小学英语教案设计：unit1 my family

小学英语教案设计：unit1 my family

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　　教学目的及重点：

　　1.通过教学使学生掌握5个新单词man,father(dad),woman(mum),family,达到能听说认读这些单词。

　　2.完成句型教学,使学生理解句子Whosthatman/woman?He/Shesmyfather/mother.熟读并能在实际语言环境中正确运用。

　　3.培养学生热爱家庭,关心父母的`情感。鼓励学生用英语表达自己的想法。

　　教学方法

　　运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,巩固新知.

　　教学步骤

　　1.单词教学

　　单词--与单词有关的歌曲

　　2.句型教学

　　出示句子--教授答语--新句练习--读课文,用课文--句型扩展.

　　课前准备

　　课文中人物图卡，单词卡片

　　教学过程

　　一.Greetings.

　　T:Hi,boysandgirls.

　　SS:Hello,MissWang.

　　T:Howareyou?

　　SS:Fine,thankyou,howareyou?

　　T:Verywell,thanks.

　　二.Presentation.

　　Today,welllearnthenewUnit--Unit2.PartA.

　　(一)Letslearn:Letslearnthenewwords.

　　1.words.(Beforetheclass,teacherdrawsthesimplepicturesofafamily.)T:First,somewords.(Pointingtoagirl.)Lookhere,thisisa…(girl).师教读后，指名学生个别读，老师正音。(Pointingtoaman.)Thisisaman.Readafterme,"man".学生分组练习，组与组之间进行比赛，看哪组读得又准又快。

　　Andyourfatherisaman.Yourfathermeansyourdadoryourdaddy.学生同桌之间，前后相互读。

　　(Pointingtoawoman.)Dontforgetyourmother.Yourmothermeansyourmum,oryourmummy.用找单词卡片的游戏练习读这个单词。Andyourmotherisawoman.Iamawoman,too.学生边传单词卡片，边读单词。Fatheraddg-r-a-n-dbeinggrandfather.Guess,howtosay"奶奶"inEnglish?教学grandfather,grandmother.

　　Readingthewords"man,father,woman,mother,grandfather,grandmoter."Theymakeupafamily.Myfamily.(在Unit2后边板书Myfamily，把课题补充完整。)

　　2.Learningthesongofyourfamily.

　　T:Ilovemyfamily,doyouloveyourfamily?

　　SS:Yes!

　　T:Well,letslearnasongaboutyourfatherandyourmother.Whenyougobackhome,singthissongtoyourdaddyandyourmummy,theywillbeveryhappy.

　　(Listenandsing.)

　　(二)Letstalk.

　　1.Learn"whosthat…?"

　　Pointingtoaman,andsay"Whosthatman?"(那个男的是谁?)Readitagainandagain.Then…

　　T:Canyoumakeasentencelikethis?

　　SS:Yes!

　　SA:Whosthatwoman?

　　SB:Whosthatgirl?

　　SC:Whosthatboy?

　　看人物卡片Studentsask"Whosthat…?"AndMissanswers.(注意突出he,she的'不同用法)。

　　Now,youcansee,whenyouanswerthesequestions,mustuse"he".师手指板书Whosthatman/boy?并板书"Heis…"用同样的方法教"She"的用法。学生看着同学用he/she造句。

　　Studentsfollowmereading"Whosthatman?Hesmyfather.Whosthatwoman?Shesmymother."

　　2.Readingbooks.

　　T:Letsreadourbooks.Turntopage14.

　　(Listentothetape,readafterthetape,andreadittogether.)

　　3.Practice.

　　(Showingthephotoes.)Askthestudents"Whosthatboy?Whosthatgirl?Whosthatman?Whosthatwoman?"Andthestudentsanswermyquestionslikethis:

　　T:Whosthatgirl?

　　SS:Sheis…(Shes…).

　　T:Whosthatboy?

　　SS:HeisA.(HesA.)

　　T:Hi,A.Whosthatman?

　　SA:Hesmyfather.

　　T:Whosthatwoman?

　　SA:Shesmymother.

