小学综合实践活动教案

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小学综合实践活动教案(精选23篇)  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学综合实践活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。  小学综合实践活动教案 1 ……

小学综合实践活动教案(精选23篇)

  作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学综合实践活动教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  小学综合实践活动教案 1

  教案目标:

  1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识,养成良好的听说态度和语言习惯。

  2、让学生亲身体验成功的喜悦,培养学生的自信心和良好的个性品质。

  教案过程:

  一、激发兴趣,引入正题

  师:小朋友,你们谁家有电话呢请举手。

  生举手。

  二、初步了解打电话的知识

  1、师:谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家,希望大家注意听。

  指名生答,教师适时规范学生用语。

  2、师:谁还能说一说

  指名生答……

  3、师小结:刚才,小朋友们说得很好。那么,打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住,通话时要热情大方,用礼貌语言,并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑,声音不要过高。不要忘了开头要问好,结束了应说再见。

  三、创设情景、模拟表演,尝试成功的喜悦

  1、师:小朋友,打电话时注意的问题,你们记住了吗

  生齐答。

  2、师:好,下面我们来玩打电话的游戏。

  3、师:小朋友,今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸,也不是妈妈,更不是给叔叔、阿姨,而是给你的`好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日,你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话?

  指名生表演。

  师适时点拨、引导、点评。

  小学综合实践活动教案 2

  一、活动背景

  我发现如今的学生,小报越做越漂亮了,用的纸都是高档的复印纸、打印纸,小报编制得图文并茂、色彩鲜艳,代价真是不菲。学生平时用的草稿纸也都是些新的作业本或雪白的好纸。每天放学后,教室地面、课桌抽屉到处都有学生随便丢弃的好纸张。我问了几个学生:“这么好的纸被丢弃了,你们不感到可惜吗?”不料几个学生说:“纸很便宜,到处都有,扔掉一点没关系。”于是我利用课间活动让一些学生就身边发生的事作了些议论,这为以后进行有针对性的主题研究作了铺垫。

  二、准备阶段

  1、提出问题

  在第一节课上,我让学生从自己的兴趣出发,观察身边的事物与现象,把想研究的问题记录下来,然后填写《研究意向表》:

  研究意向表姓名问题内容我身边最感兴趣的东西或现象我想了解这几方面的问题建议或要求其中《纸》可能与学生的学习和生活比较密切,有关纸的.研究兴趣是学生最集中、票数最高的项目。主题产生了,不等于学生都有积极性和兴趣。果然有一些未填写研究纸项目的学生一脸沮丧。我觉得需要创设情景,激发学生的活动兴趣。

  2、创设情景

  我请同学们打开书包,看一看书包里最多的东西是什么?它们是用什么材料制作的?接着又问:“你可以从哪些方面研究这些看似普通的纸张?”学生纷纷说纸的发展过程,刚才持不同意见的学生发现有关纸的研究也挺有趣的,于是也跃跃欲试提出不少有关纸的研究的问题。兴趣激发了,认识统一了,就可以开始确立子课题或研究主题了。

  3、确立主题,组建小组

  首先由学生自报、自选研究子课题,然后,学生自由组合建立小组。子课题确立后,学生便根据自愿原则组成研究小组。有的小组人太多,有的小组人太少,有的孩子哪个组都不欢迎,有的组上课还好好的,下课又说要散伙,要求重新组合,事情还真不少。我就积极找学生谈话,帮助调整、疏导。小组成立后,选负责人,互抄通讯地址,讨论小组活动计划并填写计划书。我们的计划

  我们小组的名称组我们小组的成员织我们的小组长我们的指导老师研我们研究的题目究我们打算研究的内容有内我们小组成员的分工容我们的建议和要求

  三、实施阶段

  确定目标

  (1)知识目标

  了解纸的发展历史,纸的原材料和加工过程,纸的简单工艺及制作方法。

  (2)能力目标

  感受探究学习的一般过程,学会搜集,分析,整理关于纸的资料;能用旧报纸等废纸做做再生纸,用各种纸张通过剪,折,刻,编,拓等方法制作简单的纸工艺品;培养学生善于合作,主动参与,大胆展示及公关活动的能力。

  (3)情感目标

  感受并喜爱纸文化,激发学生的民族自豪感;初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

  小学综合实践活动教案 3

  活动目的:

  1、通过学生探究帮助瓶子“吃”进鸡蛋的力量是什么,培养学生探究大气压的兴趣。

  2、通过学生的探究、实践活动,进一步培养学生的创新能力和自主探究的能力。

  活动过程:

  1、设疑引题。

  出示“吃”进鸡蛋的瓶子,学生思考:鸡蛋是怎样进去的'?

  揭题:瓶子“吃”鸡蛋。

  2、瓶子“吃”鸡蛋的设计和尝试。

  (1)学生讨论:怎样让瓶子把比瓶口大的熟鸡蛋“吃”进去?

  (2)学生自行设计活动。

  (3)学生实施自己设计的活动。

  3、什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (1)思考、讨论:是什么力量在帮助瓶子“吃”鸡蛋?

  (2)集体汇报,教师让学生畅所欲言,说己的想法和推断。

  (3):是天气压力在帮助瓶子“吃”鸡蛋。

  4、生活中的大气压。

  (1)思考:还能在哪里找到帮助瓶子“吃”鸡蛋的力量?

  (2)小组交流,用学生带来的材料或教师的材料动手实践。

  (3)全班交流,教师再可适当举例。

  5、垫板会不会掉下来?

  (1)让学生猜猜垫板会不会掉下来。

  (2)学生实践,亲身经历垫板是否会掉下来。教师强调杯子内不能留有气泡。

  (3)思考:垫板为什么不会掉下来?

  6、学生自评。

  7、活动延伸。

  学生思考:能否让瓶子把“吃”进去的鸡蛋再“吐”出来?

