小学先进教师个人事迹材料 下面是语文迷网小编精心整理的先进教师个人事迹材料,欢迎大家参考选择。 篇1:小学先进教师个人事迹材料 她热爱党的教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。工作上顾全大局,勇挑重担。业务上兢兢业业,尽……
小学先进教师个人事迹材料
下面是语文迷网小编精心整理的先进教师个人事迹材料,欢迎大家参考选择。
篇1:小学先进教师个人事迹材料
她热爱党的教育事业,以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。工作上顾全大局,勇挑重担。业务上兢兢业业,尽职尽责。她的教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。
一、细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。比如,她班里有个女孩叫姜苏雅。她学习很好,可是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了她班有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量。谭老师经常课上提问这个小女孩,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。小女孩胆子渐渐大起来,后来还被大家推选为语文课代表。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。
二、培养学生自主创新,成为集体的主人
在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如上学期的星光灿烂,从设计画面背景开始,到以小组为单位设计各组的星星形状。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。他们班还开展了“每周小明星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自己的才艺、小发明、小创造等,由老师给该同学颁发奖品鼓励,期末评选最佳明星小组。这样既培养了学生自主创新能力,又增强了集体荣誉感。
三、尊重学生,形成了彼此的理解、尊重、关爱
她经常对学生们说:“我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不同意见的权利。我要求你们做到的,我一定做到。”言出必行,才会使学生信服。真正从对方角度去考虑才会赢得学生的理解和爱。
在她的班级中,有一个叫罗恒杰的同学,学习基础较差,经常不完成作业,记得当她又一次把他找来时,他对她说:“老师,您会请我妈妈来吗?”听了他的话,她不知道该说什么好了。就反问了他一句,“难道你希望你妈来吗?”他说:“不希望。”她问:“那你为什么这么说呢?”他回答道,“因为我老不完成作业,您肯定会叫我妈来。”
她紧接着说道:“我可没那么想,我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来,我就没必要请她来,因为这是你自己的问题。”听了谭老师的话他出乎意料的看着她。看到这一招奏效,她就趁热打铁,了解他不爱写作业的原因,他对此十分配合,并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯,而她也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈,看他的实际行动。此后的一段时间,他果然能按时完成作业。虽然有时反复,但在与她进一步交谈后都能正确对待,久而久之,他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯,她也赢得了学生的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道:“谭老师,您真好,您是我最好的知心朋友!”
四、不断充实自己,提高教育能力
“积学以储宝,酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自己。为了充实自己,利用业余时间,一边教学,一边进修,2003年,她拿到了专科证书,2007上学期,她和同事合作撰写的《蚂蚁和蝈蝈》获省“蓝天杯”二等奖。 “它山之石,可以攻玉。”“学生,是我最好的荣誉证书。”谭老师说。多年来,她用自己的汗水浇出了一园桃李芬芳。她也多次被评为优秀班主任;所教班级在各种比赛中,如:六一文艺汇演、运动会、讲故事大赛等比赛都取得了好成绩相信在今后的工作中,她的表现会更出色。
篇2:小学先进教师个人事迹材料
参评省教科版小学语文优秀教师
教科版小学语文教材恰到好处地体现了新一轮课程改革的理念,它更加重视学生知识、能力、情感、态度、价值观的整体发展,有利于学生语文综合素养的整体提高,是一套独具特色的教科书。新的理念,新的编排,新的教法让本来就喜欢挑战的她兴奋异常,很快就进入角色,投入到了对教材的理解和应用中来。
一、 挖深挖透,学教材。
为了尽快适应新的教材,能够做到运用自如,得心应手,参评省教科版小学语文优秀教师
参评省教科版小学语文优秀教师
二、 求真求实,用教材。
新的教材是否能够像预期的一样不断被学生接受,并且适用,关键看教师如何用教材,为了更大程度上发挥这套教材的特点和作用,使学生的语文素养和能力逐渐得到提高,参评省教科版小学语文优秀教师
春泥护花、培育新苗。在与教科版小学语文教材共同成长的过程中,参评省教科版小学语文优秀教师
篇3:小学先进教师个人事迹材料
王xx老师是xx小学一名优秀的青年教师。自2001年8月参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践。一身朴素得体的衣着, 一副和蔼可亲的笑脸,这是学生们眼中的王老师——温和娴静。踏实勤奋的工作作风,少言寡语却一丝不苟,这是同事们眼中的王老师——严谨谦恭。一个刚入门的新手,能力有限却热情甚高,这是王老师对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。
一、极投身教学改革,勇于探索实践
作为一名青年教师,王老师能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。 她始终认为:要想成为一名优秀的小学教师,只凭一些简单的技能技巧是远远不够的,要跟上教育改革的步伐,就要不断的提高自身能力,适应形势发展对小学教师的要求。
在教育教学工作方面,她认真学习新课标,刻苦钻研教材,认真制定了课时计划,按要求认真备课,并根据儿童年龄特征的不同,遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课,力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率,善于引导学生主动去探究,恰到好处的激发学生讨论的欲望,及时挖掘学生的思维潜力,学生成了学习的主人翁,变“要我学”为“我要学”,适应课改理念,极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性,逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中,她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度,讲授新知识时力求深而透,帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量,力求少而精,突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。实践证明,这一教学方法是成功的,在小学教学工作的六年中,她所带学科成绩始终名列前茅。特别是在08年她所带的毕业班数学和英语成绩名列乡五个中心第一名,三率和分别超出第二名10至20个百分点。
王老师不仅在教学工作中出类拔萃,在班主任这块教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉献着,受到了学生的爱戴,家长的好评,领导的肯定和同事们的赞许。在班级管理中,她注重用爱心和耐心感染学生,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。
2004年9月,她接任的是一个由刚从各个村庄走出来的学生所组成的班级。学生无集体意识、无班级观念、无良好行为习惯,学生只在自己的小群体中交流,三个一伙五个一群。面对这样的起点,王老师用爱心感染学生,例如每天早晨巡视教室,先看看学生有没有到齐,遇到天冷或天热的时候,照料同学们衣服穿得是否合适,早上是否都吃过了早餐,各种学习用具都是否带齐了。集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。看起来很平常,因为这是作为一个班主任最基本的工作,其实这正是一个班主任爱心的具体体现。 作为班主任她还善于组织和管理学生,下午很晚离校,督促学生清扫好卫生,早上提前到校,检查家庭作业,组织早读等。上课间操,开会排队,班主任都得到位。每学期开学计划,期末总结,每周一次周会、平时不定期的班干会,学生会,布置教室,出黑板报,主题班会等各项工作都要到位。加上每天发生的偶发事件,家庭访问等琐事,耗费的时间无法计算。这些工作原先都是她亲力亲为,在一段时间的引导中她逐渐培养出一队班级的骨干力量,让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松,而且可以培养班干部的组织能力。在班里一般事情都由班长负责,但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责;教室内的黑板报由宣传委员负责,老师作适当指导:学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。学校组织的各种活动,她们的班干部都能安排的井井有条。
短短的一年时间她所带的班级在学习、体育、文艺、卫生和纪律处处领先,多次被评为县市先进班集体。
二、爱心、细心加上耐心,成为学生的良师益友