管理员小学美术《我为奥运做贡献》教案（通用11篇） 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学美术《我为奥运做贡献》教案，希望对大家有所帮助。 ……
小学美术《我为奥运做贡献》教案（通用11篇）
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的小学美术《我为奥运做贡献》教案，希望对大家有所帮助。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇1
教学目标
1、了解奥运会的历史及意义；
2、学习设计制作奥运会场馆或其它设施、纪念品模型的方法技能。
教学重点
学习制作模型的造型方法，体验制作乐趣。
教学难点
体育场馆模型的组合成型。
教具准备
1、图片准备：通过网络等途径收集一些奥运会场馆、火炬、吉祥物、标志等纪念品的图片资料。
2、知识准备：收集有关奥运会的资料。
教学过程
一、影像导入，感知奥运。
1、通过观看奥运会录像或欣赏奥运图片，让学生感受奥运魅力，激发学生学习兴趣。
2、介绍奥运会的历史知识和中国人民积极参与奥林匹克运动的历史过程，增强民族自豪感，引入学习的主题。
二、学习设计，了解奥运。
1、欣赏2008年北京奥运会标志，了解标志的由来及设计意义。
2、欣赏历届奥运会代表性场馆建筑、设施、吉祥物、纪念品图片，并引导思考：
A.你喜欢哪件作品？为什么？
B.它的.造型像什么？由哪些色彩组成的？
3、欣赏教材上的图片，开展教学讨论。
A.你心中的2008年北京奥运会是怎样的？谈谈你的设想。
B.你能未2008年的北京奥运会设计点什么？
三、设计制作，贡献奥运。
1、你为奥运会设计什么？
2、用哪些材料制作？
3、怎样分工与合作？
（教学仲教师要根据实际情况组织设计制作活动，可以集体合作，可以分小组竞赛，亦可以单独探究，尽量营造轻松、愉快的氛围，让学生在快乐中感受奥运精神。）
四、展示成果，颂扬奥运精神。
1、将学生们制作的作品展示出来，供同学们欣赏、评价。
2、师生在快乐仲分享学习成果，颂扬奥运精神。
3、开展互动评价，表扬鼓励做得好的学生。
4、学习延伸——了解奥运、参与奥运、贡献奥运。
教学反思
引导学生关注社会生活与人文教育，关注环保意思与科技意识的融合。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇2
一：活动目标；
１、幼儿大胆想像，能跟音乐用肢体动作表现多种运动项目的姿态、
２、自由合作，体会成功，感受做中国人的自豪、
３、激发幼儿爱运动，爱福娃，爱国的情感、
二：活动准备
１、图片若干，音乐若干
２、各种运动器具
三：活动过程：
开始部分：引出福娃，幼儿根据已有经验设计运动员造型
１、幼儿入场做热身运动
２、出示认识５个福娃
３、讨论，欣赏，模仿运动项目动作
中间部分：惯穿游戏，幼儿根据各种音乐作运动员造
１、听音乐、做游戏，摆运动员造型
２欣赏音乐，尝试匹配与音乐风格相符合的`运动
３、听音乐，集体表演
结束部分：选择道具进行组合表演，体验合作的成功感
１、幼儿选择体育用品合作表演
２、合影留念。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇3
教材简析
2001年7月13日，北京申奥胜出后，历史的瞬间成了欢乐的永恒，中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。作家肖复兴也难以抑制心中的喜悦及激动，写了这篇《向往奥运》，全文表达作者申奥成功后的兴奋与激动，也表现了作为一个中国人的骄傲与自豪。文章语言晓畅，情感真挚，耐人寻味，是一篇对学生进行训练、陶冶情操和爱国教育的好教材。
教学目标
1.自学本课生字新词。
2.感悟理解课文中含义深刻的句子，并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。
3.有感情的朗读课文。
4.培养学生收集资料的能力。
教学重、难点
感悟课文中蕴含的情感，并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。
教学准备
1.多媒体课件。
2.课前布置学生收集有关北京申奥的资料。
教学过程
一、 交流信息，了解收集资料的方法
1.学生交流汇报北京申奥的相关资料，并说出资料来源，相互补充。
2.教师小结收集资料方法和作用。
收集资料的方法：
（1）向家长、教师或其他人请教。
（2）在课外书籍中查找。
（3）上网查询。 相信同学们还会有更多的方法收集查找资料，坚持收集资料，我们能更快捷更全面的获取知识。
