小学优秀班主任主要事迹材料

小学优秀班主任主要事迹材料（通用14篇）

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会用到过事迹材料吧，从先进对象的形成和内涵上来分，事迹材料可分为在一个较长时间内形成的先进事迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家收集的小学优秀班主任主要事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇1

　　工作至今，我一直从事小学语文教学和班主任工作。积极从事教育教学改革工作，取得了显著成绩，曾多次荣获优秀教师与优秀班主任称号。所写论文数次获国家级、省级、市级奖，并在有关杂志上发表，辅导学生习作多次获奖。

　　多年来的班级工作让我深知，班主任工作是塑造学生心灵的工作，班主任“官职”虽小，但是责任重大。“一切为了孩子的未来，一切为了未来的孩子，一切以学校教育教学工作为中心”，这是我做好班主任工作的工作原则。一个学校要生存靠的是她的教育教学质量，作为学校的主人公——班主任，就必须为学校的质量提升而努力奋斗，一个班级的好坏又直接影响到了学校声誉，要充分调动绝大多数人的积极性和学习热忱，以德育带动教学，凸现学校的中心工作，这是我一直在做的，尤其是目前激烈竞争的年代，我更加关注到如何使我们的学生能够德才兼备，全面发展。

　　“以人为本，以诚待人，以情感人”这是班主任做好工作的前提，我从事教育教学工作八年了，担任班主任工作也八年了。多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢?经过多年的实践，我有以下几点体会：

　　一、深入了解，有的放矢

　　要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。现在的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的"小皇帝"的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力。因此表现在行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于出现逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他们改掉不良习惯呢?我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个学生成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这些情况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。

　　记得零二年我接任了一个三年级四班的班主任工作，这个班当时共有学生53人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个"淘气包子"比较集中的班级，面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说"擒贼先擒王，打蛇先打头"，于是我针对班里影响较大的几个"淘气包子"进行了周密地调查;了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，经常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课积极发言、关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助中队长管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说"老师你这样看得起我，我一定好好干。"从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此我班杜绝了打架骂人的现象。

　　二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系

　　要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

　　我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带早饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为"爸爸、妈妈"，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说："本来老师就像妈妈吗!"多么幼稚而又质朴的话语啊!几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话："我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。"还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说："老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。"一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢?

　　三、以爱拨动学生的心弦

　　记得有一次，为了一次迟到，为了一个座位问题，有一位同学和我发生了两次激烈的争吵，这不是一般的争吵，简直就是吵架，是一个学生与教师吵架，要不要忍受，换谁或许谁都不能容忍了，我认为敢于和教师争吵的人并不是坏人，他的争吵不无理由，是在沉默已久中得到的一种喧泄，是对我工作不足的不满，从感情上来说，我承受不了，但无休止地争吵下去又会有什么结果呢?为了教育人，我应该摆正位置，端正思想，于是我硬是以一个败者的身份与他重新开始零距离的接触，承认自己工作中所存在的问题，争求他的凉解和支持，后来我们成了好朋友，多年后，在他被重点高中录取之后，给我写了一封热情洋溢的信，在信中他说：“虽然我初中毕业了，但在我心中，你永远是我人生道路上的一个好老师。”

　　有一位学生家境贫寒，每当开学交学费的时候，都是不能按时交纳，表现出一种很自卑的心理表现，在我了解他的情况以后，我尽可能地给他一些接济，并在政策允许的情况下给其减免部分学费，组织全班，号召全校学生为他捐钱捐物，帮助他，为他解决学生上的困难，他非常感动地对我说：“其他的同学都请老师吃饭，而我不能，真不好意思，但我会以最朴实的方式来表达老师对我的关心和帮助。”一年半来，无论是国庆、中秋、端午、元旦、春节还是感恩节，我都能收到他从远方给我发的感谢或是问候的信息。

