小学景物描写教学课件

小学景物描写教学课件

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　　一、教材分析

　　人教版七年级语文上册，第三单元写景散文的写作训练。

　　二、学情分析

　　七年级学生对景物进行描写，在小学时就接触过这方面的内容，但在同学们刚才的习作中，我们发现了一些问题，你们一遇到景物描写时，往往一写到 “这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”其实，眼前的景色到底有多美，多迷人，别人还是不知道。结果造成笔下的景物千篇一律，空洞、乏味，毫无个性。，所以这节课的教学重点是教给学生写景状物的知识和写作技巧。

　　三、教学目标

　　1、知识与能力：探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力。

　　2、过程与方法：运用景物描写的方法进行景物描写的训练

　　3、情感态度价值观：培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。

　　4、教学重点、难点：学会对景物进行生动的描写。

　　四、教学方法

　　多媒体教学、情景教学、小组讨论

　　课时安排：两课时

　　五、教学过程

　　激情导入：（电脑出示春、夏、秋、冬四季的优美图片。）

　　大自然是丰富多彩的，不仅有轻盈的春柳，火热的夏花，还有羞涩的秋叶，纯洁的冬雪，它们时时刻刻都吸引着我们的目光,牵动着我们的情思,那么我们怎样用文字将这些美景很好地展现在文章中呢?今天我们就一起来探讨一下如何让我们笔下的景物更动人。

　　设计意图：运用“情境再现”法，出示春夏秋冬四季的美丽画面，调动学生的感官，激发学生写作欲望，从而导入本课的学习。

　　先来看这节课的教学目标，请一位同学为大家读一下。（电脑出示教学目标） 师：这就是我们这节课的学习目标。

　　（一）什么是环境描写？

　　设计意图：让学生明确环境描写的对象和全文写景与局部写景的区别。 自然环境描写（又称景物描写）如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等 社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等

　　在作文中往往要进行景物描写，一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写.

　　（二）赏析语段是如何描写景物的？

　　设计意图：这一环节意在让学生通过具体语段分析总结归纳写景的主要方法。

　　学生活动：朗读语段，分析总结。

　　曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤

　　动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

　　节选自朱自清的《荷塘月色》 分析内容：

　　1、仔细观察，抓住事物的特征来写。（抓特征）

　　2、动静结合，相映成趣。（有动有静）

　　3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）

　　4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）

　　5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说?.也不必说?.单是?..就?”等结构句式。（用修辞和句式）

　　总结归纳：景物描写的要点

　　1、抓住景物特征

　　2、选好观察角度

　　3、安排描写顺序

　　4、运用多种技巧（形色态味、感官、修辞、动静）

　　5、务必融情于景

　　概括景色特点的词有哪些呢？

　　设计意图：让学生能用准确典雅的四字短语概括景物特点。屏幕展示。 清丽俊美、雄浑壮美、空旷辽远、幽静凄美、孤寂冷清、恬静优美、萧瑟凄凉、夏日炎炎、秋高气爽、银装素裹、生机勃勃、春意盎然 、重峦叠嶂 、山清水秀、 绿草如茵 、争奇斗艳、 繁花似锦 、 风清月朗 、水天一色 、万木争荣 、风景如画

　　（三）观察景物的方法有几种？

　　设计意图：让学生掌握观察景物的方法。

　　(1)定点观察法

　　定点写景在固定的地点进行观察、描绘景物的方法叫定点写景法。

　　(2)移步换景法

　　就是不固定立足点与观察点，而是一边走一边看，依次把看到的景物写下来。

　　（四）写景技巧

　　设计意图：重温经典，让阅读与写作相结合，既是对阅读内容的巩固，也是对写作的引领。评议课例，对写景技巧的判定分析。仿写练习，对写景技巧的运用，以此提高写作水平。

　　学生活动：朗读经典，评议课例，仿写实践。

　　技巧1：描景物，显特征（通过描写景物，以此突出景物特点）

　　1、重温经典

　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓有的淡；树

　　上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-------生命。

　　-------《散步》

　　2、评议课例

　　夜晚是寂静的,虽然有几只虫子在"唧唧"地叫,但那也只能衬托出夜

　　的寂静.庄稼,高粱啦,玉米啦,满身撒满水珠。那饱满的种子仿佛马上就要裂开，发散出成熟的气息，偶尔还能听见那些庄稼们"咯吧咯吧"拔节的声音。

　　参考答案他抓住了秋夜的"静"。秋夜所独有的"秋虫"的叫声,"秋庄稼

　　"的气息,拔节的声音来进行生动的描写,不但静中有动,动中显静,同时使读者如身临其境感受到了秋夜独有的气氛.

　　3、看图景仿写练习：清晨。

　　技巧2：用感官，多角度

　　用感官感受景物并捕捉景物独特的地方。如颜色，数量，形状，声音，

　　姿态，气味等，用生动的语言把它描述出来，让景物具有立体感。

　　1、重温经典

　　两岸的豆麦“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

　　2、评议课例

　　河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

　　（嗅觉，触觉，视觉——调动多种感官

　　（——实写和虚写相结合、运用修辞)

　　----《社戏》

　　技巧4 动静结合法：

　　1、重温经典

　　不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的`叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了

　　2、仿写练习：看图景写句子

　　（五)言之有序：抓准景物的特征按一定的顺序展开描写。

　　1、重温经典

　　紫红的最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好象日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好象被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。

　　2、评议课例：

　　读下面的段落回答问题

　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，白桦的叶子由绿变黄，枫树的叶子仿佛是燃烧的火焰；秋风吹来，落叶像彩色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，落光了

　　叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条，哪些冬夏长青的松柏树上，对着蓬松松、沉甸甸的雪球儿。

　　以上的这段话是按照___顺序写出景物的变化的。请在文中圈出表示顺序的词。

　　小结归纳：抓住景物的特点按一定的顺序描写

　　空间顺序 ：从上到下 、 从左到右、 从内到外、从东到西 、从近到远 、 时间顺序： 从春到冬 、 从早到晚

　　逻辑顺序： 从主到次、由整体到局部

　　（六）言之有情：景物描写中要融入情感。

　　“一切景语皆情语”，这就告诉我们，写景的终极目的是表达感情。情景结合则是景物描写关键所在。

　　（七）写作实践

　　一、选择你最喜欢的景和物，写一个片段。想好再下笔，把语句写得连贯、顺畅。不少于200字。如我家的果园、灿烂的桃林、美丽的小溪 、漂亮的池塘、迷人的田野、 新村焕彩、梦幻般的湖金色的田野等等（看谁写得又快又好！）

　　提示：

　　1、注意观察景和物的细节（形状、色彩等）抓住其总体特点。

　　2、可以借鉴今天学习的写景方法。