管理员小学英语评比课Meet My Family说课稿范文（通用5篇） 作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学英语评比课Meet My Family说课稿范文，希望能够帮助到大家。……
小学英语评比课Meet My Family说课稿范文（通用5篇）
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学英语评比课Meet My Family说课稿范文，希望能够帮助到大家。
小学英语评比课Meet My Family说课稿 1
一. 教材分析:
本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学四年级上册Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题---功能---结构---任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。
1.本课时教学内容:
Unit6 Meet My Family—Part B: Read and Write
本部分主要是学习单词nurse, doctor, farmer, driver
2.本课时教学目标: (知识目标、 能力目标、 德育目标)
知识目标
1. 学生能听、说、读、写四会单词nurse, doctor, farmer, driver
2. 学生能简单用英语表述自己的职业理想
3. 以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；
4. 通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。
能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。
德育目标：教育学生树立远大理想，好好学习。
3. 重 、难点的确定:
重点:1）. 能听、说、读、写四会单词nurse, doctor ,farmer, drive
2）. 学生能简单用英语表述自己的职业理想。
难点: ：1).nurse, doctor ,farmer, driver的读，写。
2). 能用英语表述自己的职业理想。
二. 教材处理：
1.以“旧”引“新”
依据知识迁移规律的新旧知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话，故事教学，情景模式引入单词教学。
2.以“练”促“能＂
学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种样的游戏活动，学生通过游戏，提高了自己掌握知识的.能力。
３．融会话教学于情感教育
让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过教师的示范表演，引导学生进行表演并进行情感教育。
三．教法分析
通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。
四．教学手段：
主要以现代化电教手段－－多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
五．教学程序
１．新课导入
1）每日对话和英文歌曲复习 为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离，首先安 排了师生间的每日英语对话“how areyou”，通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，并在音乐的衬托下，用歌曲营造了轻松的学习氛围，以＂旧＂引＂新＂。
2) 英文歌曲欣赏.让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过老师做简单的手势让学生在唱起来的同时动起来进行模仿，演起来，乐起来 ，并且呈现和复习了人称的词汇，为所学内容做好了铺垫准备。
3）单词教学 通过色彩鲜艳的课件演示，让学生自由讨论自己未来的理想职业，接着引导学生一起乘上职业理想飞船学习单词。随着动听的音乐，进入主题， 呈现图片给学生一种身临其境的感觉，导入正课。
２、新课的讲解
本课利用多媒体教学手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生动的画面，栩栩如生，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。再通过多媒体的展示和老师模仿，学生猜测，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，达到了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
３、反复操练和巩固应用
为了调动学生的积极性，利用Work in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力。
TPR活动。TPR是全身运动反应法的缩写词,TPR听听做做的活动深受儿童喜爱、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看老师的动作, 猜测其含义,然后跟着读和部分做动作,进行简单会话练习。
４、反馈练习
单词游戏
本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜爱的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将动物的单词卡片挂在黑板上，通过老师大声，学生小声，反之则然，看哪一组同学说的快和准，并进行评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。
情景表演
喜爱表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生戴着职业头饰表演对话内容！学生练习完后，并由教师和学生作为评委对参与表演的学生给予评价。然后教师进行得到教育，树立远大理想，好好学习，让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的能力，提高自身的素质。
５、归纳总结
复习回忆所学单词，悬疑式结束课程，给学生留下想象空间。
本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。
小学英语评比课Meet My Family说课稿 2
一、说教材
《Meet My Family》是小学英语教材中的一个重要单元，旨在通过介绍家庭成员的词汇和句型，帮助学生掌握基本的家庭关系表达，同时培养学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
二、说学情
本单元面向的是小学高年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行一些简单的日常对话。但是，对于家庭成员的英语表达以及如何在具体语境中运用这些表达，他们可能还存在一些困难。因此，在教学过程中，我们需要注重启发式教学，让学生在轻松愉快的.氛围中学习英语。
三、说教学目标
知识与技能：学生能够掌握家庭成员的英语词汇，如father、mother、brother、sister等，并能在实际情境中运用这些词汇进行简单的对话。
过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化意识，增强他们的家庭观念和责任感。
四、说教学重点与难点
教学重点：家庭成员的英语词汇及句型。
教学难点：如何在具体语境中运用这些词汇和句型进行流利的口语表达。
五、说教学准备
多媒体课件：包括家庭成员的图片、视频、音频等资源，用于辅助教学。