　　四、严格要求、一丝不苟

　　作为一名班主任和任课教师，为了几十个孩子，我减少了照顾家庭的时间，减少了与朋友逛街的时间，把大部分时间都放在了处理教育教学的工作上。虽然由于工作给我的家庭、自己的身体和其它造成了或多或少的影响，有时我也曾想到了放弃，但是我看到了众多家长的眼光盯着我，他们把家庭的幸福在很大程度上建立在孩子的身上，我经常告诫自己，必须以旺盛的精力投入到我的工作之中去，必须付出自己的全部心血来获取好的成绩，来向我们以及他们的孩子交上一份较满意的答卷。严格要求他人就得从严格要求自己开始，我就是从严格要求自己开始的，以自己的言行感化我的每一个孩子，我的工作态度，从某种意义上来说，为我做好班主任工作铺垫了比较好地基础，无论做什么事，他们都能够做得较好，为此，几年来我所带的班级多次被评为学校的“先进班集体”，教学成绩在学校、中心校多次考试中名列前茅，自己也被评为学校“优秀教师”、“文明教师”“教学改革先进个人”、“优秀班主任”等荣誉。

　　理论与实践相结合，我在不断地充实自己的理论知识，并在实践中不断地完善，近几年来，我曾主持完成了省级课题一个，撰写了有一定价值的论文，多篇分别获国家级、省、市级奖。

　　成绩属于过去，我只不过是做了一个班主任教师应该做的事，今后我还得老老实实做人，踏踏实实做事，以自己的实际行动回报自己的事业，回报我的孩子们。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇2

　　班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　　一、爱心

　　六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.

　　二、操心

　　班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风采，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。

　　三、耐心

　　我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

　　四、真诚之心

　　班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

　　五、放手之心

　　班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!

　　六、协作之心

　　班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。

　　我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇3

　　从事教学工作13年来，本人始终以火一样的热情，百倍的努力，百倍的干劲勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水，哺育学生。本人以自己的行动出色地履行了一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生和家长的信任，得到了学校和社会的肯定。

　　“办人民满意的教育，首先要做人民满意的教师”校长常说的这句话为我们指明了奋斗的方向。为了做一名人民满意的教师，多年来我在自己的岗位上默默奉献、辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在学生身上。“一分耕耘，一分收获”，我的努力也终于有了回报。参加工作以来，本人一直从事班主任工作，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都比较优秀。

　　一个教师只有处处以身作则，时时为人师表，成为学生的表率，才能做好教学工作，古人说：“亲其师，才能信其道”，就是这个道理。因此，在工作中本人总是严格要求自己，每天不仅严格遵守上下班的时间，而且总是早来晚走，从不迟到早退，没有间缺。本人就是从这些日常生活的细微小事入手，给学生以感染和熏陶的。就这样，学生不知不觉的就和我亲近了，也特别愿意听我的话，喜欢上我的课。本人的爱岗敬业不仅表现在表率作用上，更表现在对学生的关心爱护和认真负责上。我教的两个班级共有九十多个学生，个性差异比较大，我总是在把握学生共性的同时，抓住个性差异，以便对症下药。我解决学生思想行为问题最有效的办法就是长期坚持耐心细致的思想工作，循循善诱的引导，从不用武断生硬的简单粗暴的方式。在我看来，再落后的学生都能发现他的闪光点，都能找到坚定他进步的信念的理由，这样学生看到了自己光明，看到了自己的希望。

　　爱心成就教育。本人就是凭着一颗爱心来做好教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。作为教师，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，我发现：当一个孩子被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

　　重视和学生家长的沟通是我做好班主任工作的另一大法宝。以我13年的班主任工作经验，对此有着深刻的体会。每接手一个新班，我便在第一时间对学生进行全面的了解，掌握第一手资料，这便少不了家长的紧密配合。学生的家长虽然从事各行各业的工作，但他们望子成龙、望女成凤的心情都是一样的。只要你对学生认真负责，每一位学生家长都会全力帮助你：详细介绍自己孩子在家的表现，有哪些优点和缺点，督促孩子完成家庭作业，及时发现孩子的不良倾向…有这么多左膀右臂在帮你，何愁做不好班主任。

　　“教书育人是自己的职责，爱岗敬业是自己的本分。”我是这样想的，也是这样做的。从教十几年来，我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中装着学生，无论发生什么事情，都始终把工作放在第一位。从没因为个人私事请过一天假，从未耽误学生一节课，年年满勤。

　　不懈的努力，全心全意工作的态度，使我在教育教学工作中，取得了非常显著的成绩，得到了全体学生以及老师的好评。前面的路还很长，我将一如继往坚持自已的育人原则，争取更大的进步和更好的成绩。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇4

