小学科学课《坚硬的岩石》教学设计

小学科学课《坚硬的岩石》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识与技能：根据自己对岩石的认识进行简单观察研究和分类，并进一步了解科学上的分类和初步了解岩石的用途。

　　2、过程与方法：能通过观察和使用简单工具初步认识岩石。

　　3、情感、态度与价值观：保持与发展学生探索自然的奥秘的欲望。

　　教学方法：

　　本课以感性认知为主，对岩石进行一些定性的观察、实验测量和比较分类的探究活动。学习浅显的岩石的知识和研究方法，在自主探究活动中，保持和发展学生对周围事物的好奇心和求知欲。

　　教学重点、难点：

　　学生通过自主探究活动，观察及使用简单的.工具初步认识岩石，并进行简单分类。

　　教学准备：

　　1、教师：岩石标本、实验表格、铁钉、放大镜。

　　2、学生：采集各种岩石标本并洗干净，记好采集地点，搜集有关岩石的资料。

　　教学过程：

　　1、导入

　　教师：用多媒体展示在生活中应用的岩石。

　　学生：仔细观察得出答案

　　设计意图：从学生身边熟悉的生活素材引入课题，学生更感兴趣。

　　2、认识过程

　　①感受大自然的岩石

　　教师：多媒体放“大自然的岩石”片子。

　　学生：观察：哪些地方有岩石；哪些地方岩石最多？

　　设计意图：针对学生的实际，加强学生感性认知，激发学生研究的欲望。

　　②小组内展览并讨论岩石的内容

　　教师：分小组展览石头，引导学生往哪些方面研究岩石。

　　学生：把课前收集了一些岩石标本，在小组内展览。小组讨论：要研究岩石的什么？怎样去研究？

　　设计意图：老师在这里只起一个引导性的作用，让学生自提出研究的内容及方法。

　　③观察研究岩石

　　教师：安排小组实验，提供实验工具。

　　学生：分小组进行观察研究并作好记录、汇报等。

　　设计意图：让学生自己动手探究、总结，学会一些简单的研究方法。

　　3、深入

　　教师：引导学生用自己的方法给石头分类

　　学生：小组分类并汇报、评价。

　　设计意图：这是对观察研究的一个总结。

　　4、引伸

　　教师：多媒体展示科学家的分类方法，让学生初步了解岩石的用途

　　学生：学生观看学习体会，通过说和看，初步岩石的用途。

　　设计意图：对学生知识的一处拓展。由自然界到现实生活，让学生感受到研究岩石的作用。

　　5、小结

　　教师：这节课我们学会了什么？想到了什么？

　　学生：学生对学习进行小结。

　　设计意图：注重学生的发展。