3.创设情境，导入新课。2001年7月13日，这一天，我们等候多时，故宫的晨曦，天坛的落日已等候多时；叠翠的长城，奔涌的长江已等候多时。这一天，最深的期待终于有了回报，全中国人终于圆了一个世纪的奥运梦。现在，让我们再去回顾那个激动人心的时刻！
二、 初读，感知全文
1.用自己喜欢的方式自由自在地朗读课文。
2.你遇到了难读的句子吗？把难读的句子多读几遍，可以向学生请教。
3.选择自己喜欢的段落或句子读给同学听一听。
4.初读课文后，你读懂了什么？请大家各抒己见。
5.你了解作者在北京申奥成功后的心理感受吗？作者又是如何表达这种感受的呢？
三、 再读，感悟交流
快速默读课文，画出文中含义深刻的句子多读几遍，试着用自己的方法理解句子，并在自己不理解的地方做上记号。引导学生自读、感悟、质疑，发表自己的见解。
1.引导学生质疑、解疑。
（1）学生提出不理解的问题，教师对问题进行总结、梳理。
（2）请学生找到自己最要好的伙伴，共同释疑。 从若干个问题中选择一个最感兴趣的问题，再次朗读课文，试着用自己的方法从课文中找寻答案，小伙伴之间要相互启发，相互交流。
（3）教师组织学生讨论，启发学生联系上下文，联系生活实际和平时的感受发表自己的见解，要深入课文感悟：
a. 为什么说“一个国家，一个城市，能够举办一次奥运会是一件了不起的事情？”
b. 联想体育给我们带来了什么？它又是如何以自身魅力影响着一切？
c.如何理解体育是对不公平的一种抗争。
2.学了课文后，你一定有自己的感受，请你选择自己感受最深的内容和我们谈一谈。
（1）教师引导学生谈感受时，要联系课文重点语句，相机进行理解。要尊重学生体会课文的方法，鼓励欣赏学生阅读的多元感受。 （2）在指导学生揣摩感悟文中含义深刻的句子时，以读促思，引导学生在读中品味，体会作者的感情；让学生有感情的读，在朗读中也表达自己对作者感情的理解。
（3）朗读后开展多层次评价，促进朗读技能的提高。
四、 小组合作，模拟采访，指导交际
1.作者曾做过整整十年的体育记者，他与体育更有着一番特殊的情感。在那十年，他采访过许许多多著名的中外运动员。
2.今天，我们的课堂就是记者招待会的现场。他们其中的几位来到了我们的中间（请几位同学扮演），我们就是一群小记者，你们想与这些运动员畅谈哪些问题呢？请小组同学一起讨论，先一起拟一个采访提纲，再对这些“运动员”进行采访。
3、召开“记者招待会”，“小记者”与“运动员”共同畅想2008年的奥运会。
五、 拓展思路，深化主题
1、在2008年奥运会已经过去，你有什么感受呢？引导学生用自己喜欢的方式表达自己阅读课文后的感受。
（1）说一说自己最想说的话。
（2）写一首小诗，表达自己的'感受。
（3）回忆2008年奥运会最让你难忘的比赛。
（4）让学生唱一唱《我和你》和 《北京欢迎您》
2、总结全文，升华情感。100余年，作为一个中国人，我们第一次感受到奥运会离我们是如此之近，奥运会就来到我们身边。2008年的北京，天空更蓝，城市更美，五星辉映着五环，旗帜更鲜艳。
3、布置作业，课内向课外延伸。
（1）独立完成：摘抄课文中你喜欢的句子。
（2）合作完成：与你要好的小伙伴一起收集有关运会的趣闻合作办一期手抄报，我们将在语文活动课上进行交流。
教学反思
本节课我让学生用自己喜欢的方式来表达自己的阅读感受，既调动了学生的知识储备，又激发了学生的创新意识，让每个学生都有展示自己才能的机会。教师还结合单元训练重点，将学生的学习兴趣和学习内容继续向课外拓展、延伸。本课设计我始终把学生放在主体位置：在教学一开始，就用现代教育手段创设情境，让学生感受“7.13”之夜北京那振奋人心的欢庆场面，激发学生学习课文的主动性和积极性；接着，让学生通过自读、整体感知课文、小组合作进一步理解课文；最后，让学生在创设的情境中体验文中人物的思想感情。学生始终被放在学习主体的位置，并为学生设计了形式多样的活动，让学生在积极主动的活动中理解课文内容，领悟思想感情。注意引导学生合作学习，并给予学生学法指导，努力让学生在“学会”中达到“会学”。我十分注意激发和保护学生的创造性。如鼓励学生提出不同的理解，欣赏学生阅读的多元感受。引导学生选择（也可创造）自己喜欢的方式表达自己阅读后的感受等。总之，把“以人为本”、合作学习、发挥学生主体性、培养学生创新意识等理念，在本课设计中充分而巧妙的融会贯通，合为一体。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇4
活动目标：
1、让幼儿园初步了解有关奥运会的基础知识，知道奥运会是全世界性的体育运动的盛大赛事。
2、让幼儿在讲讲谈谈活动中学习奥运健儿不怕吃苦，奋勇拼搏，勇敢坚强的优良品质。
3、激发幼儿的民族自信心与自豪感。
活动准备：