　　我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。

　　我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

　　工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。

　　我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇5

　　XX，20xx年毕业于哈师大英语教育专业，教龄19年，党龄15年。现任20xx级六年一班班主任。曾获哈尔滨市“四有”好教师、哈尔滨市师德先进个人，哈尔滨市党员先进典型，最美班主任等称号并多次获校记功奖励，现承担哈一五九中学六年组组长工作。

　　作为哈一五九中的一名党员教师，她认为把每一件事情做好落实好，把应尽的责任承担起来就是自己的本分。在寂静的夜里，一盏小小的台灯倔强的亮着，时不时的传来指尖敲击键盘的声响，桌案前的身影并不高大，却代表着一名普通教师对事业的热爱，对教育的热忱，对学生的责任，从而迸发出强大的力量。

　　作为一名班主任老师，王老师勤勤恳恳、任劳任怨、顾全大局，在中考中班级成绩均在全年级名列前茅。在刚刚结束的20xx年中考中，所带二班省市重点率近60%。她用她的付出，将整个班级的师生凝聚起来。她将满腔的爱赋予学生，相信每一颗纯净的种子都会在爱与责任的沐浴下长成参天大树。

　　王老师一直牢记教书育人的宗旨，她总是想，做一名教师就应该深爱每一名学生，给每名学生都创造一个成才的机会，让每名学生都拥有一片阳光地带。她认真执教，为人师表，在学习和生活中处处关爱学生，和学生做心贴心的交流，努力以心换心，以爱博爱，唤醒孩子的心灵，让他们感到，老师是亲切的，学校是温暖的，学习是有趣的。多年来，她的倾听，不知让多少学生将烦恼释怀，她的话语，不知打开了多少学生的心结，她的关爱，不知给多少学生送去了温暖……爱心得到了爱的回报，已经毕业的学生对她说“您是我遇到最贴心的老师”，毕业生家长对她“遇到您是我们的福气”……这是她的幸福，是她用爱浇灌出的硕果。

　　当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作她不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更应该既做教师，更做人师，而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中，王老师深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。她觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。

　　三尺讲台道不尽酸甜苦辣，三寸粉笔写不完人生风景。在今后的工作中，她将一如既往、风雨兼程，投身于所热爱的教育事业中去，因为热爱而无怨无悔！

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇6

　　XX老师从教三十年，连续十七年担任小学低年级班主任工作。她师德高尚，为人师表，关心学生，团结同事，多次评为“新墩小学优秀班主任”。

　　春风化雨花千树，爱心培育幸福花。陈老师撒播着爱心，收获着幸福与快乐。在学校组织的活动中她所带班级，学生积极参与制作，作品质量高，在2021年喜迎国庆、中秋手工艺制作大赛中，她班的谢佳蕙同学获得了二等奖，钟梓睿等同学获得了三等奖；书法评比活动她班的谢浩森同学和陈梓婷同学获得二等奖；在新塘镇第十二届小学生美术书法作品评比活动中，她班的陈宇森同学精心绘制的作品获得新塘镇三等奖。

　　经过多年的班主任工作实践，在班级管理上，她注重实效，强化班风，培养学生的行为习惯和学习能力，收到了很好的效果。第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事、抗击新冠病毒疫情等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓盲点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇7

　　XX老师是新塘镇新墩小学三（2）班的班主任。从教20余年，XX老师在这五彩缤纷、酸甜苦辣的教育路上，以平常心做着平常事，关爱学生，爱岗敬业，严于律己，尽职尽责。

　　作为一名语文教师，XX老师能潜心研究小学语文教学，教学方法好，教学成绩优。关爱，用心辅导待优生，平时和他们打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友；在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣；课后与家长密切联系，和他们共同教育好子女，让孩子重拾信心，不断进步。

　　XX老师担任班主任工作25年，班级管理有方，有计划、有总结，重过程。所带班级班风正、学风浓，成绩好。在班级管理中，她能积极实践“正面教育理论”，因材施教，注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋等良好品质。教书与育人并举，注意在生活中锤炼学生道德品质，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好学习习惯。通过长期的班主任工作，她所带班级学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展，集体责任感强，班级彰显出文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

