唱，训练合作协调能力。

　　3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增强表现力。

　　二、教学重点：

　　用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。

　　教学难点 ：强弱表现歌曲及伴唱的配合

　　三、设计思路：

　　本课教学思路为唱歌、模唱歌曲、表演歌曲、拓展歌曲这几部分。首先拟人化的歌词天真富有稚气，道出种子对春雨的感激和盼望早日破土长大的愿望，喻意少年儿童决心快快成长早日成材。由于二年级未正式识谱，但应有感性认识，所以模唱歌谱不失为一个好方法，避免学生对识谱出现畏惧心理。律动是使学生加深对歌曲的感受，用动作为歌唱服务，培养协调合作能力，增加学习兴趣，拓展舞蹈的表演则是一个让学生接触更多与雨有关内容的延伸，在欣赏舞蹈的同时又聆听了几首关于雨的歌曲，拓宽了思路，活跃了课堂气氛。总结则是学生思想上的引深，让学生了解自身的成长离不开学校、老师、家长及党的阳光雨露的滋润。

　　四、教学时间：

　　一课时

　　五、教学用具：

　　电脑动画、投影仪，录音机。

　　六、教学过程 ：

　　(一)导入

　　1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)

　　2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)

　　3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)

　　4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!

　　5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的.名字。

　　6、放电脑录音范唱带

　　7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)

　　8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)

　　9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。

　　(二)学习新歌

　　1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。(看动画听)

　　2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧!

　　3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。

　　4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。

　　(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙

　　(师)种子种子(生)在说话，在说话

　　(师)哎呀呀(生)雨水真甜

　　(师)哎哟哟(生)我要发芽

　　5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。

　　6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好

　　(第一正常;第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)

　　A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)

　　B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱;为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。)

　　C、我们把两句连起来唱一唱。

　　D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。大家一起试试

　　E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。

　　(试唱一段纠正第二段机动)

　　8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。

　　9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子三句来唱)

　　10、伴唱

　　A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。伴唱一段)

　　B、大家说说加了什么?(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)

　　C、随着老师的演唱你们也来加一下。(老师唱一句，生伴唱)

　　D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加明显了。

　　(三)歌表演

　　1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。(师弹琴生唱并自创动作)

　　2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)

　　下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。

　　3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。(师生配合，同时再请一对做不同的)大家可以自由创编，也可学一学。

　　4、集体边唱边做，进行表演。

　　(四)舞蹈展示

　　1、《小雨沙沙》表现了在雨水滋润下种子发芽的情景，那么在下雨的日子里我们又会干些什么呢?(玩耍、借伞给同学……)

　　2、课前大家还找了一些跟雨有关的歌曲资料。因为我们班有好多小朋友都参加了舞蹈兴趣班的训练，比较擅长跳舞，而且跳得很好，所以课前大家编排好了一些小节目，表现了雨中的一些情景，你们想看吗?

　　3、展示(放电脑中的音乐，大屏幕可出现与舞蹈内容相关的雨中场景画面，表演完大家鼓掌评价)

　　(五)老师表演

　　同学们的节目都很精彩，老师也准备了一个小片段《踩雨》(中途与学生交流，邀请学生一起表演)

　　(六)总结

　　今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。

　　(七)小结下课

　　七、教学板书：

　　课题及孩子们画的种子发芽的画。

　　八、教学流程图

　　导入 (谜语—模仿雨声—听儿歌—听范唱—取名)——学唱新歌(模唱歌谱—贴歌词—唱歌曲—伴唱)——歌表演——舞蹈表演—总结

　　九、课后记：

　　这节课的气氛很活跃，学生用声音、动作来表现自己所看到、听到的雨，很生动也很形象。如今注重学生自主学习能力的培养，自主去探究、感受、想像、创造。接触歌曲对音乐有了初步印象后，再按自己的理解去思考，为歌曲取名、搭配歌词，发表出各自的想法。同学们对分角色歌表演及舞蹈的创编，兴趣颇浓。他们竭尽自己所能去创造，不论编排的如何，大家都参与其中发挥了自己的创造想象力，是动脑后获得的成果，也在当中充分享受到一种成就感，从而激发了自主学习创作的兴趣，增添了动力。