一、活动前布置幼儿及家长收集有关奥运会的'图片分三大类：
1、奥运五环及奥运圣火；
2、各届奥运会的图标及吉祥物欣赏；
3、奥运人物及事件做成图片展，
二、奥运五环旗、国旗、国歌、奥林匹克颂歌。
活动过程：
1、请幼儿看福娃图片，并让他们自我介绍。引出奥运会。让幼儿谈谈自己知道的奥运会。
2、请幼儿自由参观奥运图片展，让幼儿园介绍自己喜爱的人物及故事。
3、“我来做做运动员”创设奥运氛围，模拟夺冠及升旗的仪式，请幼儿园谈谈自己夺冠或看到别人夺冠升国旗，秦国歌时的感受。
4、总结：听奥运冠军田亮叔叔的话：每一位参加奥运会的运动员，教练员，不管有没有拿到全牌，他们都必须经过好多年的艰难训练，训练中他们不知道要流多少汗，多少泪，受多少伤，这样才能有一身过硬的本领，在多场与对手的比褰中，只有打败了所有的对手，才能拿到全牌。他们这样做的目地只有一个就是为我们中国争光，让外国人觉的中国人真了不起，当看到我们的国旗升起，国歌秦响的时候，让所有的外国人觉的中国人真的了不起。
5、在生活中，我们应该怎么向奥运冠军学习？
6、活动自然结束
活动反思：
本次活动在看奥运、谈奥运、议奥运、学奥运中将奥林匹克运动现实化，让幼儿园觉的关注奥运会不再是大人的事，它与我们每个人都系系相关。同时对他们进行的爱国情感及社会性教育，让幼儿受益匪浅。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇5
教学目标
1、了解奥林匹克，增强对申奥成功的自豪感及向往奥运的感情。
2、学会本课10个生字词。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点
理解奥林匹克在文中的表达。
教学课时
三课时
教学过程
第一课时
一、启发谈话，导入新课
二、初读课文，了解大意
1、读课文，这文章讲的是什么？申办奥运成功，作家肖复兴写出了自己的亲身感受。
2、按作者叙述的顺序，全文可以分成哪几个部分？
三、学习本课生字词。
1、自学生字词。
2、检查自学效果。
四、巩固练习
1、抽读生字卡，口头组词。
2、读课文。
第二课时
一、学习课文第一部分
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、“特殊”是什么意思？7月3日为什么特殊的日子？
3、作者所说的“我和大家共同的`感情”是什么？你知哪些当时听到申办成功消息后人们的反应？
4、说说你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情”的理解。
二、学习课文第二部分
1、读课文，这部分讲的是什么？
2、为什么说“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切”？
3、你怎样理解“竞技体育是面对世界所存在的种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”这句话的含义？
1）什么叫“等量齐观”？什么叫“锱铢必较”？
2）体育比赛具有哪四性？
3）竞技体育具有哪些特点？
4）竞技体育面对世界存在的哪些不公平？“强权”指什么？
三、巩固练习
朗读课文。
第三课时
一、继续学习第二部分内容。
1、当萨马兰奇宣布8年奥运会将在北京举行的时候，作者渴望什么？为什么会有这种渴望？为什么“难忘”？为什么“美好”？
2、“奥林匹克”指的是什么？
二、学习课文第三部分内容
1、读课文，这一部分讲的是什么？
2、巴塞罗那奥运会结束的第二天，为什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？
三、课文
1、申办奥运成功的原因说明了什么？
2、我们应当为8年奥运会做些什么？
四、巩固练习
有感情地朗读全文。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇6
目标：
1、能说出火炬上“祥云”图案的名称，了解它在传统文化中的运用。
2、认识2008奥运火炬的样子，了解它具有中国特色的地方。
3、了解火炬卷轴造型包含的意义，激起对传递火炬的向往。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、学习游戏的玩法及规则。
重点：
引起幼儿了解2008奥运火炬的兴趣。
难点：
了解火炬上“祥云”图案及卷轴造型的意义。
准备：
课件“祥云”图及生活中的运用、火炬照片、涂好红色颜料的纸头(供小组操作)、记号笔。
过程：
(一)出示“祥云”图，了解它在传统文化中的运用。
1、今天老师带来了一种很特别的图案，看看是怎样的?你觉得它看起来象什么?