  自行设计实践,并要求在课外和家长一起让瓶子“吃”进鸡蛋,再来验证自己设计的能否让瓶子“吐”出鸡蛋。

  小学综合实践活动教案 4

  设计意图:

  小学生由于其年龄特点,缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心,不按时完成作业,今天的事明天做,不知道时间的宝贵,不知道怎样合理安排时间。针对这一现象,我们需要让学生正确认识时间是宝贵的,要珍惜时间,科学合理安排时间,做时间的主人。

  三维教学目标:

  (一)知识与技能:

  1、知道时间是宝贵的,流逝了就永不复返;

  2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

  (二)过程与方法:

  通过一系列有趣的游戏和实践活动,真正做到寓教于乐,让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵,引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间,有条不紊地生活和学习。

  (三)情感、态度与价值观:

  1、通过游戏激发学生的惜时意识,让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

  2、最后的`班级宣言激发学生的自豪感与使命感,真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中,激励他们付诸到行动中,科学合理的安排时间,科学有效的管理时间。

  教学重点:

  体验时间的珍贵,激发学生的惜时意识。

  教学难点:

  “撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。

  教学准备:

  多媒体课件,长方形纸条,秒表。

  教学过程:

  一、激趣导入

  师:20xx年的春晚唱红了一首歌:王铮亮的《时间都去哪了》,下面我们一起来欣赏这首歌吧!(播放视频MV)看完这段感人的视频,我们不禁要感慨:是啊,时间都去哪儿了呢?时间在不经意间从我们指缝间溜走,它带走了妈妈的青春与美丽,带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间:做时间的主人(板书标题)

  二、教授新课

  师:老师这里有个谜语,大家来猜一猜谜底是什么。

  假设你有一个帐号,这个帐号每天进帐$86400,每年进帐$31536000,每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除 。(打一词语)

  生:时间。

  师:是的,就是时间!关于时间,有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便成功” (播放音频:真心英雄)。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的,那么一分钟到底是多久?一分钟又能创造出怎样的神话呢?现在我们就通过游戏来感受一下吧!

  体验游戏:一分钟有多长?

  游戏规则:请同学们闭上眼睛,等老师喊开始以后,在心里面开始默数一分钟,等觉得一分钟到了,就马上举手,睁开眼睛,这时不可以发出声音,不能干扰其它同学,等到老师说命令解除时才可以放松。

  争分夺秒:一分钟能做什么?

  小学综合实践活动教案 5

  教案目标:

  1、让学生初步了解皮肤的主要功能和保持皮肤清洁对健康的意义。

  2、教育学生经常注意保持皮肤清洁,培养良好的卫生习惯。

  教案重点:

  培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

  教案难点:

  培养学生保持皮肤清洁的卫生习惯。

  教案辅助:

  多媒体、挂图

  教案过程:

  一、启发谈话,引出本课内容。

  “人体的表面包裹着一道防线,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯,它是什么?”

  二、探究新知。

  1、让学生用眼看,用手摸自己的`皮肤,谈感觉。

  2、皮肤的功能,教师通过挂图讲解:

  ⑴保护身体:皮肤肩负着整个机体的保护重任,它包裹在身体表面,时刻抵抗着外界有害因素和各种致病微生物的进犯。我们的皮肤中有一种黑色素,如果遇到过多过强的紫外线照射,这种黑色素就增加,皮肤就会变黑,以防止过多的紫外线射入体内;

  ⑵调节体温:毛孔开合。我们的体温总是保持在三十六摄氏度到三十七摄氏度之间;

  ⑶感觉:神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”,这些感受器小的根本看不见,却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒;

  ⑷分泌油脂,滋润皮肤和毛发;排泄与吸收;

  ⑸再生和修复,使伤口愈合

  3、学生讨论。

  ⑴为什么要保持皮肤清洁?

  ⑵怎样保持皮肤清洁?

  4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。

  ⑴皮肤与外界接触极广,尤其是手上经常有病毒病菌,所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质,但不洗澡会使皮肤酸臭,加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味,这就要求我们勤洗澡、勤换衣服;

  ⑵怎样保护皮肤:经常锻炼,夏季游泳,冬季户外活动,注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁,避免碰破擦伤等。

  5、结合实际,说明滥用化妆品不利于皮肤健康。

  6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。

  三、课堂总结。

  课后思考怎样护理皮肤?

  小学综合实践活动教案 6

  教学目标:

  1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究,激发学生探究欲望,兴趣以及培养环境保护意识,养成节约用纸的习惯,同时在研究实践中培养学生良好的学习态度,鼓励学生勤于思考,勇于创新。

  2、培养运用调查、访问获取信息的能力,查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力,并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

  3、了解纸的历史,纸与人类生活的密切关系。

  教学重、难点:

  培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力

  教学准备:

  1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。

  2、研究学习的资料(成果)

  3、准备各种纸艺的欣赏作品。

  教学过程:

  一、导入

  1、引出研究课题,教师谈话导入:请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么,这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面,请学生观察。)(板书:纸。)

  2、请同学们打开书包看一看,再想一想,哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。

  3、通过教师与学生说说生活上的'纸,让学生初步感知纸与我们生活关系密切,它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书:纸与我们的生活)

  4、学生讨论,你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。

  (1)纸是用什么做的?

  (2)纸是哪里来的?

  (3)纸是谁发明的?

  (4)纸有哪几种?

  (5)我们每天要用多少纸?

  (6)纸和我们的生活有什么关系?

  (7)纸和环境有什么关系?

  师:同学们想了解的知识还真不少。课前,我们班分成6大组回去查阅资料,下面我们进行交流好吗?

  二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会

  展示内容:

  第1小组:学习报告:包括《纸的历史》资料、学习体会

  第2小组:访问报告:收集的纸的种类和用途的资料,自己的想法

  第3小组:调查报告:班级用纸情况汇报,交流确定节约用纸的倡议书

  第4小组:交流收集的《纸与环境》资料,展示绘画作品

  第5小组:纸文化知识竞赛,讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等)

  第6小组:介绍变废为宝的方法,请会用纸制作工艺品的同学做小老师,进行小艺术技巧讲座,辅导学生学习纸艺制作。

  三、拓展延伸 ,现状分析,解决问题

  1、大家说一说,评一评:让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象,让学生探究、思考。

  2、重点质疑。一位同学说:"一堆纸扔掉了真可惜,若是一张纸扔了不能算什么。"

  (1)用课件展示"一张纸很少"。

  (2)小组每人一张纸。

  (3)全班每人一张纸。

  (4)全校每人一张纸。

  (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。 学生总结:可以积少成多。

  3、探讨解决方案: 生产:重视环保。 使用:建议消费者节约用纸。 回收:有计划地回收废纸,用于再生产。 宣传:介绍国内外先进经验,大力推广再生纸。 提出希望:让我们关注身边小事,关注生活;关注环保,关注社会的可持续发展,共同建设美好明天。

  四、分享活动喜悦

  1、师生分享收获:师:在这次的实践活动中同学们共同研究,共同体验都有了不少的收获,老师也不例外,在和大家一起学习的时候,我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢,你们想学吗?

