小学信息技术教学设计

小学信息技术教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编整理的小学信息技术教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教学内容：第三课《用艺术字美化标题》

　　课时安排：1课时

　　教学目标：

　　1、认知目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

　　2、技能目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

　　3、情感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣

　　教学重点：学会艺术字的插入与设置

　　教学难点：学会艺术字的设置

　　硬件环境：课件、网络环境下的广播教学

　　软件环境：Office软件，纯文字短文（学生用），有艺术字的短文（教师用）

　　教学方法：示范模仿、任务驱动、自主探究

　　课堂教学过程：

　　一、创设对比导入

　　1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。

　　学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

　　2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较

　　学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

　　3、引出学习重点——艺术字

　　教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习“插入艺术字”。（板书课题：用艺术字美化标题）

　　展示艺术字的用途。

　　出示图片。

　　（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）

　　二、新课教学。

　　（一）插入艺术字。

　　1、教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解）

　　（1）将插入点置于要插入艺术字的位置。

　　（2）执行“插入”→“图片”→“艺术字”。

　　（3）出现“艺术字库”对话框。选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框。

　　（4）在“文字”框中输入要设置的文字即“神奇的九寨沟”。

　　（5）在“字体”列表中选择合适的字体，在“字号”列表中选择所需字号。单击“加粗”或“倾斜”按钮可以进一步修饰字体。

　　（6）单击“确定”按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。

　　学生仔细听讲

　　2、学生分组活动。

　　（1）分组进行操作，键入艺术字“神奇的九寨沟”。

　　（2）小组、个人之间互助，完成“神奇的九寨沟”的键入。

　　老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

　　（二）艺术字的调整。

　　1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

　　2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

　　“艺术字”也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

　　3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

　　先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

　　学生逐一进行操作、巩固。

　　（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

　　（三）艺术字的.进一步修饰。

　　1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

　　（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

　　2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页—16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

　　（学生操作，教师做重点辅导）

　　3、交流汇报。重点解决；

　　（1）改变艺术字的字体、字形、字号

　　（2）改变艺术字格式

　　（3）改变艺术字竖排或横排格式

　　（4）艺术字的删除方法。

　　三、探究活动。

　　1、根据文章内容，设计不同的艺术字。

　　老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

　　2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。

　　学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。

　　交流互动，寻找更理想的效果

　　四、活动评价

　　1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。

　　2、在书上完成评价表。