2、知道这种图案叫什么名字吗?(祥云)那么人们把它用在哪些地方呢?(官袍、窗户、屋檐等)
(二)认识2008奥运火炬的样子，了解它具有中国特色的地方。
1、2008年北京要开奥运会了，开奥运会时会有传递火炬活动，人们为北京要开奥运会设计了一个非常有中国特色的火炬，看看是什么样子的?
2、火炬上的花纹是怎样的?(祥云图案)为什么把火炬上的花纹设计成祥云图案?
小结：天上的祥云在天空中飘来飘去，有时会从四面八方聚在一起，有时会散开。明年北京奥运会的时候，全世界的人们就会像天上的云一样从四面八方汇聚到北京，所以聪明的中国人把祥云图案运用到了北京火炬上。
3、2008火炬上还有哪些地方有中国特色?(下半部分的中国红)
(三)了解火炬卷轴造型包含的意义。
1、除了祥云图案、中国红有我们中国的特色，现在我们看看火炬的背面是怎么样的`?想什么形状?
2、火炬背面是纸卷起来的形状，它代表什么意思呢?
小结：纸是我国古代的四大发明之一，因为有了纸，人们可以把知识、文化互相传播。
2008年北京要开奥运会了，人们希望奥运会可以像纸一样传播文明，希望通过奥运会让世界各国的人们更多的了解中国文化。所以把奥运火炬的造型做成一张纸卷起来的样子。
为运动会做准备：分组制作奥运火炬。
1、今天我们看了北京奥运火炬的样子，明年奥运会开幕前会举行火炬传递活动，或聚会一个个城市传过去，传遍世界的各个角落，还会传到杭州呢!你们相当火炬手吗?
2、现在我们分组也来做火炬吧。每组都有一张白色的纸，下半部分已经涂上了中国红，请你们把上半部分画上祥云花纹，画好后卷成火炬。
3、幼儿分组操作。
4、幼儿分组传递火炬游戏。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇7
活动设计意图
奥运会上，我国取得了喜人的成绩，小朋友都很喜欢观看奥运比赛，对奥运也有了一定的了解，看到中国运动员夺金牌时更是特别的高兴。
活动目标
1、激发幼儿喜欢运动，热爱祖国的情感。
2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的'中国运动员夺奖牌时的情景。
3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想，激发幼儿喜爱运动的情感。
活动资源
有关奥运会的报纸、图片
家长工作
收集有关奥运会的报纸
活动过程：
（一）激发动机
语言激发：“上个月在雅典举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？”
(二)引导幼儿观看报纸，组织幼儿讨论交流
1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗？”
2、“我们中国取得了多少面金牌？”
3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？”
（三）大胆表现
1、鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。
2、启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。
(四）体验成功
1、与同伴交流作品。
2、请老师参观作品，向老师介绍作品。
（五）鼓励幼儿向运动员学习，积极参加体育运动锻炼身体。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇8
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1、学会本课的9个生字。
2、理解词语：流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。
3、理解含义深刻的句子。如：①体育不仅仅是体育，它以自身特殊的勉力，影响着一切。②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
（二）能力训练点
1、抓住含义深刻的句子，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、学习作者的表达方法。
（三）德育渗透点
感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。
二、学法引导
（一）教师教法
点拨、诱导。
（二）学生学法
自主学习、合作探究。
三、重点、难点、疑点及解决办法
（一）重点、难点
理解含义深刻的句子，体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。
（二）解决办法