  2、跟老师一块折纸。 师:折好了么?看,一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动,跟老师们说再见吧!

  五、活动说明: 活动不应只重结果:要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识,得到更多的启示,更应注重活动的过程,让每个学生在小组研究学习中,从真切的实践中,充分体验自主学习的快乐。

  小学综合实践活动教案 7

  教案目标:

  1、了解注意力训练得好处。

  2、做一些注意力训练的游戏,学习注意力训练的方法。

  3、养成集中注意力的习惯。

  教案重点:

  学习注意力训练的`方法。

  教案难点:

  养成集中注意力的习惯。

  教案辅助:

  多媒体

  教案过程:

  一、谈话引入。

  小朋友你们知道集中注意力对我们学习、生活的好处吗?

  注意力训练可以让我们的右脑发挥得更好,效率更高。

  今天我们一起来做一些注意力训练的游戏吧。

  二、游戏活动。

  1、数数字、写数字。

  ⑴比赛1

  从数字2开始数,每次增加2,一直数到300,看谁数得快。

  ☆

  ⑵比赛2

  从300开始倒数,每次递减2,倒数至0,看谁数得快。

  ⑶比赛3

  写数字,从数字2开始写,每次增加2,一直写到300,看谁写得快。

  2、传话比赛。

  ⑴将全班分成5组,每组6人,剩下的5人为裁判。

  ⑵老师告诉裁判一个词,有裁判到各个组传这个词,各组开始快速向后传话。

  ⑶最先传话结束,而且不传错的组为优胜组。

  ⑷用同样的方法进行传句比赛。

  3、接词扩句比赛。

  让学生进行接词扩句比赛,每人接一词。

  三、想办法。

  每人想一种训练集中注意力的办法,看谁的办法最受欢迎。

  板书设计:

  集中注意力

  数数字、写数字

  传话比赛

  接词扩句比赛

  学生对这些游戏很感兴趣。

  小学综合实践活动教案 8

  活动背景:

  春天到了,树木重新焕发了生机,它们为城市增添了绿色,它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天,走近树木,感受大自然的魅力吧!

  活动目标:

  1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神;

  2.进一步了解人与自然的关系;

  3.增强学生的环境保护意识;

  4.培养学生热爱家乡的品质;

  5.引导学生热爱树木、保护树木,与自然和谐相处。

  活动准备:

  1.明确活动目的和意义;

  2.查找相关资料;

  3.纸、笔、卷尺、三角板。

  活动过程:

  一、导入

  老师今天给大家带来一道文化小点心,请大家欣赏一段音乐。

  (放音乐,激发学生欣赏大自然的美景和情感体验)

  闭上你的眼睛,在欣赏音乐的同时,你的脑海里出现了怎样一幅景象呢?跟着老师一同走进这个世界吧!

  在清晨的山林里,阳光透过树木倾泻而下,一层层,像薄薄的沙,四周幽幽静静,偶尔几声鸟叫,打破了山林的.寂静。漫步山林之中,树木郁郁葱葱,百花姹紫嫣红,争奇斗艳,令人目不暇接,采撷几朵,不知不觉已陶醉其中。

  (音乐结束)

  同学们,谈一谈你刚才漫步山林的感受吧!

  二 过程

  (一)师:这的景色可真美啊!想着想着,我们就沉醉其中了。真是令老师向往啊!同学们,你喜欢在什么样的环境下生活呢?

  预设:绿树成荫 百花争芳 没有风沙 环境优美

  师:同学们和老师一样,都喜欢在美的环境中生活,那么,我们生活的家乡的是什么样子的?

  生: 有美丽的五里河公园

  有绿树成荫的棋盘山……

  师:上一周我们去了棋盘山森林野生动物园,在路上,你都看见了什么?有什么感受呢?

  生答。

  师:连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标,尤其是在棋盘山一带,更是葱葱郁郁,俨然一个小兴安岭。

  我们的家乡已经够美了,可是,如果不注意保护,就会功亏一篑。

  同学们,你愿意为家乡的绿化做贡献吗?你想了解家乡绿化的哪些方面呢?

  (二)师生共同总结出研究主题

  学生讨论汇报,教师指导。

  预设:

  1.家乡树木的种类

  2.家乡的市树和市花

  3.家乡的森林覆盖率

  4.树木对环境的影响

  小组命名,设计宣传口号。

  活动作业:测量树的高度的方法

  利用直角三角板、卷尺等工具。

  原理:三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等

  同学们,我们前一段时间在学校种了自己的树,你种的是哪一种树呢?它长的怎么样呢?你给它浇水了吗?下课后研究一下自己种的那种树种的属性,测量一下自己的那棵树长到了多高?

  板书:

  保护家乡树木

  一 我想了解:

  1.家乡树木的种类

  2.家乡的市树和市花

  3.家乡的森林覆盖率

  4.树木对环境的影响

  小学综合实践活动教案 9

  活动对象:

  小学三、四、五、六年级

  活动背景:

  为了更好地开展学校劳动教育实践活动,开发课程资源,拓宽学生的科学知识视野。

  设计意图:

  由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越,以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。

  活动目标:

  1、知识目标:使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。

  2、能力目标:

  (1)学会查找、收集、整理资料。

  (2)培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。

  3、情感目标:

  (1)通过活动,使学生的.身心得到愉悦,经过观察、动口、动手、动脑之后,自我价值能得到体验。

  (2)通过活动,学生能更加珍惜劳动成果,加深理解“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划:

  1、调查时间:二周

  2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。

  3、调查方式:实地观察,实地查找有关资料,自主选择调查对象进行调查。

  4、活动成果形式:学生习作、图画、歌唱,学生谈经历体验,心得体会等。

  活动准备:

  1、每小组准备一本访察记录本。

  2、联系一个种植农作物的典型村。

  3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程:

  一、田埂漫游,疑团重重

  1、谈话导入

  师:同学们,你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗?

  生:农民!

  师:那你们能说得出哪些农作物呢?

