小学数学表内除法教案设计

小学数学表内除法教案设计

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的小学数学表内除法教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学内容

　　用7、8、9的乘法口诀求商的.练习课、（练习十一第7～12题）

　　教学要求

　　1、进一步巩固用乘法口诀求商的口算、

　　2、正确、熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题、

　　教学重点

　　练习用乘法口诀求商、

　　教学难点

　　正确熟练地用乘法口诀求商的方法解决简单的问题、

　　教学用具

　　电脑、口算卡片、

　　教学过程

　　一、基本练习，导入新课

　　1、口算、

　　老师拿着许多口算卡片，由学生抽签答题、

　　2、听算、

　　老师说题，学生直接说得数、

　　3、一支钢笔6元钱，田老师拿了54元钱，可以买几支钢笔?

　　学生独立列式计算，指名汇报、

　　二、课堂练习，巩固旧知

　　1、练习十一第8题、

　　学生独立作业，将得数直接填写在课本的表格里、做后小组评比，谁做得又对又快、

　　2、练习十一第10题、

　　练习前，先让学生看一看题，想一想题目中的已知条件：这道题是商一定，而被除数变了，当被除数变了，要使商不变，则除数也应相应地变化、让学生在此基础上再去独立完成，将得数直接填在课本上、

　　三、深化练习，拓展思维

　　1、练习十一第7题、

　　（1）电脑显示第7题情境图，让学生观察画面、

　　（2）让学生根据图中已有的信息数据提出问题、

　　问题一：二年级电脑小组共有24人，如果3人用一台电脑，需要几台?

　　怎样解决这个问题?（学生独立练习，小组讨论）

　　问题二：如果现在有6台，你打算怎样安排?

　　第二个问题中的总人数没有变，仍然是24人，有6台电脑，问题是几人合用一台电脑?

　　怎样解决这个问题?小组讨论，合作学习、

　　你还能提出什么问题?同桌讨论，互相学习、

　　2、练习十一第11题、

　　（1）电脑显示第11题情境图，让学生看图，说说图意、

　　（2）根据已知信息提出问题、

　　（3）引导学生分析题中的数量关系、

　　（4）讨论解决问题的方法、

　　四、课后作业，辅助消化

　　练习十一第9、12题、

　　教练创新

　　课后作业指导

　　练习十一第9题：先让学生看懂图意，寻找信息数据，然后分析数量关系，再解决问题、第12题：可以让学生将得数直接填在书上，要求学生在1.5～2分钟的时间完成、

　　补充习题及解答

　　被除数36 63 1614

　　除数96 38 9

　　商898 25

　　（1）如果只买帽子，可以买几顶?

　　（2）如果只买鞋，可以买几双?

　　[解答：3、36÷4＝9（个）4、45÷9＝5（排）5、（1）36÷6＝6（顶）（2）36÷9＝4（双）]