实物或图片：展示不同家庭成员的实物或图片，帮助学生建立直观印象。
角色扮演道具：如假发、眼镜、领带等，用于学生在角色扮演中更好地融入角色。
六、说教学过程
导入新课：通过播放一段关于家庭的英文歌曲或视频，激发学生的学习兴趣，同时引出本课的主题——家庭。
呈现新知：利用多媒体课件展示家庭成员的图片，教授相关词汇和句型。通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。
巩固练习：组织学生进行小组合作学习，让他们根据所学内容编排对话并进行角色扮演。同时，教师可以设计一些有趣的练习题目，如“猜一猜我是谁”等，让学生在游戏中巩固所学知识。
拓展延伸：引导学生思考家庭的重要性以及他们在家庭中的角色和责任。鼓励他们用英语分享自己的家庭故事和感受，培养他们的跨文化交际能力。
总结归纳：对本课所学内容进行总结归纳，强调重点难点。同时，布置适量的课后作业，以巩固所学知识并提高口语表达能力。
七、说教学反思
在教学过程中，我注重启发式教学和情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但是，我也发现了一些问题：部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强指导；另外，我在教学设计中还需要更加关注跨文化交际能力的培养，让学生更好地理解不同文化背景下的家庭观念和价值观。
小学英语评比课Meet My Family说课稿 3
一、说教材
《Meet My Family》是小学英语教材中关于家庭主题的一个重要单元。通过本单元的学习，学生将能够掌握基本的家庭成员英语词汇和表达方式，提高他们在英语环境中的交际能力。
二、说教学目标
知识与技能：学生能够正确识别并说出家庭成员的英文名称，如parents、grandparents、uncle、aunt等；理解并掌握介绍家庭成员的简单句型。
过程与方法：通过小组活动和角色扮演等方式，培养学生的合作意识和口语表达能力；鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的自信心和学习兴趣。
情感态度与价值观：培养学生的家庭观念和亲情意识，让他们理解家庭的重要性和温馨感；引导学生尊重不同家庭结构和文化背景，培养他们的跨文化交际能力。
三、说教学重点与难点
教学重点：家庭成员的英语词汇和介绍家庭成员的句型。
教学难点：在真实情境中灵活运用所学知识进行口语表达。
四、说教学准备
多媒体课件：包含家庭成员的图片、视频和音频资料，用于辅助教学。
实物或图片：展示不同家庭成员的实物或图片，帮助学生建立直观印象。
角色扮演卡片：制作一些角色扮演的卡片，上面写有家庭成员的英文名称和角色描述，供学生选择进行角色扮演。
五、说教学过程
导入新课：通过播放一段关于家庭的温馨视频或图片，激发学生的学习兴趣，同时引出本课的主题——家庭。
呈现新知：利用多媒体课件展示家庭成员的图片，教授相关词汇和句型。通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。
巩固练习：组织学生进行小组活动，让他们根据所学内容编排对话并进行角色扮演。同时，教师可以设计一些与生活紧密相关的'场景，如“邀请朋友来家里做客”等，让学生在模拟情境中运用所学知识进行口语表达。
拓展延伸：引导学生分享自己的家庭照片和故事，让他们用英语介绍自己的家庭成员和家庭生活。同时，教师可以介绍一些不同文化背景下的家庭观念和传统习俗，培养学生的跨文化交际能力。
总结归纳：对本课所学内容进行总结归纳，强调重点难点。同时，布置适量的课后作业，如“画一幅家庭树并用英语标注家庭成员”等，以巩固所学知识并提高口语。
以下是两篇关于“Meet My Family”的说课稿示例：
小学英语评比课Meet My Family说课稿 4
一、课程概述
今天我要说课的内容是“Meet My Family”这一主题。本次课程旨在通过生动有趣的活动，帮助学生掌握家庭成员的相关单词和短语，同时提升他们的口语表达能力和文化意识。
二、教学目标
知识目标：学生能够正确说出并识别家庭成员的单词，如father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等。
技能目标：学生能够用简单的英语句子介绍自己的家庭成员。
情感目标：培养学生对家庭的爱和尊重，增强他们的家庭责任感。
三、教学内容
家庭成员单词的学习。
介绍家庭成员的句型练习。
家庭关系的讨论与分享。
四、教学方法
情境教学法：通过模拟家庭场景，让学生在真实的语境中学习。
任务型教学法：设置介绍家庭成员的任务，让学生在完成任务的过程中学习。
合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提升协作能力。
五、教学过程
导入：通过展示家庭照片，引出家庭成员的话题，激发学生的兴趣。
新课呈现：教授家庭成员的'单词，并通过游戏、歌曲等活动巩固记忆。
句型练习：引导学生用“This is my...”的句型介绍自己的家庭成员。
分组活动：学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，互相介绍家庭成员。
总结反馈：总结本课所学内容，对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学反思
在本次教学中，我注重学生的参与和体验，通过多样化的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也发现了一些问题，如部分学生在句型练习时表达不够流畅，需要在后续教学中加强练习。
小学英语评比课Meet My Family说课稿 5
一、教学背景
本次说课的内容是小学英语课程中的“Meet My Family”单元。本单元以家庭为主题，通过丰富多彩的活动，引导学生认识并表达家庭成员，培养他们的家庭观念和亲情意识。
二、教学目标
知识与技能：学生能够认识并正确读出家庭成员的单词，掌握基本的.家庭成员介绍用语。
过程与方法：通过角色扮演、小组合作等活动，培养学生的语言运用能力和合作精神。
情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增进家庭成员之间的情感交流。
三、教学内容
家庭成员的单词学习。
家庭关系的描述与表达。
家庭文化的了解与传承。
四、教学策略
直观演示：通过图片、实物等直观教具，帮助学生建立单词与实物之间的联系。
情景模拟：创设家庭场景，让学生在模拟的情境中练习口语表达。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高学习效率。
五、教学过程
热身活动：通过歌曲、游戏等方式，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的兴趣。
单词学习：通过图片展示和发音示范，教授家庭成员的单词，并引导学生进行跟读和模仿。
句型练习：引导学生用“He/She is my...”的句型介绍家庭成员，并进行角色扮演练习。
小组合作：学生分组进行家庭介绍活动，互相展示并评价彼此的表现。
拓展延伸：引导学生了解不同国家的家庭文化，并分享自己家庭的故事和传统。
总结反思：对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中去。
六、教学反思
本节课的教学设计注重学生的参与和体验，通过多样化的教学活动和小组合作方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，我也关注到了学生的个体差异和兴趣点，尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置和角色。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方，如部分学生的口语表达能力还有待提高，需要在后续教学中加强口语训练。