  小学综合实践活动教案 10

  教学目标:

  1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的积极性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。

  2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便,我们应当尊重他们。

  教学重点:

  使学生明白售货员与顾客之间的`社会关系。

  教学难点:

  解有关社会生活的小常识。

  教学用具

  多媒体

  教学过程:

  一、导入。

  根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,明白他们身边常用的文具是从哪来的。

  二、活动过程。

  1、发现问题。(说一说、试一试)

  (1)“说一说”要求根据背景资料所给的资料,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的文具店都卖什么文具?”

  (2)“试一试”要求学生根据自我的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

  2、提出问题。(说一说)

  分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自我的智慧与创造。

  3、解决问题。(玩一玩)

  由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,经过学生扮演主角,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名礼貌小顾客;在扮演主角的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。

  4、交流与反思(议一议)。

  重点放到主角的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。

  三、活动评价。

  经过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。

  四、活动延伸。

  由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

  小学综合实践活动教案 11

  活动目的:

  让学生明白自我保护的重要性,知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害,应该怎样去防范。

  活动过程:

  1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故,提高学生警觉。

  2、读文,明白自己该怎么做

  3、交流:

  课文中讲述了哪些情况?

  ① 烧水时;

  ② 使用高压锅时;

  ③ 煤气、燃气器具的使用;

  ④ 不要用湿手触摸电器;

  ⑤ 家人触电时采用的'措施;

  ⑥ 使用电风扇、洗衣机时;

  ⑦ 不要在居室、和阳台上追逐打闹;

  ⑧ 不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里,说笑吵闹;

  ⑨ 不要拿道具比划、打闹;

  ⑩ 不要拿飞镖、棍棒等互相打斗;

  4、我们应当时时注意哪些问题?

  玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎么做;发现屋内有效透时:不能按时到家是怎么做;课间活动怎么做;遇到这些情况,我们该怎么做?

  5、模拟练习:

  集体演示意外发生时应该怎样做:比如,皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……

  分组练习。

  6.总结:

  要知道哪些是对的,哪些是错的,提高自我防范能力。

  小学综合实践活动教案 12

  一、教学目标

  1、通过活动,让学生了解礼貌是一种美德,培养学生的自尊和对他人的尊重。

  2、通过活动,让学生了解如何尊重他人,并在生活中主动使用他人。

  二、教学重点

  培养学生自尊和尊重他人的意识

  三、教学难点

  让学生了解如何在生活中尊重他人

  四、教学工具

  多媒体

  五、教学过程

  (一)问题介绍

  在背景中显示第三张图片,并询问:这个学生在做什么?他的'行为意味着什么“让学生思考”

  (二)活动过程

  1、讲一个故事

  讲一个古代和现代人尊重他人的故事这位老师首先讲述了列宁的卫兵理解视察的故事。通过讲述这个故事,让学生们意识到尊重他人是不分地位的。让学生讲述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求意见,这样学生就可以实现老学者对知识和人的尊重。

  2、讨论

  (1)首先选择几个有代表性的图片,在全班进行分析,其他图片将在小组讨论。

  (2)教师添加与课堂和学校学生生活密切相关的图片进行分析。在分析了几张照片后,他可以指出,如果我们有类似的不尊重他人的行为,我们应该立即纠正。

  3、说点什么

  图1和图2中的材料使学生能够在进行自己的练习后解释其原因。图3和图4的材料可以让学生充分想象自己:在哪里、何时、谁、他们在做什么,以及他们为什么这样做。然后总结HellipHellip要求学生看图片,并谈论他们将如何处理这些情况。目的是为学生树立榜样。

  六、活动评估

  主要要求学生谈论通过活动获得的情感和思想收益。为学生树立榜样,鼓励每个学生礼貌待人。引导学生从这两个方面进行交谈。你也可以自由地谈论自己活动的收获。

  七、活动扩展

  请在家里与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中相互尊重。

  小学综合实践活动教案 13

  教案目标:

  1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

  2、培养学生有好的个人卫生习惯。

  教案重点:

  人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?

  教案难点:

  人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣?

  教案辅助:

  多媒体、挂图

  教案过程:

  一、谈话导入。

  提问:你们知道理发间隔多长时间;多长时间洗一次澡;多长时间换一次衣服?

  二、探究新知。

  1、人为什么要洗头?

  2、学生回答。

  因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎,有时还会引起头癣。

  3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢?

  ⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

  洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。

  ⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。

  (3)换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫

  生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动

  后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利

  于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

  吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

  不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要

  换洗一次,冬天可每周换洗一次。

  ⑶换衣:衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。

  4、那多长时间理发呢?

  作为一名学生应该有学生的.发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩,不要烫发。应每隔一月修剪一次。

  三、课堂总结。

  作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的,个人卫生做的好,不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表,而且能促进身体健康的成长。

  板书设计:

  搞好个人卫生

  促进身体健康

  预防疾病

  使人仪表美

  小学综合实践活动教案 14

  一、教学活动目标

  知识目标:

  让学生通过研究,了解让纸“站”起来的方法,探究影响纸“站”稳的因素,了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。

  能力目标:

  在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题,并通过自主探究解决问题的能力,以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。

  过程与方法:

  本次活动通过三次由浅入深的实验,使学生熟练掌握了实验的操作步骤,能够充分考虑到各种因素的影响,合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。

  情感、态度、价值观:

  在活动中,帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念,培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。

  二、教学准备

  教师准备:

  课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。

  学生准备:

  剪刀、格尺

  三、教学流程

  1、创设情景、确定主题

  教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的`现象,引起学生对纸的兴趣。然后,用一张普通的纸重复实验,出现截然不同的结果,由此引入课题——《让纸“站”起来》。

  2、发现问题,自主探究

  (1)让纸“站”起来

  揭示课题之后,首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动,想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上,然后请同学们想一想,“这样一张平面的纸,是怎么站起来的?”从而得到“通过改变纸的形状,可以让纸‘站’起来。”这一方法。

  (2)让纸“站”得更稳

  ①纸“站”得更稳与形状有关

  教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做?”。学生完成作品之后,先在组内进行第一轮选拔,然后每组推荐一个作品在全班展示。

  接下来,请同学们猜一猜,“哪一个作品站得更稳?为什么?”此时,学生提出的看法都是自己的猜测,引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后,学生提出各种不同的方法,并在不断的致疑和完善中,总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤,对推荐上来的作品加以验证,并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。

  ②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关

  学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关?”,总结归纳成三个因素,分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容,用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程,并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。

