小学示范课活动总结

(精选)小学示范课活动总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，因此我们要做好归纳，写好总结。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的小学示范课活动总结，欢迎大家分享。

小学示范课活动总结 篇1

　　为了加强小学教师的教学交流，提高教学水平，我校于近期举办了一场小学示范课活动。本次活动邀请了校内多位教学经验丰富、教学方法新颖的教师进行课堂展示，旨在通过观摩、学习和交流，促进全校教师教学技能的提升。

　　1、筹备阶段：活动筹备组对活动进行了周密的规划和准备，确定了活动的时间、地点、参与人员、教学科目和教学内容等。同时，通过校内宣传，激发了教师们的参与热情。

　　2、展示阶段：在活动当天，参与示范课的教师们按照预定的时间和地点进行教学展示。他们运用了多种教学方法和手段，如互动式教学、情景模拟、小组合作等，展示了各自的教学风采和特色。课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，取得了良好的教学效果。

　　3、交流阶段：在展示结束后，活动组织方安排了交流环节。教师们纷纷上台发言，分享自己的教学经验和心得，对示范课进行点评和讨论。同时，也提出了自己的教学困惑和问题，得到了其他教师的解答和建议。通过交流，教师们不仅学到了新的教学方法和技巧，还增进了彼此之间的了解和友谊。

　　虽然本次活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。例如，在活动准备阶段，对参与教师的'培训和指导还不够充分，导致部分教师在展示过程中表现不够自信。因此，在今后的活动中应加强对参与教师的培训和指导。

　　虽然本次活动的交流环节比较热烈，但部分教师的发言内容较为浅显，没有深入探讨教学中的一些关键问题。因此，在今后的活动中应鼓励教师们多提出自己的见解和建议，进行深入交流和探讨。

　　为了更好地发挥示范课的引领作用，应进一步扩大示范课的影响力。可以通过将示范课制作成视频或课件等形式进行分享和传播，让更多的教师能够从中受益。同时，也可以邀请其他学校的教师前来观摩和交流，共同推动区域教学质量的提升。

小学示范课活动总结 篇2

　　为期一周的骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后学校组织召开了教师研讨会，首先讲课教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流各个年级教学之间的'差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。

　　一、骨干教师的引领辐射作用得到了充分的发挥

　　1、几位授课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，下了很大的功夫。私下了解，大多数人用了三天以上的时间去准备教学设计和课件，这也是取得较好的教学效果的原因之一。

　　2、新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，充满着生机和活力，体现着学生是教学的中心、分层次教学、任务型教学、情景探究等全新的课堂教学理念，对于知识传授来说或迁移或自然生成，绝不是灌输。使学生对知识重点的理解、难点的把握很有效果。

　　3、提高了课堂的实效性。几位教师的课件设计和制作很有功底，对本节的知识传授起到了有效的辅助和补充作用。骨干教师驾驭课堂的能力充分发挥，让老师们看到了他们是如何向40分钟要效益的。

　　二、听课教师在听评课中得到了收获和启迪

　　1、教师们听课的积极性很高，当堂无课教师积极参与。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

　　2、教学研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法。

　　3、教学体会认识深刻，无论是授课教师还是听课教师都从不同角度对这次活动发表自己的感想和认识，真情实感，收获颇丰。

　　三、不足和缺点

　　1、教师的参与面略窄，有的课只有少数人去听，没有起到应有的作用。

　　2、部分教师的研讨存在着走形式、走过场的现象。

小学示范课活动总结 篇3

　　为了提高我校教师的教学水平，加强教师间的交流与学习，提升教学质量，我校近期组织了一场小学示范课活动。本次活动邀请了校内多位经验丰富的教师进行教学展示，通过观摩、学习和交流，促进全校教师教育教学能力的提升。

　　一、活动过程

　　1、筹备阶段：活动筹备组对活动进行了周密的规划和准备，确定了活动的时间、地点、参与人员、教学科目和教学内容等。同时，通过校内外宣传，激发了全校教师的参与热情。

　　2、展示阶段：活动当天，参与示范课的教师们按照预定的时间和地点进行教学展示。他们精心准备了教案和教学材料，通过生动的讲解、互动的教学方式，展示了各自的教学风采和教学方法。

　　3、交流阶段：在展示结束后，活动组织方安排了交流环节。教师们纷纷上台发言，分享自己的教学经验和心得，对示范课进行点评和讨论。同时，也提出了自己的教学困惑和问题，得到了其他教师的解答和建议。

　　二、活动成果

　　1、提高了教师的教育教学能力：通过观摩和学习示范课，教师们对教育教学有了更深刻的认识和理解。他们学到了很多新的教学方法和技巧，并将其应用到自己的教学实践中，提高了教学效果。

　　2、加强了教师间的交流与合作：活动为教师们提供了一个交流合作的平台，他们通过互相观摩、学习和讨论，增进了彼此之间的了解和友谊。同时，也激发了教师们的.创新精神和合作意识，推动了学校教育教学改革的发展。

