小学劳动课件:《愉快的劳动》

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小学劳动课件:《愉快的劳动》  通过学习《愉快的劳动》,让我们明白劳动光荣的道理。下面是小编为大家推荐课件:《愉快的劳动》的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅读参考。  小学劳动课件:《愉快的劳动》 篇1  教学目的:  1、通过聆听和表演本课歌曲,理解本……

小学劳动课件:《愉快的劳动》

  通过学习《愉快的劳动》,让我们明白劳动光荣的道理。下面是小编为大家推荐课件:《愉快的劳动》的内容,希望能够帮助到你,欢迎大家的阅读参考。

  小学劳动课件:《愉快的劳动》 篇1

  教学目的:

  1、通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

  教学重点:指导学生有感情地演唱歌曲。

  教学方法:音乐自由教学法

  教学内容:

  聆听《拾稻穗的小姑娘》;聆听《太阳出来喜洋洋》;编创与活动。

  教学过程:

  一、组织教学

  师:同学们,你们会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(劳动最光荣)

  我们学过一首海边孩子劳动的歌曲是《小鱼篓》,我们边表演边唱。

  随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。

  (可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》)

  二、聆听《拾稻穗的小姑娘》:

  导入新课:

  师:“同学们,我们学会了海边小朋友送来的优美旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。”

  1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。

  师:“小姑娘的歌唱的`多好听呀,歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演,好吗?”

  2、复听歌曲,边听边做动作表演。

  3、分组听音乐表演,看哪一组表演的好。?

  (让学生自由发挥,让每一个孩子参与到表演中来,培养他们的自我表现能力)。

  三、聆听《太阳出来喜洋洋》:

  1、完整地聆听歌曲。

  师:“你们听这首歌曲的情绪是怎样的,听后你的心情又是怎样的呢?”你仿佛看到了什么?

  2、复听音乐,让学生拍手轻轻合着音乐,老师启发学生轻轻随着歌声哼唱,看看能记住哪一句,哪一句印象最深刻。

  3、边听音乐边学挑担。

  四、编创与活动:

  1、让学生随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条,并说一说为什么这样画?

  2、让学生将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。

  五、课堂小结

  小学劳动课件:《愉快的劳动》 篇2

  教学目标:

  一、 通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。

  二、认识字母谱f、s,并能准确地唱出。

  三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

  教学重点:指导学生学唱歌曲并理解劳动的喜悦与欢乐。

  教学难点:填充字母谱、编创旋律。

  教学方法:听唱法。

  教具准备:钢琴、录音机、教学磁带等。

  总 课 时:三课时

  第一课时

  教学内容: 表演《不再麻烦好妈妈》。

  教学过程:

  一、 导入新课

  同学们,有一首歌人人都会唱、喜欢唱,每一次听到它,让人们想到一个人——妈妈。让我们用最美、最动听的歌声表达对妈妈的爱!(教师起前奏,学生唱《世上只有妈妈好》)

  二、学习歌曲《不再麻烦好妈妈》

  同学们唱的真好,让我们听一听小朋友对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话。(多媒体播放歌曲)

  1、 说一说歌中都唱到了什么?夸一夸自己的妈妈?

  (教师小声播放歌曲旋律学生在音乐中谈感受)

  2、 想一想这首歌我们应该怎样唱才能表达小朋友对妈妈的真挚情感。(学生讨论)

  3、 变换方式感受,跟唱学会歌曲。

  4、 创编(将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱,也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈。)

  5、 师生用接龙的`方式用唱名唱一唱。

  (可以有老师唱词,学生唱唱名,再反之。)

  第二课时

  教学内容:聆听《海娃的歌》;编创与活动。

  教学过程:

  一、复习歌曲《不再麻烦好妈妈》导入欣赏《海娃的歌》。

  同学们动听的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了,听,他也唱起了歌!(初听)

  1、 提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印像?