  ③在生活中的应用

  结合让纸“站”稳的四个因素,联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家,为了装饰房间,买了一个漂亮的花瓶,还有一些富贵竹。谁知,我把竹子插到花瓶里的时候,花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题,提出解决的方法。

  教师出示生活中的其它物品,请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的?”学生列举生活中类似的例子。

  四、活动延伸

  学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素,而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的,从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活,服务于生活。

  小学综合实践活动教案 15

  活动思考:

  研究性学习是综合实践活动的重点,对小学中年级的学生,怎样实施研究性学习呢?选择生活中常见的问题,使用力所能及的办法和简单的实验材料,模仿科学家进行科学研究的办法,对问题加以解决,就是一种有效的办法。

  一、活动目的

  1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。

  2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中,体验解决生活中问题的过程。

  3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。

  二、活动准备

  1、实验器材:烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等;按四人一组配备。

  2、实验材料:医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。

  三、教学课时:

  两课时

  四、活动内容与方法

  1、做一做:检验维生素C

  基本活动安排了三个实验。

  第一个实验,是学生已经比较了解的检验淀粉的实验(将淀粉制成淀粉清液,然后放人稀释的碘酒)。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色,同时应该指导学生推理分析:当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时,说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后,这个实验一般学生都应该知道。

  第二个实验,是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中,混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。

  第三个实验,是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中,观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。

  学生根据三个实验的结果进行推理分析,说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化,而加人了维生素C颜色就不发生变化;没有发生颜色变化的`原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起,就是一种检验维生素C的方法。

  2、研究西红柿里有没有维生素C

  拓展与延伸活动,主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到

  实际中,检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C,这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液,可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考:需要在清液中加人淀粉,然后再滴入碘酒;如果没有发生颜色的变化,说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后,才能设计出检验过程,得出结果。

  小学综合实践活动教案 16

  一、活动主题的提出:

  诚实守信是中华民族的传统美德,是现代文明的重要基础,是《公民道德实施纲要》的基本内容之一。我国自古就有诚实守信的优良传统,我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要,对整个社会主义建设事业的发展,对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向,让小学生从小接受传统道德教育,继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德,提升民族文化传承自觉意识。然而直到今天,与诚实相背离的言行却不少见,“言行不一”,“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情,我们的小学生也由此产生了“诚信危机(即要不要诚实)”的困惑。

  1、学生的行为习惯:

  (1)向同学借文具时,有71%的同学会及时归还,18%的同学没及时归还,11%的同学偶尔会拖欠;

  (2)对别人(包括学生和老师)许下诺言之前,有49%的同学会认真考虑,56%的同学会践行自己的诺言;有46%的同学坦言曾经没有兑现诺言。

  (3)当考卷上老师多给了你3分时,有48%的同学会找教师改过来。从结果可以明显看出有部分同学有时约束不了自己,出现过不诚信的情况,甚至有少部分同学经常言行不一致,还有待纠正错误。

  2、学生对学习诚信方面的看法:

  (1)在做作业或考试时,有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象,有59%的同学曾经做过,16%的同学经常这么做;

  (2)作业未完成,有55%的同学会撒谎编理由逃脱老师的惩罚和批评,27%经常欠交作业,屡教不改;37%偶尔欠交;49%从未欠交过,能坚持按时完成。

  基于此,我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题,就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动,引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意,通过调查采访实践体验等方法在实践中验证自己的想法,从而深刻认识到“社会需要诚信,人人需要诚信”的`道理,并决心做一个诚实守信的人。

  二、活动的具体目的:

  (一)情感目标

  1、在本次活动中获得知识,积累经验,使学生对“诚信”有深刻体会,办老实事、做老实人,讲老实话。

  (二)认知目标

  1、增强学生以德立身,诚实守信的意识,提高学生的道德修养,使学生认识到诚实是一个人必备的品质,使其成为一个品德高尚的人。

  (三)能力目标

  1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的能力。

  2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果,培养其语言表达能力和团结协作精神。

  3、通过调查、访问培养学生敢于参与的意识,懂得解决问题的方法。

  三、实施活动的具体过程:

  将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。

  各组成员名单如下:

  A组B组C组D组E组

  组长:组长:组长:组长:组长:

  成员:成员:成员:成员:成员:

  第一阶段:认识“诚实”的重要

  1、A组:课外搜集“诚信”的格言,并制作小报,至少10条以上的中外有关诚信的名言。

  2、B组:课外搜集有关“诚信”的故事,整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类。

  3、C组:调查社会上不诚实的行为并做好记录。

  4、D组:自主设计调查问卷,做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。(小组设计问卷调查,没人调查2人。)

  5、E组:深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。

  第二阶段:组织交流,展示回报

  1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。

  2、开展综合实践活动汇报课。

  第三阶段:成果升华,综合展示

  1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品,漫画也可以,要能准确表达活动主题。

  第四阶段:整理综合实践活动的资料袋

  1、整理好开展活动的材料

  2、展开评价工作。先自评,再小组评、老师评。

  3、档案袋等活动资料的展示。

  小学综合实践活动教案 17

  教学目标:

  1、认识几种常见的叶子,能分辨出它们的形状。

  2、知道各种叶子的特点用途及变化。

  3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画,以激发学生热爱花草树木的情感。

  教学重难点:

  知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。

  教学准备:

  课前收集各种叶子

  教学过程:

  一、谈话揭示新课,板书课题

  二、读小诗

  当叶子星星点点出现在枝头的时候,

  它告诉我们,

  春天来了!

  三、认识各种叶子

  1、出示各种叶子

  (1)说说自己收集的是什么树的叶子,是什么形状的`。

  (2)用“_________的叶子像_________”练习说话

  2、互相欣赏各自带来的叶子

  3、说一说:

  (1)这些美丽的叶子在不同的季节里,颜色一样吗?