　　XX老师积极参加各种教育教学竞赛，获得新塘镇主题班会教案评选一等奖，增城区教学案例、教学设计三等奖；口语交际课《请教》教学设计获得增城区二等奖、广州市二等奖等。积极辅导学生参加各种比赛，陈思敏同学获得新塘镇“弘扬正能量，共同战疫情”主题征文评选三等奖；陈子妍同学参加规范汉字书写大赛获广州市二等奖等。其本人被评为20xx学年度新塘镇“优秀班主任”。

　　XX老师凭着对教育事业的执着追求和强烈的责任心，二十几年如一日，勤勤恳恳地工作,孜孜不倦地追求,用自己坚实的肩膀托起学生未来的希望。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇8

　　我叫xxx，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来，所带七年级四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为规范表里如一。班级成绩在各级统考中，均取得优异成绩；班级行为规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。现将一年来的工作总结如下：

　　一、忠于职守，以身作则

　　负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍察看，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

　　二、关心学生，“爱”字当头

　　爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生赵胜东满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

　　三、民主管理，信任学生

　　民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委和团委，班委团委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“举国欢度过国庆，目标一致向前冲”、“别人经验我吸收，虚心学习我风流”、“一元之始于元旦，一质测后尽开颜”、“奋斗一百天，敢教日月换新颜”、“规范细心与创新，泰山之顶我独尊”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子“活动；制定了以宿舍为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。

　　四、典型引路，梯度推进

　　一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的七年级四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，精心选择多种励志故事给学生朗读，以此来增强同学们的自信心；每次考试进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次小考出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，运用梯度推进、分数同一来评价学生。三次西洪乡统考中，只有我所带的班中均有进入年级前20名，其中三人次进入过年级前10名。通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。我所带七年级四班的所有学科，科科成绩均为优异，所有任课教师个个评为优秀教师。

　　三年的班主任工作，让我备尝教育工作的苦辣酸甜，今年七年级四班学生也成为了我人生最浓墨重彩的一笔。他们让我深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。在今后的工作中，我将继续为学生奉献自我，为国家培育栋梁贡献自己的力量。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇9

　　承蒙大家的厚爱，给我这个机会与在座的同仁进行交流。其实，回首几十年的经历，我所做的是每位教师都应尽的职责，是每位班主任应尽的义务。

　　小学班主任工作是非常辛苦而琐碎的，班主任不但要教好书，让学生获得知识，充实头脑；更要育好人，让学生具有健康的体魄和健全的人格，从而养成良好的生活与学习习惯，为终身学习打下坚固的基础。然而这些，作为教师的如果不付出艰辛的劳动和辛勤的汗水是不会有所收获的。

　　我参加工作几十年，一直做班主任工作，在班级管理中，虽然取得了点滴的成绩，这与领导、同事、家长的大力支持是分不开的。现在我就将自己做班主任的心得和体会与大家探讨和研究。

　　一、爱生应如子

　　爱是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，就应该像母亲一样去爱自己的学生。工作中，我努力做到细微处见真情，当学生身体不舒服时，我会送上真诚的问候；当学生感冒发烧时，我会伸出手摸摸学生的额头；当学生生病时，我会端来开水，送上母亲般的关爱，只要我真诚的付出爱，收获的必定是孩子们更多的爱，他们愿意和我谈心，诉说自己的秘密。能走进孩子们的心灵，这是我最快乐的。我还记得一个即将毕业的学生，曾悄悄地在黑板上写下这样的一段话：“老师，谢谢您，三年来，您像母亲一样呵护我，我经常惹您生气，可您总是用温暖的话语教育我，让我改掉了很多的坏毛病，让我在这个大家庭里快乐的成长。”

　　二、批评讲艺术

　　十一二岁男孩的特点，活泼好动，容易犯错误，对你给予的爱他会报之一笑，对他的批评教育，他会不理不睬，改掉毛病又犯错误。面对这样的学生，我不急于求成，而是要从思想上让他慢慢转变，讲究策略。

