小学语文《了解叙述的顺序》教案

小学语文《了解叙述的顺序》教案

　　[读写例话]

　　了解叙述的顺序

　　教材分析

　　这则例话，以《珍贵的教科书》为例，说明课文是按一定的顺序叙述的。

　　教学目标

　　阅读短文，初步懂得把握课文叙述的方法，懂得为什么要了解叙述的顺序。在阅读实践中尝试运用这一方法。

　　教学重、难点

　　初步懂得把握课文叙述的方法，在阅读实践中尝试运用这一方法。

　　教学构想

　　自学例话，全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文叙述的顺序。然后自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考，再与同桌或小组同学讨论。

　　教学准备

　　复习本组课文，预习《课外阅读》。

　　教学时数

　　1课时

　　学生学习过程

　　一、揭示课题。文章的叙述总有一定的顺序。有的是按照事情发展的顺序来写；有的是按照地点变化的顺序来写；有的是按照时间的顺序来写……了解叙述的顺序，文章的内容就理解得更深刻了，同时对我们习作会有所启发。

　　二、自学例话，了解大意

　　1 学生自由轻声读例话，思考：

　　（1）阅读文章，为什么要了解叙述的顺序？

　　（2）例话以《珍贵的教科书》为例，说明课文是按照怎样的顺序写清楚的？

　　2 指名学生回答。

　　3 全班分小组，结合本组学过的课文，讨论课文叙述的顺序。

　　4 小组推荐同学在班上说说。

　　三、自主合作学习

　　1 自主选择第七册《课外阅读》中的任何一篇文章阅读思考，再与同桌或小组同学讨论。

　　2 组织汇报交流，同学互评，教师相机指导。

　　四、教师总结

　　作业设计

　　阅读《课外阅读》。

　　板书设计

　　[读写例话]

　　了解叙述的顺序

　　先讲什么，再讲什么，最后讲什么

　　课后小记