  有许多植物的叶子,到了秋天就会变色,并慢慢落掉,说出这些植物的名字,再画一画。

  (2)还有一些植物,它们的叶子一年四季都是绿色的,说出这些植物的名字,再画一画。

  四、巧手制作坊

  1、方法:

  (1)把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来,并把圆盘上划有斜线的部分挖去。

  (2)根据落叶树木的生长特点,把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来,剪下,贴在下圆盘的四个圆圈内。

  (3)将上、下圆盘放在垫纸板上,用锥子在圆盘中心处钻孔,然后用揿扣把两圆盘整合在一起。

  2、学生动手制作,师指导

  五、操作与欣赏

  1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘,看看一年四季中树叶的变化。

  2、同桌比赛:看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。

  3、转的快的,说得好的奖励一颗五角星。

  4、比一比,谁的星星多。

  六、携手共享

  这么美丽的叶子,能拼出许多漂亮的画面来,下面我们看一看谁的小手最灵巧。

  1、用自己收集的叶子剪拼画面

  2、作品欣赏。

  小学综合实践活动教案 18

  教学目标:

  让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。

  教学重点:

  使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。

  教学准备:

  课件

  教学过程:

  一、激发兴趣,谈话导入:

  1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

  2、学生谈对他们的了解。

  二、课堂调查,揭示课题:

  1、内容:我们班喜欢看电视的.有多少?喜欢看哪些电视节目?

  2、板书课题。

  三、“小小辩论台”

  1、辩论话题:看电视有好处 看电视有坏

  3、辩论规则:A理由要充分

  B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。

  4、学生准备一分钟后展开辩论。

  四、出示家长态度统计表。

  五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。

  六、教师总结:科学收看(时间要恰当 内容要选择)

  七、学生制定自己的收视指南。(表格略)

  学生交流

  八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。

  小学综合实践活动教案 19

  教案目标:

  1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

  2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

  教案重点:

  生吃瓜果一定要洗干净。

  教案难点:

  生吃瓜果一定要洗干净。

  教案辅助:

  多媒体

  教案过程:

  一、谈话导入。

  你们爱吃水果吗?吃水果前洗不洗手?削不削皮?

  二、探究新知。

  1、吃瓜果有什么好处呢?

  瓜果的营养丰富、香甜可口,有助于消化,人人都喜欢吃。

  2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢?

  3、吃了不干净的水果有什么危害呢?

  4、学生讨论回答。

  5、老师小结:

  瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外,还需要大量的粪便和农药,粪便中有大量的细菌、虫卵,很容易污染瓜果蔬菜,农药也残留在上面。另外,在运输和销售过程中,也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净,很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里,引起肠道传染病和其他疾病。所以,当我们生吃这些食品时,一定要用流动水彻底洗干净,能削皮的削皮,不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”,像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

  病等,就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的,所以,当我们

  伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时,

  先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了?这些瓜果

  是不是洗干净了?”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

  6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢?

  7、一次能不能吃太多呢?为什么?

  8、学生回答老师的问题。

  9、老师小结:

  瓜果中有丰富的有机酸,可促进消化液的分泌,而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动,因此,应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃,更不可过量,以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的'水果,如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果,而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

  三、巩固练习。

  1、吃水果时要注意什么?

  2、吃水果前你是怎样做的呢?

  板书设计:

  吃瓜果要讲卫生

  吃瓜果:要洗净

  要削皮

  不可多吃

  小学综合实践活动教案 20

  一、教学目标:

  1、了解相框的相关知识及结构,分析不同相框的特点。根据自己喜欢的风格选择合适的且容易找到的制作材料。

  2、通过观察、讨论,能用简单的设计图表达自己的想法,选择合适的方法进行加工制作;能对自己的设计、作品进行调试、反思和改进。

  3、通过设计制作的体验和探究,学会进行简单的技术学习,初步形成科学的态度及其技术创新的意识,具有初步的技术探究能能力。

  4、培养观察分析、创新思维及动手操作能力,增强与他人交往合作的能力。

  二、教学重、难点:

  教学重点:相框的制作方法(剪刻、粘贴、美化装饰等)

  教学难点:相框的设计构图

  三、教学准备

  学生准备:各种颜色的瓦楞纸、相片、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、裁纸刀、装饰物等

  教师准备:多媒体、剪刀、直尺、工作板。

  四、教学过程

  (一)导入新课

  师:今天老师为大家带来了一件小礼物,它是一个自制的小相框。相框是我吗家中常见的装饰物,请同学们仔细观察老师的这个相框有什么特点?

  生:可爱、美观.........

  师:谢谢同学们的夸奖,这节课就让我们共同走进个性相框课堂,它属于设计范畴,通过本节课的学习希望同学们都能成为一名小小设计师。

  (二)问题与思考

  师:生活中我们都见过哪些相框呢?让我们共同欣赏一下。它们或卡通,或复古,或简约时尚,有或者个性十足,充满创意。那么关于相框你你能提出哪些问题呢?下面请小组交流讨论。

  生1:制作相框需要哪些材料?

  生2:制作步骤是怎样的?

  生3:注意事项有哪些?

  生4:如何设计更加实用美观?

  (三)教师演示,学生模仿

  师:看来同学们都是爱动脑筋的孩子,有了问题我们就要想办法解决,首先你认为需要哪些材料呢?

  生汇报(相片、各色瓦楞纸(卡纸)、双面胶、白胶、尺子、铅笔、彩笔、剪刀、装饰物等)师适时补充

  师:那我们需要注意哪些事项呢?

  生汇报(安全、卫生、秩序)

  师:如何让我们的相框更美观呢?

  生汇报(添加装饰物)

  师:那么制作步骤呢?请同学们仔细观看大屏幕,看一看老师是如何制作相框的。

  1、设计。根据照片大小设计相框造型。

  2、剪刻。将设计好的图案用剪刀剪裁下来,根据照片大小,用刻刀刻出相框内框。

  3、粘贴。将双面胶对准内框边缘粘整齐,把照片粘在相框内。

  4、美化装饰。用心形图片、幸运星、丝带等材料来装饰美化相框。

  师:看完老师的`制作过程,你想不想动手做一做呢?现在就开始动一动你的一双巧手吧!

  (四)实践评价

  师:同学们都已经完成了自己的作品,现在让我们共同来评价一下,对于这件作品你有什么想法?如何改进呢?

  师:那么现在你认为一件完美的作品应该具备哪些特点呢?

  生:科学性、实践性、实用性、美观性..................

