小学科学培优补差工作计划

小学科学培优补差工作计划

　　科学课学习科学知识，培养学生科学素养，激发学生探究世界的兴趣。下面是小编整理的小学科学培优补差工作计划（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

　　小学科学培优补差工作计划1

　　贯彻落实《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，联系实际创造性地实践《全日制义务教育科学（3-6年级）课程标准》，作为教师，我们要努力探讨如何在科学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新科学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。

　　一、培优补差目标：

　　科学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对科学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好科学有更好的信心。

　　二、情况分析

　　六年级两个班共有学生66人。上学期数学平均分72.6分，优秀率达56.6%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。

　　优秀生对象：

　　后进生对象：

　　三、辅导措施

　　（一）优秀生培养：

　　1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。

　　2、进一步改革学习方法，提高学习效率。

　　3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.

　　4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

　　（二）后20%学生的转化培养：

　　1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。

　　2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。

　　3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。

　　4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。

　　5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.

　　7、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.

　　（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　四、培优辅差注意点

　　1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

　　2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。

　　3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

　　4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

　　5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

　　6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。

　　小学科学培优补差工作计划2

　　本学年我担任四年级一班、三班科学教学。特制订该计划如下：

　　一、端正思想

　　提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，决定时常利用早自修，午间休息时间，对学生进行全面的辅导，侧重科代表，小组长负责制。

　　二、深入地了解学生情况，认真分析处理。

　　我任四年级1个班科学教学，共有学生80多人，从单元检测考试情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张富春、赵隆涛、王生涛等能认真做好学科带头作用，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，

　　三、采取相应措施，具体问题具体解决。

　　培优方面：对待学习较好的同学，要使他们吃得饱，使他们总有事做，给他们布置安排拔高题，培养他们自己动手、动脑筋的好习惯，以提高自学能力，使他们成为班级学习的榜样。还要让他们当好老师的小助手，让他们帮助后进生。从而全面提高教学质量。比如，每班选好科代表，小组长，分工负责，组长负责组内同学的作业完成情况及上、下课的具体表现。

　　补差方面：规定每周星期一、星期三下午第四节，要求后进生给予复查作业及科学知识要点。能及时完成给予奖励，让学生有积累的好习惯，有进取的方向。

　　搞好家访工作，沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。同时在课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　四、公布优生差生

　　优生：张xx、王xx、赵xx

　　差生：陈xx、寇xx、王xx

　　五、灵活安排补习时间，恰好地实现师生互动。

　　时间：每周一早8：00-9：00优生辅导。

　　每周二早8：00-9：00差生辅导。

　　六、着力解决以下问题：

　　1、有些课堂上的内容，可以穿插在课堂教学中，使学生节省时间，达到更好的'学校效果。

　　2、努力引导学生学会科学实验方法的探索，要求能按符合实际情况，采用简易仪器来完成实验操作体验。力求每位学生都能动手完成任务。

　　3、要及时解决学生自主探究问题时出现的容易解决的问题。

　　小学科学培优补差工作计划3

　　一、制定计划的目的：

　　本学期，我担任四年级两个班的科学学科教学活动，为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让他们能在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

　　二、学生情况分析

　　四年级共有四个班，其中一班思想活跃，大部分学生爱学习，二班善于表现，欠扎实，三班学生悬殊较大，需加强习惯性养成教育，四班的学生回答问题不够全面，整体与细致处理欠恰当。由于我镇处在城乡结合的位置，学生情况复杂，家庭环境差别较大，这必然造成学生发展，学习习惯，生活习惯的不均衡。从上学期学生表现来看：部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写潦草、作业不能及时完成，因此本学期重点抓好学生保优的问题上，更应抓好这部分学生的辅导工作，使他们不掉队。针对学生的上进心强，希望收获的态度，我们要加强责任心，关心，帮助每一位学生，让每一位学生都进步。

　　优等生培养对象：

　　学困生辅导对象：

　　三、培优辅差原则：

　　优等生更优，中等生优化，后进生达标。

　　四、具体措施

　　1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　7、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　小学科学培优补差工作计划4

