小学三年级上册第三四单元测验反思

小学三年级上册第三四单元测验反思

　　在发展不断提速的社会中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。怎样写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学三年级上册第三四单元测验反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学三年级上册第三四单元测验反思1

　　总人数：47人

　　合格人数：46人

　　优分人数：96以上：8人；90-95：13人；85-89：10人。

　　一、听记考查。

　　正确率：75%

　　失分原因：第二小题的拓展填空，学生写错别字。

　　二、先说后写。

　　正确率：70%

　　失分原因：学生的回答过于简单或者写错别字。

　　三、语基过关。

　　1、正确率：49%

　　失分原因：错别字：“试”“娇”“命”“醒”，个别在拼写“凉爽”时写成“粮食”。

　　2、正确率：68%

　　失分原因：学生对多音字的掌握不够准确，没有认真看题，粗心大意。

　　3、正确率：40%

　　失分原因：学生听课不认真，不动脑筋思考，思维方式单一，还停留在很表面的认知阶段，基本上都写成“它们都有青字”，而不会写“形近字”。

　　4、正确率：100%

　　失分原因：无

　　5、正确率：72%

　　失分原因：搭配不当。

　　6、正确率：43%

　　失分原因：错别字“丧”，或者不会写。

　　四、能力拓展。

　　1、正确率：21%

　　失分原因：错别字或者句子补写不恰当。

　　2、正确率：11%

　　失分原因：错别字或者不会写。

　　3、正确率：26%

　　失分原因：错别字“寿”和“昙”。

　　五、读写联通。

　　1、正确率：21%

　　失分原因：主要在第三和第四小题。第三小题学生的理解不到位或者只写了老狼借口的.前半句。第四题是学生的主观理解偏差，想到的东西很表面。

　　2、正确率：2%

　　失分原因：本来不想给满分的，但有一个想象力很丰富，语言描写别出心裁，所以只给了一个满分。失分的大都是描写的不够具体详细，甚至还有人不会审题，偏离题意。

　　从以上的数据来看，在平时的教学中，我还必须把读写训练作为重点，加强字词的巩固训练，特别是作文方面，教会学生审题和抓住重点进行习作。本次测验，相对一二单元，学生都有所进步，但失分的地方又丢得不应该，特别是因错别字而丢分更不应该。

　　小学三年级上册第三四单元测验反思2

　　一、听记考查。

　　内容：听写短句。

　　难度：较大

　　5人满分。没有得满分者因为“地”写成“的”，漏字、错字“游”、“筝”而扣分。

　　反思：“的”、“得”、“地”，平时没少强调，学生总是不能正确使用，还要在学习中不断渗透，加强训练。

　　二、说写结合。

　　主要考学生对课文《荷花》的理解和运用。32人基本上理解题意并能得满分。因为平时强调过要紧扣题目进行说写，因此，凡是废话连篇的（小作者：妈妈，带你去看个东西。妈妈：什么东西？小作者：好看的东西。妈妈：好的。）一律扣一半或零分。

　　三、语言基础。

　　总体战况：惨败！

　　原因分析：

　　看拼音写词语：20人满分，“衬衫”和“仿佛”倒过来写了，“黎”字几经强调还是很多学生写错。

　　形近字组词：20人满分，本来很容易的题目，往往最容易丢分。很多学生把“睛”看成“晴”了；对“裁”的把握也不准。、

　　量词填空：44人满分。失分的两个人主要是照着抄都抄错！

　　反义词：10人满分。“沉重”和“难受”失分最多，主要是没有理解好词的意思，平时也没充分挖掘教材里的反义词。“减少”错的'也不少，语感和积累都需要加强。

　　四字词语：11人满分，错别字，错别字，错别字！

　　比喻句：13人满分，主要失分在于第二句，还是练得少了。

　　一句话总结：这语言基础真不扎实，平时的教学还需要找准语言训练点，扎扎实实教语文。

　　四、积累运用：

　　归类四字词语：12人满分。错别字，忘记了，不会写都有。

　　想象写句子：35人满分。失分的主要还是错别字。

　　环保标语：43人满分。3人失分因为错别字。

　　五、开心阅读：

　　1、ABB：33人满分。还是基础不扎实，学了那么多ABB，每次要用的时候都忘记。

　　2、反义词：16人满分，这道题可以联系上下文来寻找答案的，很多学生要么不理解，要么不会找。

　　3、一字多义：26人满分。说真的，这道题还真难！比以往遇到过的题目难很多。

　　4、选择题：32人满分。

　　5、想象说话：33人满分。失分的一部分为错别字，一部分为理解错误。没有理解题目的意思，保护动物保护过头了。

　　六、快乐习作：

　　大部分学生都是写回自己在第一单元写的习作，小部分学生临场发挥，写得比第一单元习作还要好。但还是有好几个，没有家长做写手，就什么都不会。其实也不是不会，是平时依赖性太强了，老是想着有家长代劳，皇帝不急太监急！

　　评讲试卷的时候，我让学生自己上来讲试卷，自己做错了哪道题，为什么会做错，也许他们的现身说法总比我的“一言堂”好吧。

　　以后测验最好在讲完课后隔一两天就进行，这次测试，因为公开课的问题，拖了一个星期，很多东西都回生了。