  (五)创意实践

  师:既然我们了解了技术设计的基本原则,就让我们进行一次创意性更强的设计吧!发挥你的奇思妙想,来完成一件你心中完美的相框作品。在制作的过程中请注意以下几点:安全(在使用剪刀时避免伤到手)卫生(剪下的边角及时归整)秩序(分工合作,人人参与)师:同学们都已经完成了自己的作品,现在就让我们来比一比,看看哪组的作品最出彩。同时我们还设置了最佳创意奖、最佳设计奖、最佳合作奖、最佳美观奖,请各个小组分别派一名代表上台介绍一下你们的作品。

  (六)拓展延伸

  师:设计不仅仅存在于我们的课堂之上,生活中有着许许多多的设计,只要你有一双发现的眼睛,比如我们可以为我们的家庭设计一款别致的影视墙。

  (七)总结

  师:通过本节课的学习,相信同学们都有了很大的收获,让我们一起说说吧。

  小学综合实践活动教案 21

  教学目标:

  1、采用“过家家”的活动形式,充分调动形式参与活动的积极性。帮忙学生了解有关社会生活的小常识。

  2、经过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动,帮忙他们养成使用礼貌用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们供给了许多方便,我们应当尊重他们。

  教学重点:

  使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

  教学难点:

  解有关社会生活的小常识。

  教学用具

  多媒体

  教学过程:

  一、导入。

  根据学材所给的资料背景顺序,再结合学生的直接经验,使学生了解文具商店,明白他们身边常用的文具是从哪来的。

  二、活动过程。

  1、发现问题。(说一说、试一试)

  (1)“说一说”要求根据背景资料所给的资料,引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店?”“你去过的.文具店都卖什么文具?”

  (2)“试一试”要求学生根据自我的生活经验,把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

  2、提出问题。(说一说)

  分组讨论:开个文具商店都需要哪些条件。供给再共同探讨怎样办出特色文具店,什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题,共同分享自我的智慧与创造。

  3、解决问题。(玩一玩)

  由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中,经过学生扮演主角,使他们能够了解售货员的辛勤劳动,从而尊重服务行业的工作人员,争当一名礼貌小顾客;在扮演主角的过程中,使学生了解有关社会生活的小常识。

  4、交流与反思(议一议)。

  重点放到主角的评论上,如:怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最礼貌等。明白人与人之间应当互相理解、互相帮忙、互相服务。

  三、活动评价。

  经过自评和互评,进一步明确售货员与顾客的关系,在评价过程中,教师应鼓励那些有所创新的学生。

  四、活动延伸。

  由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

  小学综合实践活动教案 22

  【教学目标】:

  知识与技能:

  1、通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程,知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。

  2、了解本地区主要生产的粮食品种。

  过程与方法:

  运用多种形式,如讨论交流、资料调查、讲故事等。

  情感态度与价值观:

  1、对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。

  2、培养学生爱惜粮食,爱惜农作物的习惯。

  【教学重难点】:

  教学重点:认识到粮食来之不易与农民伯伯劳动的辛苦:通过交流体验懂得粮食来之不易。

  教学难点:在生活中做到珍惜粮食,不浪费每一粒粮食,培养节俭的良好品质。

  【教学活动准备】:

  1、实物:稻谷、玉米、红薯、黄豆、土豆等。课前收集各种各样的食品包装袋。

  2、搜集农民种庄稼的图片,世界上饥饿儿童的图片。

  3、课件、歌曲《一粒米》。

  【教学课时】

  一课时

  【教学活动过程】:

  一、认识几种主要的粮食,了解它们丰富的用途。

  1、导入:猜谜语(课件展示)

  (1)水里生来水里长,小时绿老时黄;去掉外壳黄金甲,煮成白饭喷鼻香。(打一粮食作物:水稻)

  奇怪奇怪真奇怪,头顶长出胡子来;拔掉胡子剥开看,露出牙齿一排排。(打一粮食作物:玉米)

  (2)认识几种常见的农作物。

  师:猜完谜语,我们接着来,认识的就热情地跟它打打招呼,大声叫出它的名字。

  2、实物展示几种粮食:花生、小麦、稻谷、玉米、红薯、黄豆。

  3、了解其丰富的用途。(全班介绍交流)

  花生:营养价值可高。种子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕点,还可以制花生酱。

  玉米:可以做成多种玉米食品,如玉米饼,玉米粥,玉米膨化食品等,另外我还是比较理想的啤酒生产原料。

  大米:主要用途是饭食。另外米粒磨成粉后,可制各种粉条、汤圆、米粉糕、年糕等,并可制各种饼干,各种点心。

  红薯:可以蒸着吃、烤着吃,还可做成薯片。

  小麦:磨成面粉后可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。秸秆还可编各种用品,如草帽、扇子、席子、提包。

  4、展示几组题为粮食丰收喜洋洋的图片。(播放音乐,在积极的情绪状态中,孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。)

  二、组织活动

  (一)食品包装袋中探寻粮食的奥秘

  同学们交流食品包装袋中的知识。教师相机引导、交流。

  师:难怪人们常说粮食手中宝,原来它有这么多种用途呀!让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧!瞧!食品兄弟在开会呢!

  (二)了解粮食的生产过程,认识到粮食来之不易

  1、动画中跳出一颗大米,说:小朋友,你们知道了我有好多的用途,可你知道我是怎么来的?(课件展示)

  2、请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。(看图片)

  春种秋收。当春姑娘迈着轻盈的脚步来临时,农民伯伯以经开始辛勤的劳作。

  (1)学生学习翻地。

  (2)农民把地翻好后接着还要播种。

  (3)在炎热的夏天你会在哪里?又会做什么呢?

  生:在家里吹空调,吃冰棍。

  请看图上的农民在干什么?

  生:农民们却要头顶着烈日,脚泡在泥水地里插秧。

  师:看到这些你想说什么?

  生:农民们很辛苦。

  (4)秧苗在大田里生长时农民们还要进行田间管理(出示除草、除害虫、浇水、施肥)你们看农民们辛苦吗?

  (5)经过五个多月的生长稻子终于成熟了,可以收割了。

  师:看农民们是怎样收割的?(出示收割)

  生:弯着腰,很辛苦地去割。种水稻很辛苦。

  3、师:是啊,农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。

  4、排顺序:

  (1)让学生排序(按水稻的生长顺序排列。)。

  (2)说说稻子在生长过程中需要什么?谁给了它帮助?

  5、看!这就是农民伯伯辛勤劳动种出来的稻子,剥去外壳就是晶莹的大米。

  师:当你吃着喷香的大米饭,你会想些什么?

  生:农民伯伯种粮食很辛苦。

  生:每粒粮食都是汗水换来的。

  师:同学们粮食来得真不容易呀!(板书:粮食来得真不容易)

  6、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗?