　　记得四年级我刚接班时，发现有一个叫马昱朴的男孩，上课时总是无精打采，总是爱搞些小动作，还影响别人的学习，没有一点学习的积极性；下课追逐打闹，不是把这个打哭了，就是把那个惹急了；作业要么不做，有时做了，也是书写潦草，丢三落四；做了两周的值日生，弄坏了两把笤帚……每天不是科任教师向我诉苦，就是学生告他的状，一个马昱朴把我们班弄得乌烟瘴气，我在他的身上用了很多的办法却没有收到效果，于是，我换了条路子，以不变应万变。我开始慢慢的观察他、了解他，发现他很爱劳动，不怕脏，不怕累。于是我就顺水推舟让他负责班级室内外的卫生检查，每天做好记录。不仅如此，我还发现他课文读的非常好，我就让他负责诵读时的领读，让他也体会到学习的乐趣，并嘱咐他提前把课文预习好，他不但做的很好，渐渐地纪律也

　　好了不少，作业也能够认真的完成，我并没有就此放松，而是在每月评选一星的班会上，我向同学们展示了他的作业，讲了他进步的事情，同学们一致推选马昱朴为“进步最大的学生”。他在“我的理想”一栏下，认认真真写道“好好学习上大学，建设家乡做贡献”，看着学生的转变，让我懂得了，批评也需要讲究艺术。

　　三、方法要科学

　　班级管理是一门学问，我们面对的是一群活生生的有个性的孩子，他们有尊严、有人格，他们受不同环境、不同家庭的影响，学生的人生观、价值观不同，形成的行为习惯也就各有差异。为了使学生在发挥自己特长的同时，又能凝集成一个团结、奋进的集体，班主任的管理方法尤为关键。我结合自己多年的实践，不断归纳总结了建立一个优秀的班集体的方法。

　　1、以身作则。用自己的一言一行潜移默化的影响熏陶学生，做到每件事都追求完美和实效，做学生的典范。

　　2、配好班干部。

　　3、建立家访制度。

　　4、经常和科任老师联系。

　　5、树立学生典范。

　　以上是我班主任工作中的真切感受，只是将自己几十年的心得与大家交流，我相信每位教师在班主任的工作中都有

　　自己独特的一面。在以后的工作中我们能互相交流，相互切磋，取人之长，补己之短。在班级管理这块沃土上，只要我们懂得用生命去做事，用真心把工作中的细节做好，就会取得惊人的效果。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇10

　　XX，一级教师，参加工作如今已经17年整。这十七年里她不懈的奋斗过、也痛苦的失败过，哭过、笑过、也迷茫过、挣扎过。愈见成熟的她逐渐懂得：不是所有的人生都充满功利，不是所有的付出都需要回报。她热爱着她的工作，为了教育事业无悔的燃烧着她的青春。但，执着的热情也期盼得到领导的支持和大家的认可。

　　春蚕的意义在于用爱诠释生命，红烛的伟大在于照亮他人前行的道路。作为教师，她热爱班主任工作，在工作中，喜欢那些可爱的孩子，认真履行岗位职责，用行动践行教育精神。曾记得在发烧39度的时候，嗓子发炎红肿，每说一句话都感觉像针扎一样的疼，但她依然强忍疼痛上好每一节课；曾记得第一次带一年级时，一心想把班级在最短的时间内管理好，不辜负领导的信任，结果过度劳累导致严重的身体不适，医生建议休息，不甘人后的她吃着药、打着针依然坚持在岗位上；曾记得上学期参加区创新杯大赛，不分昼夜的努力终于收获了高效课，取得了让自己和校领导满意的成绩，同时让她的教学水平有了质的飞跃。

　　十七年来，领导安排的任务她每次都欣然接受、任劳任怨。参加工作十七年年，她在班主任的位置上驻守了十六年，当初为了学校的迎省标准化检查工作多次加班加点，任劳任怨，为了能解说好德育这部分材料，为了不辜负领导对她的期望，她白天上班，晚上加班，反复熟记成百上千份材料的目录。过程虽然辛苦，但为了学校的荣誉，再苦再累也值得。参加工作十七年来，她始终坚持学习，收获的日子她不会忘记那些灯下苦读的夜晚，“梅花香自苦寒来”，积极上进的她不会停止前进的脚步，她将风雨兼程，继续完善自我。