指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文，抓住自己认为含义深刻的句子，结合上下文深入理解。通过小组合作交流，教师相机点拨、引导，来体会作者是怎样表达这种感受的。
四、师生互动活动设计
（一）学生活动设计
1、课前搜集查阅有关奥运会的资料。
2、自主探究，小组交流，理解含义深刻的句子。
3、当回小记者，做一次采访。
（二）教师活动设计
1、指导感情朗读课文。
2、适当点拨、引导，帮助学生理解含义深刻的.句子。
3、学习作者表达内心感受的方法。
五、教学步骤
第一课时
（一）揭示课题
同学们，你们是否还记得2001年7月13日这个特殊的日子？当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻，你的心情是怎样的？
是啊，一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧！
（二）初读课文，整体感知
1、自由读课文，扫除字、词障碍。
2、指读课文，纠正读音。
（三）自主学习，合作交流
1、默读课文，看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。
2、小组交流学习成果。
各小组交流过程中，带有共性的疑难问题，要求小组长作记录。
（四）质疑问难，归纳学习目标
各小组提出的问题可能难易程度不一，依靠学生之间解决的，教师可放手让学生发表看法；带有共性的问题，难度较大，教师进行整理归纳，待下一步解决。
（五）布置作业
1、自学生字、新词。
2、练习有感情地朗读课文。
第二课时
（一）明确学习目标
投影出示上节课归纳的疑难问题。
（二）合作探究
本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。
1、对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。
课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：
①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”
②“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”
③“我怀念采访他们的那些日子，他们让我感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感到了和平。”
④“站在那里，我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”
2、对奥运精神实质的赞美。
作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”“在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文，借助会徽理解两个重点句子的含义，感受作者对奥运精神的赞美。
3、对2008年北京奥运的向往。
可让学生抓住文中的重点句子来体会。如
①“如今，好梦成真，我真的很高兴很激动。”
②“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”
③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会，那将是一次更加难忘而美好的经历。”
④“这一天终于到来了。”
（三）指导感情朗读课文
自由读、指读、齐读。
（四）总结、拓展
1、学习表达。
作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时，除了直接抒发内心的感受外，还穿插了许多美好的回忆，使人感到作者的感受是真实的，是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。
2、交流：你爱好体育吗？喜欢哪些奥运明星？
3、角色体验。
当一回小记者，去采访自己喜欢的一位奥运明星，与他（她）畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他（她）谈些什么？
组内轮换当小记者，找一两组上台表演。
4、收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。
（五）布置作业
1、自学生字，抄写文中生词。
2、选择自己喜欢的语句，读一读，抄下来。
3、以“北京奥运”为主题办一张手抄报。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇9
活动目标：
1、在活动中，使幼儿进一步了解奥运，知道2008年奥运会将在我们的首都北京召开，增强民族自豪感。
