小学数学位置教案

小学数学位置教案

　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学数学位置教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学数学位置教案1

　　教学目标：

　　1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解：把一个分数平均分成几

　　份，求每份是多少用除法计算的算理。

　　2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。

　　教学重点：

　　使学生理解、认识分数除法的意义。

　　教学难点：

　　使学生理解、掌握分数除以整数的'计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算;培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。

　　课前准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　上个单元，我们学习了分数乘法，今天开始，我们来学习分数除法。这节课我们先学习分数除以整数。

　　二、教学新课

　　1、教学例1

　　(1)出示例题，让学生读题，理解题目意思。

　　(2)提问：量杯里有4/5升果汁，平均分给2个小朋友喝，怎样列式?为什么?(板书4/5÷2=)

　　(3)学生讨论:4/5÷2可以怎样计算?为什么可以这样算?

　　(4)让学生交流想法：

　　①把4个单位一平均分成2分，用分子4÷2，分母还是5。

　　引导学生用图示法表示出这样算的算理。

　　②升平均分成2份,求每份是多少,是求升的是多少，所以，4/5÷2就可以用4/5×1/2，结果是2/5。

　　谁能再说一说，4/5除以2为什么可以用4/5×1/2来计算?1/2是2的什么数?(倒数)

　　2、完成“试一试”。

　　(1)提问：如果4/5升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列式?(板书：4/5÷3)

　　(2)4/5÷3怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可以怎么算?

　　3、总结方法。

　　提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便?

　　三、巩固练习

　　1、做"练一练"第1题。

　　引导学生根据分数的意义进行操作，并根据操作过程写出得数。

　　2、做"练一练"第2题。

　　练习后问：分数除以整数，可以转化成分数乘法来计算，用这个分数与谁相乘?

　　3、做"练一练"第3题。

　　各自练习后，指名说一说，每一题是怎么想怎么算的。

　　4、做练习七第2题。

　　提问:每组题有什么相同和不同的地方?计算时有什么不同?

　　四、课堂总结

　　这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什么情况下,可以用分数的分子直接除以整数?

　　五、布置作业

　　练习七第1、3、4题。

　　教学反思：

　　第三单元分数除法

　　第2课时整数除以分数

　　教学内容：

　　课本第44-46页例2、例3和“练一练”，练习七第5-8题。

　　教学目标：

　　1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的试题。

　　2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步理解分数除法的意义，体会数学知识之间的内在联系。

　　教学重点：

　　掌握整数除以分数的计算方法;发展分析、比较、抽象、概括的能力。

　　教学难点：

　　进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，培养学好数学的自信心。

　　课前准备：

　　小黑板，挂图。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.口算：3/8÷34/5÷49/5÷64/13÷2

　　2.揭题：整数除以分数。

小学数学位置教案2

　　教学内容：

　　课本第63--64页“回顾与整理”，“练习与应用”第1-8题。

　　教学目标：

　　1、帮助学生明晰本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。

　　2、帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，形成响相应的计算技能。

　　3、通过练习，提高列方程解答“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的能力。

　　教学重点：

　　进一步掌握分数除法的计算方法。

　　教学难点：

　　提高列方程解答简单实际问题的能力。

　　课前准备：

　　小黑板

　　教学过程：

　　一、回顾与整理

　　1、回顾：这个单元我们学习了哪些知识?

　　2、小组讨论：

　　(1)怎样计算分数除法?

　　(2)列方程解有关分数的实际问题时是怎样分析数量关系的`?举例

　　(3)什么叫做比?比和除法有什么关系?什么叫比值?怎样求比值?怎样按比例分配?

　　二、基本练习

　　1、练习与应用第1题，直接写得数。

　　(1)各自在书上完成，完成后校对。

　　(2)将做错的展示在黑板上，讨论做错的原因。

　　(3)让学生说一说，做分数除法要注意些什么?

　　2、练习与应用第2题。看谁算得又对又快。

　　(1)各自练习，并指名板演。

　　(2)注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。

　　三、提高练习

　　1、对比练习。

　　(1)出示第8题，让学生独立完成。

　　(2)比一比，这三道题目有什么不同的地方?

　　分别怎样解答?

　　2、完成第3题。

　　提问：根据条件，你能写出哪些比?

　　指名口答。

　　3、完成第4题。

　　直接填写在书上，完成后集体核对。并指名说一说思考过程。

　　4、完成第5题。

　　学生先独立写，写完指名口答，交流核对。

　　四、课堂总结

　　这节课学习了什么?你有什么收获?

　　五、布置作业

　　练习与应用第6、7题。

　　教学反思：

　　第三单元分数除法