　　作为一名连任十六年班主任的教师，她深知自己身上担负的责任和义务。教育学生，她坚持人性化管理，并有效地将班主任工作和德育教育有机地整合起来，取得了良好的教育教学效果。在学生面前，她是老师，也是他们的大朋友，她用一个微笑、一句赞赏、一个眼神让孩子在和谐、宽松、自主的的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。她要磨练一双慧眼，去识别每一颗“真金”，去发现学生的闪光点，因势利导，培养成材。让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，找到人与人之间的平等与友谊，更能找到老师对他们发自内心的真心的爱。担任班主任的几年间，她和孩子们接触越多越喜欢他们，越能发现他们身上的闪光点，她经常把和孩子们在一起的幽默段子随笔写下，每每读起来她都止不住大笑。记录下了那些美好的瞬间，也成为她教育生涯中永恒的财富。

　　十六年来，她一直从事语文、数学双学科的教学工作，她深知：“教学是教育的脊梁，是学校的中心任务”，为了适应新课改的要求，在教学工作中，她不断探索，不断研究学习，大胆尝试，转变教育观念，更新教学方法。她积极参加每一届的道里区“创新杯”的赛课活动，在准备公开课的过程中，她虚心向校领导、组内、组外教师请教，查阅了大量资料，最终拿出了一节高效的常规课，不仅为自己的教学的工作添上了一个美丽的音符，也使自己的教学水平得到提高。在她的努力下，她所任教的班级学生成绩优异，在每次镇内竞赛中都能取得理想的成绩。

　　20xx年爆发了新冠疫情，作为班主任的她第一次干起了“直播”的工作，为了让学生在家能上好每一节课，她认真研究各种可供直播上课的软件，调试家里可用的一切电子设备，总结出可以和学生线上互动的各种方式方法，一直沿用至今，并且不断更新软件、设备，让网课更高效，让每一名学生不被网课落下。

　　教师的从教之日，正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。因此在做好教学工作的同时，积极投身于教科研。她设计的教学实录《沙漠里的船》、《黄河之水天上来》荣获校级一等奖、《狐假虎威》被评为道理区教育资源网特等奖，20xx年她执教的数学课《连加》被评为区“创新杯”二等奖；20xx年参加“道里区小学语文学科教师专业技能考核”荣获一等奖，20xx年参加“道里区小学数学学科教师专业技能考核”荣获二等奖，20xx年荣获“教师专业技能考核”指导奖。曾于20xx年、20xx年连续两年荣获“身边好老师”荣誉称号，20xx年荣获道里区“四有”好老师称号，20xx年被评为“道里区语文学科骨干教师”，20xx年被评为“道里区教育科研先进工作者”，20xx年荣获道里区“最美班主任”称号。

　　生活的乐趣在于采集，幸福的果儿要自己培栽。她的青春就属于教育，她的成长也离不开这片沃土。在此她要衷心的感谢新农的每位领导的谆谆教诲，每位同事发自内心的关爱，在那些迷茫无助的日子里，是他们温暖了她、支持着她。感谢参加工作以来，校领导的信任，感谢团队伙伴的包容谅解，是他们，在前行的路上给她指点方向，让她收获了别样的青春！成为教师，是她最正确的选择！

　　进取的路上她依然会迎风砺雨，她也依然会怀揣梦想不断的学习、观察、思考、尝试，让她的漫漫教育之路和新农一样永远鲜花盛开、歌声常伴！

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇11

　　XX，汉族，女，本科学历，小学语文高级教师，从教以来一直担任班主任工作。二十多年来，她始终保持着一份初心，默默耕耘在教学一线。她是一位爱生敬业、廉洁从教、无私奉献、真诚的教育者，曾先后被评为广州市优秀班主任、新塘镇优秀教师，所带班级多次被评为学校文明班集体；辅导学生参加各项竞赛，也获得不错的成绩。是一位经验十分丰富的班主任！

　　1、重视班级文化建设，积极发挥文化阵地的育人功能

　　作为一名班主任，她深知课堂是学生学习的主阵地，而学生则是班级文化建设的主力军，营造良好的班级文化氛围对班集体的凝聚力以及良好的学风、班风形成着不可估量的作用。多年来，她通过让给学生参与到班级文化的建设的整个过程，不仅让学生增强了动手能力、合作意识，同时也培养了他们热爱班集体、建设班集体、服务班集体的意识。

