小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计

北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计 1

　　教学目标：

　　1、在进行"平均分"活动的基础上，引导学生认识除法，建立除法与平均分的联系。

　　2、初步理解除法意义，知道除法各部分的名称，会读除法算式。

　　3、在初步理解除法意义的基础上，会用除法算式来表示平均分的过程。

　　4、进一步培养学生良好的数学学习习惯。

　　教学重点：

　　初步理解除法意义，知道除法各部分的.名称，会读除法算式。

　　教学难点：

　　在初步理解除法意义的基础上，会用除法算式来表示平均分的过程。

　　教学准备：

　　除法算式卡片、算式各部分名称卡片、小棒。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、出示香蕉图，让学生看图，并说一说图意。

　　2、分一分，请学生代表汇报结果。

　　3、引入：几个数合起来，可以用一个算式来表示，同样，分香蕉的过程和结果我们也可以用一个算式来表示，它就是"除法"。

　　二、探索新知

　　1、认识除法。

　　（1）平均分香蕉的过程和结果可以用"12÷2=6"这个除法算式表示。

　　（2）读法，读作：12除以2等于6。

　　（3）请学生读出算式，并说一说这个除法算式各部分所表示的意思。

　　（4）巩固练习，出示除法算式，请学生说一说怎么读。

　　2、认识各部分名称。

　　我们把我们今天所认识的新朋友--除法算式介绍给我们的老朋友认识吧！

　　（1）复习"老朋友"（乘数、积、和、加数、差、加号……）

　　（2）可是我们的新朋友还没有名字，怎么介绍呢？

　　（3）认识各部分的名称。

　　（4）玩游戏"猜猜我是谁"（出示除法算式卡片）

　　（5）比较（乘法算式与除法算式进行比较）

　　3、进一步体会除法的意义

　　（1）出示第38页"试一试"左边一题。

　　（2）看图，说一说图意。

　　（3）用学具分一分，把分的结果用除法算式表示出来。（12÷2=6）

　　（4）小组讨论：分香蕉与分小棒的活动有什么相同与不同？

　　（5）小组代表汇报，再让学生说意思。

　　三、巩固练习。

　　1、练习：12根小棒还可以怎么分？用除法算式表示？

　　（1）学生独立练习。

　　（2）集体交流。

　　2、练习：第38页右边一题

　　（1）独立完成。

　　（2）进行比较。

　　（3）交流、订正。

　　3、完成第35页的第3题。

　　（1）说题意，列式计算。

　　（2）集体订正。

　　四、课堂小结。

　　这节课你有什么收获?吗你和小组同学合作愉快吗？

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　　一、教学目标

　　结合 “分香蕉” 的具体情境，让学生经历平均分的探索过程，理解平均分的意义。

　　会用画图、语言表述等方式表示平均分的过程及结果。

　　初步培养学生解决问题的能力和合作交流的意识。

　　二、教学重难点

　　重点：理解平均分的`意义。

　　难点：用画图等方式表示平均分的过程及结果。

　　三、教学过程

　　导入

　　展示情境图：有两只猴子，它们面前有一些香蕉。

　　提出问题：如果要把这些香蕉分给两只猴子，你能想到哪些分法呢？

　　探索新知

　　让学生用自己的方式表示分香蕉的过程，可以画图、列式等。

　　交流展示不同的分法，引导学生观察、比较，理解平均分的意义。

　　巩固练习

　　完成相关练习题，如分糖果、分玩具等。

　　课堂总结

　　回顾平均分的意义和方法。

　　四、教学反思

　　通过实际操作和交流，学生较好地理解了平均分的概念，但在表示平均分的过程中，部分学生还存在困难，需要进一步加强指导。

　　小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计 3

　　一、教学目标

　　经历把小数目实物进行平均分的操作过程，体会平均分的意义。

　　能用图示（连一连、圈一圈、画一画）的方法解决一些与平均分有关的简单问题。

　　培养学生的动手操作能力和合作交流能力。

　　二、教学重难点

　　重点：理解平均分的意义，会用图示的'方法表示平均分的过程及结果。

　　难点：用多种方法表示平均分。

　　三、教学过程

　　复习旧知

　　回顾什么是 “平均分”。

　　情境导入

　　展示猴子分香蕉的情境，引导学生观察并提出问题。

　　动手操作

　　让学生用小棒代替香蕉，实际操作分一分，并记录分的过程。

　　交流展示

　　请学生展示自己的分法和记录，互相交流学习。

　　巩固练习

　　完成相关练习题，如分气球、分花朵等。

　　课堂总结

　　总结平均分的方法和意义。

　　四、教学反思

　　在教学过程中，学生通过动手操作和交流，较好地掌握了平均分的方法，但在表述和理解上还需要进一步加强。

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　　一、教学目标

　　理解平均分的两种分法，即按份数平均分和按每份数平均分。

　　能运用所学知识解决实际问题。

　　培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握平均分的两种分法。

　　难点：理解平均分的两种分法的'联系与区别。

　　三、教学过程

　　情境导入

　　展示猴子分香蕉的情境，激发学生的学习兴趣。

　　探索新知

　　引导学生分别按份数平均分和按每份数平均分，并比较两种分法的异同。

　　巩固练习

　　设计不同类型的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

　　拓展延伸

　　提出一些较复杂的问题，让学生运用所学知识进行分析和解决。

　　课堂总结

　　回顾平均分的两种分法及应用。

　　四、教学反思

　　通过多种方式的教学活动，学生较好地理解了平均分的两种分法，但在灵活运用方面还需要进一步加强练习。