　　3、提升了学校的整体教学水平：通过本次示范课活动，全校教师都受到了启发和鼓舞。他们纷纷表示将把所学所悟应用到自己的教学实践中去，努力提升学校的整体教学水平。

　　三、活动反思

　　1、活动准备还需更加充分：虽然本次活动取得了圆满成功，但也存在一些不足之处。比如，活动准备阶段对参与教师的培训不够充分，导致部分教师在展示过程中表现不够自信。因此，在今后的活动中应加强对参与教师的培训和指导。

　　2、交流环节还需更加深入：虽然本次活动的交流环节比较热烈，但部分教师的发言内容较为浅显，没有深入探讨教学中的一些关键问题。因此，在今后的活动中应鼓励教师们多提出自己的见解和建议，进行深入交流和探讨。

　　3、示范课内容需更加多样化：本次活动的示范课内容主要集中在语文、数学、英语等主科上，对其他科目的展示较少。因此，在今后的活动中应增加对其他科目的展示和探讨，以满足全校教师的需求。

小学示范课活动总结 篇4

　　为了提高小学教师的教学水平和教学质量，促进教师间的交流与合作，我校于近期举办了一次小学示范课活动。本次活动邀请了校内外的优秀教师进行示范教学，旨在通过观摩、学习、交流，提升全体教师的教学能力，为学生提供更优质的教学服务。

　　1、示范课准备：活动前，教务处精心挑选了多门具有代表性和示范性的课程，并邀请了相关领域的优秀教师进行授课。同时，为确保活动的顺利进行，教务处还制定了详细的活动方案和时间表。

　　2、观摩学习：活动期间，全校教师按照时间表前往指定教室观摩示范课。教师们认真听课，记录教学亮点和值得借鉴的教学方法。

　　3、互动交流：示范课结束后，教师们进行了热烈的互动交流。授课教师分享了他们的教学经验和心得，观摩教师也积极提问、分享自己的见解。通过互动交流，教师们共同探讨了如何更好地实施教学、提高学生的学习效果。

　　通过观摩学习，教师们深刻感受到了优秀教师的教学风采和教学方法。他们纷纷表示，在今后的教学中将积极借鉴这些先进的教学方法和理念，努力提高自己的教学水平。

　　本次活动虽然取得了显著的成果，但也存在一些不足之处。例如，部分教师观摩学习的'积极性不够高；示范课的内容和时间安排还需进一步优化等。在今后的活动中，我们将针对这些问题进行改进和完善。

　　我们将继续举办类似的小学示范课活动，为教师们提供更多的学习和交流机会。同时，我们也将积极推广先进的教学方法和理念，努力提高我校的教学质量和水平。我们相信，在全体教师的共同努力下，我校的教学工作将会取得更加辉煌的成就。

小学示范课活动总结 篇5

　　此次骨干教师示范课一共安排了5节课，涉及2个教研组，涵盖面广。参加活动的5个教师都是我校各学科的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前都能进行认真的备课，做好了充分的准备。可以说，这既是我们一次难得的学习的机会，又是交流展示的机会。不仅骨干教师们非常珍惜这次活动，其他老师也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到先听课后说课再评课。将自己的学习心得或困惑与大家交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。现就本次活动总结如下：

　　一、取得几点收获：

　　1、所有教师都能够尝试运用新课程理念进行授课。

　　2、大多都能做到备课认真，准备充分，讲解细致。4位教师为了上好这节课，花费了大量的时间和精力，精心搜集整理了大量素材以辅助课堂教学，拓宽学生视野，提高课堂实效。注重学生情感、态度、价值观的培养，注重了学生的自主学习，让学生自己搜集材料，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

　　3、对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，善于把握课堂，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”，较好地贯彻了“自主学习”的教学理念，充分调动学生的`学习积极性。

　　4、崔xx老师上《百分数的认识》一课时，准备了适量的典型题型和解法，打开了学生的眼界和视野，枯燥的数学课，学生们居然学起津津有味，提高了学数学的效率；她还特别注重反馈环节，能够做到当堂的知识点尽量当堂消化，尤其是能够根据学生实际情况，将课程内容面向大多数学生，做到低起点、小步子、循序渐进，极具有示范性。

　　5、努力做到以学生为主体，讲练结合。

　　6、能注重知识与实践的结合，能够设计相应的训练题，“当堂训练”、“当堂反馈”，有效的提高了课堂教学效率。让学生充分的感受到学有所用，学生学得扎实。

　　7、高xx老师以《我和亲人的故事》为题，给我们献上一堂写作指导课。高老师的教学经验丰富，他能通过提问、引导、启发、发散，选择的典型、精彩的片断加以分析，提高了学生对文章的鉴赏能力和写作能力。

　　二、在看到本次活动取得诸多优点的同时，有一点看法提出来和大家交流：

　　合作学习小组效果不是太好。主要原因是学习任务不明，学习时间不明，致使有的学生积极参与，有的学生没有事干。

　　总之，本次活动能够圆满完成任务，除了学校领导的高度重视和支持，更重要的是全体教师的积极参与。此次公开课为全校教师，尤其是青年教师提供了一个很好的学习、交流机会。引发了教师们教学研讨的热情，特别是年轻教师，他们虚心学习，勤奋钻研，积极参加教研活动。相信在这些教师们的指导、带动下，我校的教学水平会不断提高。