　　2、以班会活动为载体，为学生搭建展示的平台

　　胡老师十分注重主题班会的实效性，每次活动务求让每个学生都能得到一点收获。每周一的班会内容丰富，形式多样。既有严肃的主题教育，也有寓娱乐性与教育意义为一体的“故事大会”、“情景剧表演”、“传声筒”等，还有利于增强团结合作的团体活动，如“诗歌朗诵会”、“拔河比赛”、“手抄报创作与评比”等。通过开展丰富多彩的班级活动，展示了学生各方面的才能，发展了个性，同时优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展，从而逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

　　3、以爱为桥，倾心教育，促进学生健康成长。

　　担任班主任以来，胡老师一直把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。无论学生犯了多大的错误，她总能心平气和地对待他们，对症下药。另外，她将更多的爱与关怀给予学困生，循循善诱，让他们感受有温度的教育，让爱撒满教室的每一个角落。

　　4、用良好的师德影响学生，身正令即行。

　　作为一名教师“学高为师，身正为范”。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”。正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自已就应当是这种人。”因此，在工作中，胡老师特别注重言传身教，要求学生做到的，她首先做到。班上的大事小事，她总愿为同学们做出典范。

　　5、以关爱转化待优生。

　　胡老师始终坚信每个学生都是独特的，每一位学生都是一朵含苞待放的花儿，只是每一位学生的花期不一样，只要用心呵护和栽培，他们也一定能绽放出属于自己的精彩人生。这些年来，在胡老师的关怀和温暖下，不少待优生都得到不同程度的进步，获得家长的一致好评。

　　作为一名班主任，虽然不能保证每一个学生都成才，但她会尽自己的全力让每一位学生都成人，成为对社会，对国家有用的人。在班主任的岗位上，“立德树人”任重而道远，她将继续全力以赴努力前行！

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇12

　　本人xxx，男，现年xxx岁，中共党员，本科学历，小学x级教师。自xxxx年九月参加教育工作，至今一直担任着班主任工作。本学年我担任xxx小学六年级班主任一职。作为小学校园里为数不多的年轻男教师，我的脾气温和，不骄不躁，工作上兢兢业业，生活上勤勤恳恳。虽是普普通通的班主任工作，但在我看来这份工作可不是件小事，为此我也做得乐此不疲。我要用我的年轻朝气，火热的心，无尽的爱去默默耕耘，用坚韧、用爱心、用智慧启迪自己的学生。现将我的先进事迹概述如下：

　　一、以生为友，钻研学生。

　　俗话说：“爱是平等的`，有爱，付出爱才会有回报”。班主任要想接近学生、了解、关心学生，就要让学生先感受到你对他的爱和友好。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱和夸赞。就拿我们班的张筠同学来说，我刚接触她的时候，她平时不很说话，各方面表现也还好，就是不能按时完成家庭作业，尤其是周末，更是只字不写，成绩自然上不去。我琢磨了很久，怎样才能帮她改掉这个坏习惯呢？我请她担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有压力的缘故，渐渐地开始写作业了。但偶尔还是没有写，我先装作不知道，在另外的同学告她状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对张筠看了几眼，她已有了变化，因为她的脸已经通红。从那以后，她再也没有出现不写作业的现象了。学习成绩也有了提高。我觉得作为一个班主任，既然要了解学生，就要把学生当朋友，还要用心去研究学生，找到了好方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

　　二、自主自理，合作求进。

　　在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种条件、机会。（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、我只是幕后导演，使每一个学生都能得到锻炼。班级文化墙、板报布置工作也完全由学生自己完成。本学年，我将他们分成四组，以小组为单位设计、实施，期末评比、奖励。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。这样一来每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）我们班还开展了卫生区值日情况评比活动。每周由一个小组独立完成清扫，一轮回评比一次，期末再评比、再奖励，这样既减少了因清扫卫生区而产生的矛盾，合理利用人力资源的同时又调动了学生的积极性。同学们都想为班集体出力，为小组出力，所以我会抓住一切机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”求进。

　　三、潜心教研，强化学法。

　　面对新时期的教育，教育工作对教师的要求有了很大地提高。为此，我在自己的教学工作中，潜心致力于新课程标准的研究和学习，根据我担任的语文课教学工作，认真学习了《小学语文新课程标准》、《新课程标准理念》等教育理论书籍，全面领会了新课标的新理念。结合我的教学经验，撰写了一些心得体会，并将此逐步渗透到实际教学中。常规工作中，我不断钻研，全面了解学生学习语文的实际状况，根据本班学生实际，从备课，上课，作业辅导等方面形成了“培养优等生，照顾中等生，提高问题生”的模式，使所有的学生都有进步，每一节课，每一位学生都有成功的喜悦。全班学生个个遵纪守法，勤奋好学，使得我班各学科的成绩均名列前茅。