  2、 想一想,海边会有哪些声音?你去过海边吗?知道“赶海”吗?(学生讨论,互相交换知识和信息)

  3、 复听歌曲 (学生边听边做动作表演)

  二、编创与活动

  1、 教师带着学生依次唱出五个音,让学生动脑想一想还可以怎样唱这五个音。

  2、 指导学生分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确。

  2、 分组练唱,评议。

  三、课堂小结

  第三课时

  教学内容:表演《种玉米》;凝听《劳动歌》。

  教学过程:

  一、导入新课聆听《海娃的歌》

  引导谈话:“这节课老师向同学们引见几位劳动小能手,你们看他们在干什么?”

  二、欣赏歌曲

  1、(初听) 教师播放音乐动画《劳动歌》,让学生边听边看。

  2、引导学生回答,看到了什么?听到了什么?给你什么样的感受?

  3、老师发现同学们非常喜欢这首歌曲让我们再一次欣赏。

  4、引导学生回答看到、听到后你是否想到一个非常著名的童话故事?把你想到的故事告诉大家。

  5、同学们如果想听《白雪公主和七个小矮人》的故事那么请你动脑筋为这首歌曲设计动作为大家表演好吗?

  6、学生表演(教师组织学生进行自评、互评、评价以鼓励为主)

  7、教师讲故事

  三、学习歌曲

  1、谈话导入:“同学们七个小矮人愉快劳动的情景感动了印度尼西亚的一位小朋友,他用甜美的歌声号召我们也一起来劳动呢?仔细听,让我们都做哪些劳动?”

  2、听范唱《种玉米》(教师播放cai范唱)。

  3、引导学生给歌曲起名并说出歌曲演唱的特点以及与《劳动歌》的歌曲相比较找出共同点。

  4、(因歌曲有一定难度)用听唱法学唱《种玉米》(默唱、轻声唱、)在学习歌曲中遇到的难题让学生说出来,然后以同学之间的互教互学、教师指导相结合解决歌曲中出现的难点。也可以按节奏读歌词的形式解决歌曲中的难点。

  5、 用各种演唱形式复习歌曲。

  四、 课堂小结:

  师:只有用辛勤的劳动才能换取丰硕的果实,只有努力学习才能取得优异的成绩。

  板书设计:cai课件

  小学劳动课件:《愉快的劳动》 篇3

  设计理念:

  新的课程标准提出:兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。

  学习目标:

  1、通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。

  2、能用学过的`唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。

  3、认识和节奏,能准确地读拍。并能在实践活动中运用。

  重点难点:

  1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。

  2、认识和节奏,能准确地读拍。

  教学准备:

  电子琴、打击乐、彩笔

  教学安排:

  第一课时

  教学内容:

  1、表演《小渔篓》

  2、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学:

  老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。

  提出问题:刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力;同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。)

  二、表演《小渔篓》:

  “孩子们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗?

  1、完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。

  2、有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。

  3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。

  4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。

  5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。

  三、编创与活动:

  “同学们的歌声太动听了,瞧!海边的小朋友给大家送礼物来了。”(多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等)

  1、让孩子们划分小组进行讨论。

  2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。

  3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。

  4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。

  (也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。)

  第二课时

  教学内容:

  1、表演《采山》

  2、编创与活动

  教学过程:

  一、组织教学:

  听音乐《采山》进教室,让孩子初步感知音乐旋律。

  二、表演《采山》:

  新课导入:谈话(有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣)

  小朋友们好,很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先,老师带小朋友到美丽的大山里看一看,走一走,然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。(播放多媒体课件,使学生对歌曲有初步的认识,同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等)

  我们今天就学习这首新歌《采山》。

  1、歌曲学唱。(用跟唱法教学)

  2、找出自己演唱觉得困难的地方,师生共同解决。

  3、设计表演动作,边演唱边表演。

  4、分组选小小表演家来台上表演,其他小朋友演唱。

  5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。

  6、跟着歌曲拍一拍,找出在歌曲中出现的地方。

  三、编创与活动:

  “孩子们快看,老师这里有许许多多的小蘑菇,我们一起来克服困难,把他们采摘回去,好吗?”

  1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。

  2、分小组组合节奏,按着课本右上方的例子每人组合四拍,然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍,形成一条节奏长龙,一个人接着一个人,读一读,拍一拍自己组合的节奏。

  3、每人选择一种打击乐器,分组用打击乐器一人接着一人来表现。