小学四年级下册《复式条形统计图》的教学设计

人教版小学四年级下册《复式条形统计图》的教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的人教版小学四年级下册《复式条形统计图》的教学设计，希望能够帮助到大家。

　　小学四年级下册《复式条形统计图》的教学设计 1

　　教学目标：

　　1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。

　　2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。

　　教学重点：

　　绘制纵向复式条形统计图

　　教学难点：

　　根据统计图发现问题、提出问题、解决问题

　　教学过程：

　　一、情境导入：

　　你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？

　　下面我们一起对收集到的`信息进行整理和分析。

　　二、探究新知：

　　1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图

　　2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的

　　3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图

　　板书课题：纵向复式条形统计图

　　4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？

　　5、全班汇报交流。

　　三、巩固新知

　　１、完成102页的做一做

　　2、完成练习十九的第1题和第2题

　　四、课堂小结

　　这节课你有什么收获？

　　五、作业：第103-104页3、4、5

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　　一、教学内容

　　西师版四年级下册第八单元第二课时。课本121页至123页中的“课堂活动”1，2题。

　　二、教学目标：

　　1、使学生明白单式条形统计图与复式条形统计图的区别。

　　2、使学生体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

　　3、使学生知道图例在复式条形统计图中的重要作用。

　　三、教学重点：

　　使学生体会统计在实际生活中的重要作用。

　　四、教学难点：

　　图例在复式条形统计图中的重要作用。

　　五、教学过程

　　1、单式条形统计图与复式条形统计图的区别：

　　师：单式条形统计图与复式条形统计图有什么不同？

　　生：......

　　师总结：单式条形统计图只表示一种人或事物的变化情况----------复式条形统计图表示两种（或几种）人和事物的变化情况，单式条形统计图没有图例-------复式条形统计图有图例。

　　五、生活中的复式条形统计图：

　　1、师：在我们的日常生活中也经常用到，各式各样的复式条形统计图。请孩子们想一想当统计什么对象的时候需要作复式条形统计图。

　　生：......

　　师：总结：当统计对象不止一个的.时候，我们就需要作复式条形统计图。

　　2、师：老师在网上也收集了一些不同类别的统计图。

　　（1）从图中你了解了哪些信息？

　　生：......

　　（2）这是一幅什么统计图？

　　生：......

　　师总结：我们今天学习了复式条形统计图，以后还会学习更多的统计图。如扇形统计图，折线统计图等。

　　（3）师：请看这幅统计图，并回答问题。

　　生：复式条形统计图。

　　生：一格代表5毫米。

　　生：在东部，7、8、9月份降水量最高。

　　生：在（）部，（）季度降水量最低。

　　1、纠错练习

　　（1）刚才我们一起看了这么多的统计图，请孩子们观察这幅统计图。

　　这是小明画的统计图，回答图下面的问题。

　　师：

　　①五年级的男生比四年级的男生？）。

　　生：......

　　②（）

　　生：......

　　③（）

　　生：......

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　　【教学内容】

　　《新数学读本》第八册p111

　　【教学目标】

　　1、使学生在认识单式条形统计图的基础上，进一步认识复式条形统计图的意义、特点和用途。初步学会制作复式条形统计图。

　　2、能够在彼此研究和相互学习中完成简单的复式条形统计图，体会条形统计图的优点。

　　3、培养学生观察、分析和动手操作的能力。

　　【教学重点】学会制作复式条形统计图和进行分析。

　　【教学难点】制作复式条形统计图。

　　【教学过程】

　　一、激趣引入

　　1、出示主题图后，请同学们观察。

　　2、指名说出图中所表达的内容，并猜猜这里面蕴含了哪些数学问题。

　　3、提出问题：超市中哪些饮料销量好？哪种饮料存货多？我们来看一组数据。如下图：

　　牛奶 冰红茶 菊花茶 橙汁

　　购入/盒：

　　40 60 54 40

　　售出/盒：

　　32 60 50 18

　　4、如何才能让我们更直观的看出这些数据的增减变化呢？

　　5、揭示课题：制作复式条形统计图。

　　教师观察、提问。激起学生对探索新知的兴趣和欲望。

　　二、探索新知

　　1、根据上表中的数据，如果要制成条形统计图，哪些地方与单式统计图相同？哪些地方不同？

　　2、学生反映讨论结果．

　　（1）制条形统计图的一般步骤。

　　（2）不同的`地方是什么。

　　3、在教师的示范下，与学生一起尝试制作完成“饮料购入与售出数量统计图”。

　　4、请说说，哪种饮料应该增加购入量？存货还余多少？

　　学生分学习小组进行讨论、交流学生回答复式统计图的制作与单式统计图的相同点和不同点。并说出步骤。

　　学生尝试制作复式条形统计图并说出优点。

　　三、运用与反思

　　1、出示某地气温表统计表。

　　2、观察分析数据后，请学生独立完成统计图。

　　（1）学生制作复式条形统计图。

　　（2）根据这幅统计图，你还能提出并回答什么问题？

　　四、总结与作业

　　1、通过这一节课我们研究到了哪些知识？

　　2、完成书上第112页作业