2、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣，在了解奥运知识的过程中激发参与锻炼的积极性。
活动一：奥运知识展板
目标：
1、通过展板，使幼儿进一步了解奥运，知道2008年奥运会将在我们的首都北京召开，增强民族自豪感。
2、提高幼儿对奥运知识的求知兴趣。
准备：
发动家长与幼儿共同收集有关奥运知识图片。
活动过程：
一、各班根据不同内容发动家长收集资料。
要求：资料的收集要和幼儿共同完成。
二、教师和幼儿共同布置本班的展板。
要求：教师与幼儿共同布置时要边讲解边操作。
三、组织各班有而共同观看奥运展板。
要求：结合每一块展板的内容进行讲解。
活动小结：
通过图文并茂的展板，让孩子们了解更多更加全面的奥运知识，收到了良好的效果。从展板内容上选举了：奥运吉祥物、奥运火炬的设计、金牌的设计、北京的奥运主赛场、以及代表不同运动项目的福娃形象……这些内容的选择即使孩子十分关注的内容也是十分生动形象的.，所以吸引了孩子的目光。从展板表现形式来看全部采用图配文的形式，结合小班形象性思维的年龄特点，展板的图片多，文字简洁。从幼儿参观的情形来看，孩子们兴趣浓厚，纷纷指着展板上的图片询问老师，有时候还会利用自己知道的奥运知识讲解给旁边的幼儿听。更多的孩子仔细聆听教师的讲解，还有的孩子模仿着福娃的各种动作，体验了一把运动健儿的风采。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇10
【教材简析】
鼓文化是一种世界性的文化现象。鼓声伴随人类一步步走向文明。中国的鼓文化大约有四五千年的历史。古代常把鼓用在最隆重的礼仪活动中，俗可以是民间的欢庆锣鼓，雅可以进入庙堂祭祀和宫廷宴集。在古代，它还是打击敌人，驱除猛兽的号角和武器。随着历史的发展，古文化伴随历史渐渐普及到民间，用途也更加广泛。民族乐队、民间器乐合奏、戏剧、曲艺、歌舞、喜庆集会和劳动竞赛等，都离不开鼓类乐器。
奥运歌曲《胜利》是音乐人郭峰为奥运倒计时100天创作并演唱的歌曲，旋律明快，节奏铿锵，琅琅上口，清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，深受学生的喜爱。
【设计理念】
音乐新课程强调“弘扬民族音乐”的基本理念，强调通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。鼓的发展历史是中国文化发展脉络中重要的一支线索，“鼓的文化艺术”主题单元学习内容能够让学生接触和了解中国鼓的文化发展脉络，在演奏鼓的实践中，体会鼓传情达意的重要作用，是传承民族文化的重要学习内容。在教学设计时，尤其要发挥鼓在实践性和创造性方面的优势，在面向全体学生开展教学的同时，注重发挥学生的个性特征，鼓励学生在演奏方法和节奏创编方面的创造性，追求鼓节奏演奏与音乐表现之间的完美结合。
【教学目标】
一、在欣赏和演奏活动中感受鼓的丰富表现力，培养运用鼓来进行节奏创编的能力
二、能够创作鼓的节奏，配合奥运歌曲《胜利》，为奥运加油助威
【教学过程】
一、鼓语问候，师生以问答的方式演奏鼓节奏。
二、鼓节奏接龙，每个学生演奏四拍子的个性化节奏。
三、分析和演奏《胜利》中的鼓节奏。
1.演唱奥运歌曲《胜利》为奥运加油助威。
2.师：这首歌曲清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，富有强烈的震撼力，其中有一种伴奏乐器发挥着相当重要的作用，是什么乐器？
生：大鼓。
师：听，老师在大鼓上敲击的节奏是几拍子的？（４拍、３拍、２拍）
师：刚才我们唱的歌曲《胜利》是几拍子的？我们唱一唱歌曲的第一乐段，感受一下！
生：2/4拍
师：你能在鼓上敲出２／４拍的强弱对比吗？
师：我们刚才唱的歌词“加油”“胜利”出现在第一拍还是第二拍？
生：第二拍。
师：让我们合作一下，一半同学用鼓敲节拍，一半同学唱，ok？
师：你能边演奏鼓，边演唱这一段歌词吗？
师：刚才我们演奏的是歌曲的节拍，而在音乐中，往往会通过节奏的变化，使歌曲听起来更富有动感，那么，这首歌曲中鼓的节奏在哪一拍有变化？我们听一听。
师：你能在大鼓上演奏出歌曲中鼓的节奏吗？
师：除了节奏的变化，歌曲中鼓的声音色彩听起来也有所不同，你能听出来吗？我们仔细听听。
生：强拍的音色厚重，弱拍的`音色明亮。
师：用我们手中的大鼓和小腰鼓，怎么演奏能实现这种音色的变化？
生：大鼓和小腰鼓互相配合。
生：鼓心和鼓边敲击变化。
师：能用这两种方法合着音乐演奏吗？第一排同学演奏单乐句，第二排同学演奏双乐句，行吗？注意听音乐
四、鼓节奏创编与表现
1.师：大家演奏得不错，除了歌曲中现成的节奏，你还能为歌曲即兴创编一个合适的节奏型吗？我们边听音乐边尝试一下。
师：谁能给大家演奏自己设计的节奏？
生：（先单独演奏，然后全体同学一起演奏。）
师：谁的节奏更适合这首歌呢？
（老师板书记录学生演奏的节奏，标注出演奏的方法）