  学生背诵《悯农》。

  7、当当小农夫

  师:大家背得真好,我们今天也来当当都市小农夫,来插插秧,体会下农民伯伯平时是怎么劳动的,好吗?

  生:好,老师,让我来,我也要去……

  师:想当好小农夫,先得学习点农活,老师先示范一下:左手一把拿好秧苗,右手从左手中取出一根,在夹中大姆指和食指之间,其它四指保持垂直,弯腰,插下去,再直腰取第二棵苗,就这样往复的插,苗要插直,不然就活不了,还要对得很整齐,不然影响美观。看谁插得快,谁是合格的小农夫?

  师:下面我作为记者采访一下:请问,你累吗?

  生:累死了,瞧我的汗!

  生:我觉得腰有点酸,开始我还以为很好玩呢!

  师:看事容易做事难,仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。农民伯伯种地多不容易呀!(板书:农民辛苦尊重劳动)今天我们小农夫是在阴凉的教室里,在欢快的音乐中劳动的,大家想一下,农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢?

  生:我知道,农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉虫,锄草……

  生:中午,突然下起了暴雨,农民伯伯没带雨伞,淋湿了,可他们还是得继续干。

  生:我爷爷说,他小时候家里穷,只能给地主做工,地主很坏,他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。

  ……

  (说到这里,孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了,他们慢慢严肃起来。老师适时打开《锄禾》动画,让孩子在音乐中齐读这首诗,孩子们读得非常有感情,从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。)

  三、拓宽视野

  1、粮食是汗珠换来的来之不易,我们要爱惜。在生活中,有时你会说,妈妈我不想在家里吃饭,我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅,也许昨天你刚把咬了一口的.包子扔掉了,或许你的妈妈正为减肥而努力节食,如果这是你的情况,那我要告诉你,那样做太不应该了!因为世界上还有很多人没有食物可以吃。

  (在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片,其中很多与小孩有关。孩子看着那些饥饿的儿童,瞪大了双眼,有的女孩子的眼泪都流出来了。)

  2、我们来个倒计时:五、四、三、二、一,五秒种过去了,时间长吗?

  可据是联合国统计,世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。

  师:听到这些,看到这些,大家想说什么?

  生:那些小朋友真可怜。

  我们要珍惜粮食,再也不能浪费了。(板书:爱惜粮食人人有责)

  师:是啊!当你想要剩饭、倒饭时,想想那些忍受饥饿的儿童吧!

  四、联系生活,指导行为

  1、出示课本上判断图。

  请同学们判断对错,并说一说为什么。

  2、我们说得好不如做得好,那以后在生活中你会怎么爱惜粮食,避免浪费呢?

  生:吃饭时吃多少盛多少。

  吃不完的饭要放到冰箱里下次再吃。

  师:同学们说的真好,我们每个人多要养成节约的好习惯。(板书:节约光荣浪费可耻)

  3、同学们10月16日是世界粮食日,我国把世界粮食日的那一周定为节粮周,我们不仅要在节粮周爱惜粮食,平常每一天都要爱惜粮食。

  让我们行动起来,拿起手中的笔,以“爱惜粮食,杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。

  学生分组讨论并写一写,画一画。

  【课后作业】:

  1、调查我们家乡的农场品有哪些?

  2、记录:我家剩饭剩菜的处理方式,记下时间,处理方式和理由。

  【板书设计】:

  粮食来得真不容易

  农民辛苦尊重劳动

  爱惜粮食人人有责

  节约光荣浪费可耻

  小学综合实践活动教案 23

  一、教育目标

  1. 培养学生的综合实践能力、创新能力、团队合作精神;

  2. 培养学生的体育运动兴趣和素质;

  3. 增强学生学习知识、应用知识的能力。

  二、教学内容

  综合实践活动:小学趣味运动会

  三、教师备课

  1. 赛事计划:规划比赛项目、设置团队、分配任务;

  2. 活动器材准备:准备器材、运动服及奖品;

  3. 活动场地准备:挑选安全开阔、场地宽敞的体育馆或露天场地;

  4. 志愿者招募和培训:招募家长志愿者协助场地搭建、安保、会场布置等事宜;

  5. 学生集训:教授项目技能,准备比赛。

  四、活动设计

  1. 开幕式:由一名学生代表致辞,以及舞蹈、歌曲、旗帜等仪式;

  2. 比赛分组:将学生分成若干个团队,每个团队10人,每个队长拥有选手选择特定比赛项目;

  3. 比赛项目:

  (1) 障碍赛

  角逐校内最快跑步选手,尽可能快地通过连续排列的障碍物,包括爬梯、翻滚、跳跃、爬墙等;

  (2) 足球比赛

  男女生各一队,两方力争胜利;

  (3) 接力赛

  几个队员在赛道上传递物品,最先传递完所有物品的队伍获胜;

  (4) 拔河赛

  让两个团队力量尽量充分地体现出来;

  (5) 急救比赛

  对于伤员,队伍需要快速地对其进行急救操作,将其救回来。

  4. 颁奖典礼:为各个团队表现出色的队员、领队颁发奖品、奖章等,并为获得团体胜利的队伍颁发奖杯。

  五、教学实施

  1. 在比赛前,由教师组织资料讲解,以激发学生的参赛热情;

  2. 将学生分为不同团队,为各个队伍分配任务和比赛项目;

  3. 教授项目技能,进行足球、接力等项目的训练和实践;

  4. 在比赛当天,教师与志愿者协同安排场地和运动器材,监看比赛进程,保障比赛的顺利进行;

  5. 在活动完毕后,由教师组织颁奖典礼,激励学生们取得更优异的成绩。

  六、教学评估

  1. 活动结束后,对每一位团队成员进行实时或视频记录的精准性评估,以确定孩子们是否做得最好,发现团队个别成员是否需要更多的`训练帮助等;

  2. 将比赛得分细化,便于异常得分成员进行反思和讨论。

  七、教学效果

  通过综合实践活动课程,学生们在实践中提高了他们的技能并拓宽了他们的视野。他们得到了与他们年龄相当的同学之间的协作和协同,同时还表现出了成功的表演和表现。总之,学生们通过此次比赛体验到了团队协作、彼此鼓励、勇气与决心,从而增强了他们的实践能力和自信心,使学生们从中获得了无穷的收益。