　　一、优生、后进生情况分析

　　我所教的班级，从这半个学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，后进生得到较大进步。

　　二、辅导目标

　　1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。

　　2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

　　3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。

　　三、辅导内容

　　1、培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；

　　2、巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；

　　3、让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；

　　4、加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的科学学习基础；

　　5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。

　　四、具体辅导措施

　　1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。

　　2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

　　5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外活动，不断提高动手和实验能力。

　　6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

　　9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

　　五、辅导对象

　　优生：

　　后进生：

　　六、辅导时间安排次序

　　略

　　小学科学培优补差工作计划5

　　工作目标：

　　提高小学生科学学习能力，培养科学兴趣，帮助学生巩固和提高科学成绩。

　　工作内容：

　　1.了解学生科学学习情况：与学生进行交流，了解他们对科学的兴趣程度、学习情况和困惑点。

　　2.制定个性化学习计划：根据学生的学习情况，制定个性化的学习计划，包括补差和培优内容。

　　3.补差辅导：对于科学成绩较差的学生，针对他们的薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们理解和掌握基础知识。

　　4.培优提高：对于科学成绩较好的学生，提供更加深入的学习内容和挑战，培养他们的科学思维和创新能力。

　　5.实验教学：通过实验教学的方式，增加学生的实践操作能力和对科学现象的观察和分析能力。

　　6.资源共享：与其他科学教师和家长进行交流，分享科学学习资源和教学方法，共同提高学生的科学学习效果。

　　7.定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，及时调整学习计划和教学方法，确保工作效果。

　　工作计划：

　　1.第一周：与学生进行交流，了解他们的学习情况和困惑点，并制定个性化学习计划。

　　2.第二周至第四周：进行补差辅导，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

　　3.第五周至第七周：进行培优提高，提供更加深入的学习内容和挑战。

　　4.第八周：进行实验教学，增加学生的实践操作能力和对科学现象的观察和分析能力。

　　5.第九周至第十周：与其他科学教师和家长进行交流，分享科学学习资源和教学方法。

　　6.第十一周：进行学习评估，总结学生的学习情况，调整学习计划和教学方法。

　　7.第十二周：进行学习总结和反思，为下一阶段的科学学习做准备。

　　工作措施：

　　1.制定科学学习目标：明确小学生科学学习的目标和要求，为学生提供明确的学习方向。

　　2.使用多种教学方法：结合讲解、实验、互动等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　3.提供学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书、科学实验器材等。

　　4.鼓励学生参与科学活动：组织学生参加科学竞赛、科学实验等活动，培养他们的科学思维和创新能力。

　　5.定期与家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和家庭支持情况，共同促进学生的科学学习进步。

　　工作效果评估：

　　1.学生科学成绩提高情况：通过期中、期末考试成绩的对比，评估学生的科学成绩提高情况。

　　2.学生学习兴趣和参与度：通过观察学生的学习态度和参与科学活动的情况，评估学生的学习兴趣和参与度。

　　3.家长反馈：与家长进行定期交流，听取他们对学生科学学习情况的反馈，评估工作效果。

　　小学科学培优补差工作计划6

　　工作目标：

　　通过科学培优补差工作，提高小学生的科学素养和学习成绩。

　　工作计划：

　　1.制定科学培优补差的教学计划：

　　-根据小学科学课程标准和学生的实际情况，制定科学培优补差的教学计划。

　　-确定每个学期的教学目标和重点，安排相应的教学内容和教学方法。

　　2.开展科学培优补差的课堂教学：

　　-制定详细的课堂教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。

　　-利用多种教学手段和教学资源，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　-针对不同学生的学习差异，采用个性化的教学方法，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

　　3.组织科学培优补差的学习活动：

　　-组织小学生参加科学实验、科学观察和科学探究等活动，培养他们的科学思维和实践能力。

　　-组织小学生参加科学竞赛和科学展示活动，激发他们对科学的兴趣和热爱。

　　4.进行科学培优补差的评估和反馈：

　　-设计科学培优补差的评价方式和评价标准，对学生的学习成绩和科学素养进行评估。

　　-及时给予学生学习成绩和学习方法的反馈，帮助他们发现和改正学习中的问题。

　　-定期对科学培优补差的效果进行评估和总结，不断改进工作方法和教学内容。

　　5.加强科学培优补差的家校合作：

　　-与家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和需求。

　　-提供科学学习的指导和建议，帮助家长正确引导学生的学习。

　　-鼓励家长参与科学培优补差的活动，共同关注学生的学习进展。

　　6.定期组织科学培优补差的培训和研讨：

　　-组织教师参加科学培优补差的培训和研讨活动，提高他们的教学能力和科学素养。

　　-与其他学校和教育机构进行交流和合作，分享科学培优补差的经验和成果。

　　7.定期总结和评估科学培优补差的工作效果：

　　-定期组织科学培优补差的工作总结会议，评估工作的效果和问题。

　　-根据评估结果，调整和改进科学培优补差的工作计划和教学方法。