2.师：现在，我们已经拥有了三种演奏方法的节奏，我们可以把这些素材，分别应用在歌曲三种不同的段落中，这可是作曲家的工作呀，你觉得自己行不行？边听歌曲边设计一下！
生：（指出哪种节奏型适合用在哪个段落上）
师：你能合着歌曲准确地演奏这些节奏吗？
生：（合着歌曲第一段准确地齐奏相应的节奏）
师：大家演奏得都不错，我想请每个小组分别演奏一种节奏，听一听，哪个小组的同学演奏得更整齐，更有气势！每个小组可以派一个同学到前边来领奏。<B
> 3.师：很好，奥运健儿要是听到你们的鼓声，一定在比赛中发挥更出色！老师也想和你们一起演奏，但是与你演奏的节奏不一样，你还能演奏得这么好吗？（老师在音乐中插入节拍和过渡节奏）
4.师：老师在什么地方演奏了与众不同的节奏？你能模仿下来吗？
生：（共同模仿老师演奏的节奏）
五、综合表演
师：我们来看，黑板上有五条鼓节奏谱，它们分别由哪些同学演奏呢？除了做鼓手，你还能兼任合唱队员的角色吗？奥运是世界人民最盛大的节日，再过8７天，北京奥运即将胜利召开，就让我们通过我们的鼓声和歌声，为奥运加油，为奥运喝彩，祝福北京，祝福奥运，好吗？那么，就让我们一起唱起来！敲起来！
【教学反思】
这节课的选题来源于我校主题单元开发内容《鼓的文化艺术》，主要思路是通过演奏传统民族打击乐器“鼓”，激发学生对鼓的文化艺术的好奇心和热爱之情，并配合奥运歌曲《胜利》，创作和演奏鼓的节奏，为奥运加油助威。
总体来看，我认为这节课具有以下几个方面的特点：
（一）选题好
《鼓动奥运》是一节上在奥运到来前的音乐课，在大家翘首期盼百年盛事到来的时刻，引领学生用音乐的方式来表达对奥运的期待和对奥运健儿的支持，对于师生来说，无疑都是一次难得的情感体验，这从课堂上学生高唱的奥运歌曲《胜利》和震撼的鼓声中已经得到了很好的诠释。
（二）选材好
奥运歌曲《胜利》是音乐人郭峰为奥运倒计时100天创作并演唱的歌曲，旋律明快，节奏铿锵，琅琅上口，清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，深受学生的喜爱。加上学生创作和演奏的鼓节奏，使歌曲更加具有非凡的感召力和震撼力，这是本课教学获得成功的重要前提。
（三）形式好
在这节课上，学生人手一面鼓，在鼓声中互相问候，在鼓声中展示自己，在鼓声中走进音乐，在鼓声中创造、合作和表现音乐，人人都沉浸在这种特别的活动中，使得整个教学过程流畅、自然，达到了审美内容与形式的完美结合。
（四）目标准
新课程实施初期盛行的所谓新方法和花架子，并不是音乐新课程所追求的本质目标。一切教学活动，必须紧紧围绕着学生的实际情况，以切实提高学生的审美能力和表现能力为基本目标。《鼓动奥运》设定了清晰的教学目标：1.在欣赏和演奏活动中感受鼓的丰富表现力，培养运用鼓来进行节奏创编的能力；2.能够创作鼓的节奏，配合奥运歌曲《胜利》，为奥运加油助威。在这个目标指引下开展了符合音乐教学理念的教学活动：
（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的活动设计
“鼓”作为一种常用的打击乐器，以节奏表现为主要手段，具有强烈的震撼力和丰富的表现力，深受学生的关注和喜爱。选择鼓为音乐课堂教学乐器，能够极大地激发学生的学习兴趣，等于为学生参与课堂学习添加了无穷动力，是课堂教学取得成功的先决条件。针对鼓在鼓舞士气方面的巨大威力，选用富有动感和号召力的奥运歌曲《胜利》，使课堂教学无时不沉浸在激情之中。这种内容与形式的高度统一，促成了音乐审美（核心）与兴趣爱好（创编和演奏鼓节奏）的完美结合。
（2）以节奏要素贯穿始终，循序渐进的教学活动
节奏是音乐的基本表现要素，是鼓的基本表现手段，尤其在歌曲《胜利》中，鼓的节奏贯穿始终，清晰地传达着“更快、更高、更强”的奥运精神，使歌曲具有了强烈的震撼力和感召力。为此，我设计了以节奏为主线的教学活动，通过聆听提炼节奏；通过演奏感受节奏；通过创造改编节奏；通过实践创作节奏；通过合奏演绎歌曲。这个过程环环相扣，循序渐进，每一个活动都建立在先前学习经验的基础上，是学生“跳一跳就能够得着”的“最近发展区”，使学习过程顺理成章、水到渠成。
（3）扎实开展的音乐实践，深度挖掘情感体验
在教学中，我特别强调让学生充分感受鼓在音乐中的重要作用：首先，学生演唱歌曲《胜利》，体会歌曲中的奥运精神，以及鼓的重要表现作用；通过聆听老师的演奏分辨节拍，在演奏节拍和演唱歌曲的合作过程中初步感受鼓的震撼力和感召力。其次，让学生听辨歌曲中鼓的节奏并合着歌曲演奏鼓节奏，进一步感受鼓节奏在歌曲表现中的重要表现力。再次，学生通过自己创编节奏，根据自己对歌曲的感受，适当调整不同段落中的鼓节奏，以便更好地表达歌曲的情绪，是学生在前期感受基础上，更深入地理解歌曲和表现歌曲的活动。最后，老师和学生共同随着歌曲演奏大鼓和小腰鼓，用鼓声真切地感受并传达奥运精神。整个过程以歌曲《胜利》为依托，在唱、听、奏中实现鼓节奏与音乐的紧密结合，在鼓节奏演奏中深入领会和挖掘歌曲所传达的精神。