　　除了完成日常教学工作，我还把安徽省基础教育资源应用平台里的“教师工作室”“校园主页”充分利用起来。网上备课、布置作业、和学生家长沟通、刊登一周的优秀日记、优秀作文都是我的工作。让家长了解学生情况，让学生感受成功喜悦，我在用心做起。

　　四、感恩生活，感谢相伴

　　在当班主任的日子里，我为有这些孩子的陪伴而高兴幸福着。因为我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和快乐。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净；为了老师的一句“好孩子不能缺作业”，李成乐同学竟然能够在大腿骨折的情况下，卧床自学完成作业；为了老师的一句“运动场上应该做个坚强的人”，胡亮同学竟然能够在重重摔倒后坚持跑到终点……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。

　　工作原本就是一种享受，因为学生永远是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？感恩生活，感谢相伴！

　　人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天，作为年轻教师的我深知自己所肩负的责任。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，成绩只能代表过去，虽然付出了艰辛，但我想更多的是收获和喜悦，我将以此作为新的起点，让这份责任，鞭策着我继续努力，再攀新的高峰。

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇13

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我从xx年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉非常新鲜、有趣，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件非常繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自己的综合能力得到了提高。我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。就因为心中有对他们如对自己孩子一样的爱，再累，我总能看到希望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对孩子们的付出中，我第一次对工作着并快乐着有了深深的体会。

　　我总结自己做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，从爱做起

　　我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草&&每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。

　　为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨二年级的班主任老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：你为什么会恨那个老师？他不好意思地回答：因为她常常批评我。我顺着问：老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？他说：因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整&&你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业&&那你可要说到做到哟！好！后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

　　为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――周悦跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对周悦同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。周悦同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，周悦同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学&&此时，我就跟周悦同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是周悦同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？我笑着说：你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。

　　在第一学期期末考试中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学习更努力了，在期中测试中，他取得了90分的好成绩。

　　二、懂得赏识和激励每一位学生

　　一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求不同，因此，赏识激励要有不同的针对性。力求在平凡，普通中捕捉搜寻闪光点，把握学生的常态内力，使其发扬长处，避其短处，在成功中品味、赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。

　　学习好，听话的学生，哪个老师都喜欢，溢美之词不绝于耳；学生差，调皮捣蛋的并且还好给老师出个难题的学生，总是招人讨厌。期末评语，冥思苦想找不出一条优点，而恰恰就是这些学生更需要多一点赏识，多一点激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。也许有人会说，这不是放纵吗？为什么还要对学生的缺点和错误予以包容呢？一般来说，人，谁也不会喜欢或保留自己的缺点和错误，只要对自己的缺点和错误有所察觉，都愿意克服和纠正，就人之常情说，谁也不愿意让老师，让家长或上级领导当众揭老底，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，此人定会心存感激，会更加自责、内疚，这样心理情感人们都可以理解。尤其近些年，我在处理一些学生违纪问题上，是有着深刻切身的体会的。

　　三、班主任要学会与家长交往的艺术

　　家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校和家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。

　　在家访过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式：

　　1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自己的看法，和学生家长一起，共同做好对学生的教育工作。

　　2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

　　3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的环境。

　　以上几点我认为是我做得比较成功的地方，说出来与大家切磋切磋。当然我的工作中也存在不足之处，相信在学习了大家宝贵的经验后一定会有所改善。在以后的工作中，我会再接再厉，争取把工作做得更好！

　　小学优秀班主任主要事迹材料 篇14

　　小学班主任面对的是6、7岁--11、12岁的儿童，工作非常繁重。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己这项工作做出色．很荣幸，在上学期的班级管理中，我班被评为优秀班集体．下面我谈谈自己的体会。

　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点．

　　二～要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部队伍的组建和培养。

　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。

　　三、以强化常规训练带动教育教学工作。

　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。

　　四、拟定集体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

　　目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

　　五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。