　　三.总结，布置作业

　　Today,wehavelearnedsomenewwords.Theyare"man,woman,father,mother,grandfather,grandmother."Letsread.老师领读。Andanewsentence"Whosthat…"

　　Whenyougobackhome,singthefamilysongtoyourfatherandmother.Seeyou.

　　PARTB

　　教学目的及重点：

　　1.复习巩固PartA学习的5个单词，学习新单词sister,brother达到能熟练地听说认读这些单词。

　　2.完成句型教学,使学生理解句子Isheyourbrother/father/grandfather?Issheyoursister/mother/grandmother?熟读并能结合PartA句型Whosthat…?在实际语言环境中正确运用。

　　3.培养学生学习英语的兴趣。鼓励学生用英语表达自己的想法。

　　教学方法

　　运用多媒体辅助教学,采取看听读做等多种方法提高学习兴趣,温故知新.

　　教学步骤

　　1.单词教学

　　复习旧单词——学习新词汇

　　2.句型教学

　　出示句子--教授答语--新句练习--读课文,用课文--句型扩展.

　　课前准备

　　单词卡片,帽子.围巾等化装用具。

　　教学过程

　　一.Greetings.

　　T:Hi,boysandgirls.

　　SS:Hello,MissWang.

　　T:Nicetomeetyou.

　　SS:Nicetomeetyou,too.

　　二.Presentation.

　　Today,wellgoonlearnUnit--Unit2.PartB.

　　(一)Words:

　　1.Reviewwords.

　　Atfirst,letsreviewthewords.Letswatchthevideoofthewords.观看动画帮助学生回忆PartA学过的六个单词(grandfather,grandmother,father,mother,man,woman)。

　　板书，进一步复习巩固单词。板书man，问指名学生读该单词，同样的`方法复习woman。出示father,mother的单词图卡让学生认读并分类板书好。老师戴上花镜扮作老年人问：WhoamI?学生回答grandmother。老师用:grandmotherlovegrandfather引出单词grandfather,也把它们分男女板书好。师领生读。

　　2。Learnnewwords.

　　Next,letslearntwonewwords--brother,sister."brother"means“兄弟”，"sister"means“姐妹”。老师利用单词图卡直接教授新单词。男女分读加深学生印象，Boysread"brother",girlsread"sister",please.Now,letschange.挑选几组同学来读。

　　3。Wordspractice.

　　Letsread.Readafterme,then,youretheteachersandIamthestudent.Letmefollowyou.

　　在学生较熟练地掌握新旧单词后，让他们看单词图卡进行抢读，比比哪位同学认得又快读得又准。

　　Game:manleft,womanright.学生听老师读单词，如果单词是男性学生就向左跳，反之，向右。先由几名同学上讲台演示，然后集体玩这个游戏。Whenyouhearawordofman,pleasejumptoleft,whenyouhearawordofwoman,jumptoright.

　　(二)Sentences:

　　1.Reviewsentences.

　　OK,goonlearnsentences.板书：Whosthatman?问学生：Doyourememberthissentence?Letsread.学生读后造句，老师板书Whosthatman/boy?Whosthatwoman/girl?

　　Great!Now,Iaskandyouanswer.Whosthatwoman/man/girl/boy?学生一起回答，再指名提问，引出本课新句型的学习。

　　2.Learnnewsentences.

　　Whosthatboy?Isheyourgrandfather?Isheyourfather?(No,hesmyfriend.)

　　老师板书好新句子，解释汉意，教读。Isheyourgrandfather/father/brother?

　　学生仿造句子，注意he/she的不同用法。Canyoumakesomesentenceslikethese?老师把学生造的句子板书好，Issheyourgrandmother/mother/sister?

　　3。Sentencespractice.

　　用多媒体课件展示人物卡片，师生就句子进行问答练习。BrotherT:Whosthatboy?Ss:Hesmybrother.MotherSs:Whosthatwoman?T:Guess!Ss:Issheyourmother?T:No,shesMimismother.Man/womanSs:Whosthatman/woman?Sister/grandmotherSs:Issheyoursister/grandmother?…

　　4。Letstalk.

　　通过多媒体教学课件展示课文对话内容，老师用课前准备好的教具给学生化装，布置照片，学生根据课文进行对话练习。Letswatchthevideo.Then,talkaboutyourfamilyphotolikethevideo.