（4）面向全体学生，注重创造性的个性化表达
在课堂上给每个学生展示个性的机会，在鼓节奏接龙活动中，每个孩子都按照统
的速度单独给大家演奏独特的节奏型，这个活动对每个孩子来说都是一种锻炼，同时也为后续的演奏活动奠定了基础。接下来的活动中，学生有时互相配合演奏，有时全体齐奏，有时自由演奏，都充分自主地参与到了学习活动中来，实现了全体参与和个性化表达的有机结合。
小学美术《我为奥运做贡献》教案 篇11
教学目标：
1、学会10个生字。
2、能有感情地朗读课文。
3、理解文章陈述的内容和“新的局面”、“新的高度”的含义，体会陈述词为申奥成功所表达出的情真实切和为北京骄傲的思想感情。
4、学习有理有据，条理清楚地表达自己的意思。
教学重难点：
能结合重点词句，体会作者在文章中陈述了哪些内容，感受爱国情怀。
设计理念：
1、《语文课程标准》中谈到：语文是是一种实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。因此在教学中让学生更多的与文本直接对话，在读、说、写等课堂实践中掌握语言。
2、学生是学习的主体，阅读是学生个性化的行为，让学生在具体可感的情境中加深对语言文字的理解和体验，从而有感情悟和思考，享受到语言文字带来的乐趣。
3、教师是课堂学习活动的组织和引领者，采用多种教学策略，关注学生个体差异和学习需求，给予必要的帮助，启发、构建和谐、开放、有活力的语言课堂，能让学生更好、更有效地学习。
教学过程：
第二课时
一、激情导入，引发阅读期待
师：同学们，请看大屏幕。(ACIA出示画面：一组奥运健儿在竞技场上奋拼搏的精彩镜头，在领奖台上或喜报而泣或注视国旗唱国歌的精彩镜头)
师旁白：奥运精神，是顽强拼搏，积极进取;是勇于奉献，甘于寂寞;是更快更高更强、自信自强自尊;参加奥运，取胜奥运，是多少人的梦想，我们都一一实现并取了骄人的战线。“中国人“这个响亮的名字响彻了全世界!东方的巨龙正在腾飞。
二、初读课文，整体感知文本
1、自由读课文，把课文读通顺，读正确。
2、自学生字词。
3、看看课文陈述了哪些内容?每个内容能用一句话概括吗?
小结：看来，整个陈述词是条理要清楚，有详有略地按总分总的顺序陈述，我们读起来感很有清晰。
三、组读课文，局部感悟。
1、你觉得哪一句话能概括全文的内容呢?
①引导读
②抓住关键词：“神奇”这块土地怎样神奇呢?我们得联系全文读书，这得联系大量的资料，真正读懂这个“神奇”。
2、体会对哪一总分“最感兴趣呢?”请再读一读、想一想、画一画，准备和大家交流感受。
四、重点导学，感受语言精彩。
(一)自由读课文，思考：这一段写了哪些内容?(物和人)两个层次：北京有许多精彩呈的事情恭候客人。北京人热情友善。｝除此以外“这个词使两层意思更清晰。)
2、再读这一段，看看有哪些了写出了“精彩纷呈“呢?
紫禁城、天坛、万里长城精彩纷呈;博物馆、戏院、餐厅、购物场所精彩纷呈……
3、交流：我们班有同学去过北京吗?当你看到这一切时，是什么样的心情：可以让我们分享一下吗?……那么，我们想像一下，那些外国友人又会有什么样的惊喜呢?贫僧会说些什么?
4、我们来再现一下北京的气派与美丽，谁愿意为它解说?你准备带着什么样的情感解说呢?(再读课文)
5、读描写北京人的句子，看看这段文字的时候，你的眼前能够出现奥运会期间，北京人热情待客的`各种镜头吗?看谁的想象力更丰富。
6、现在，你能用一个词语来形容北京人吗?(热情、好客、友善、课大、顾大局、善良……)那又该带着怎样的感情朗读这段文字，向客人介绍北京人呢?
(二)学习课文第6-10自然段。
1、自由读课文，找一找这一总分中有几个“将”字，把它圈出来，读一读，想一想，这几个“将”字在其中所起的作用。
2、大家再自由地读一读这些句子。请7人读这7全“将”所带出的内容，把这一“文化、计划”呈现在大家的面前。
3、当我们一遍一遍读这一部分内容时，哪些词句渐渐地跳了出来，让你感到特别重要?(讨论、交流)
4、这一段话表达了作者怎样的感情?(指导朗读，评价)
5、自由读第10自然段，看看这一段主要表达一个什么意思，一种什么感情呢?
扣住“实在是难以”“中不过”“而已”“仅仅是”“一部分”等词语，指导朗读，读出作者的遗憾，更表达出骄傲与自豪。
6、如此短的时间实在是难以完整地展现我们的北京，展现我们的文化计划呀!那么如果给你足够我时间，你还能向各国友人介绍中国的、北京的哪些特点，介绍我们还将有如此做法呢?(想象拓展延伸)
(三)学习课文最后一段
1、读“这是一块神奇的土地，到我们中间来吧。”相信现在，你一定能如数家珍地总结这“神奇”了!
能用自己的话筒简洁地总结一下吗?
2、师总结
3、2008年8月8日这个不同寻常的，令人激动的、神圣辉煌的日子即将来到了!我们都是光荣的东道主啊!你想为这一天的到来做些什么呢?