小学家校联动制度

小学家校联动制度

　　在现在社会，制度在生活中的使用越来越广泛，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的小学家校联动制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学家校联动制度1

　　学校教育很需要家长的配合，为了更好地扩大教育效果，确实实现减负增效的目标，本校采用四项家校联动制度，促家校工作和谐发展。

　　一是家访评价制度。

　　教师家访率是每学期教师考核评价的必要内容，期末采用学校查阅家访记录表、电访抽查或向家长发问卷收集教师与家长联动的次数和质量。

　　二是家校会议制度。

　　由每学期固定一次的“家长委员会会议制度”和“随机性班级家校会议制度”组成，家长委员会议主要是听取、讨论学校学期工作计划，组织家长学习教育理念，讨论学校办学思想等；班级家校会议是指在处理有关问题时，由学生家长、教师、学生集体讨论决定，这也是倾听的手段之一。

　　三是“家校联系”制度。

　　对于小而简单的信息，教师可以通过“家校联系册”、“校讯通平台”与家长互动。在家校联系卡写上学生当天突出的.表现，由学生带回家，家长阅读签意见后，第二天再由学生带回班级交老师，通过一张卡纸，双方可以把信息及时地传递。或用校讯通平台通过短信直接交流。

　　四是主题家长会制度。

　　学校把家长会定位于“提供给学生与家长情感交流的平台和组织家长学习的平台”，互动式家长会让学生和家长一起参与，通过“感恩活动、倾诉真情、心语心愿、我想说”等主题，把家长会开成家长与学生表达真情、传递爱心的沟通会。

小学家校联动制度2

　　为落实贯彻省教基【20xx】127号文件精神，进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。

　　一、目的：

　　1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。

　　2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。

　　3、掌握情况：

　　（1）了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。

　　（2）了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。

　　4、指导家庭教育：

　　（1）指导家长对子女教育的正确认知与行为。

　　（2）指导学生家庭开展家庭教育工作

　　（3）指导学生家庭创建学习型家庭。

　　二、实施内容：

　　1、学校涉及学生学业负担、资料征订、收费等相关事务的实施征求家长意见，开展相关活动、安全教育等用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。

　　2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。

　　3、学校将以“校讯通”为平台，及时以短信形式与家长就学生的实际问题进行沟通。

　　4、学校设立“校长信箱”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权。

　　5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。

　　6、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的'学习情况和发展势态。

　　7、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

　　三、家访的形式、范围、内容与要求：

　　1、家访的形式：

　　（1）上门家访：教师利用假期、课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。

　　（2）家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。

　　（3）通知家长来访（以下简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

　　（4）电话访问（以下简称“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。

　　2、家访的分类：

　　（1）常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。

　　（2）重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等

　　（3）立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。

　　3、家访的指标要求：

　　（1）常规家访：班主任每学期对班内每一名学生家访一次或以上，不遗漏任何一名学生。

　　（2）重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访。

　　（3）立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。

　　4、家访的范围：

　　班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。

　　5、家访的内容：

　　（1）向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。

　　（2）向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

　　（3）了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　（4）与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　（5）协调学生与家长的关系。

　　（6）联络教师与学生、学生家长的感情。

　　6、家访的注意事项：

　　（1）家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

　　（2）家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

　　（3）家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现方小教师风采。

　　（4）家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

　　（5）家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

　　（6）家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

　　（7）家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。

　　五、考核与奖励：

　　1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀班主任评定的依据之一，由学校政教处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。

　　2、对班主任的考核：

　　（1）班主任家校联系工作的情况，作为学期班级目标管理考核的依据之一。

　　（2）学校行政对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查

　　（3）不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月相应分值。

　　（4）一个考核年度内有三次及三次以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年优秀班主任参评资格。

小学家校联动制度3

　　家校联动是教师与家长互相交流沟通、了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，特制定以下制度。

　　1、任课教师在日常教学中要积极主动取得与家长的联系，并利用“家校联系册”与家长互动等渠道，实事求是向家长反馈学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

　　2、每一学年班主任要对全班学生进行家访一次。要对教师进行家访培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到的效果和注意事项等，对教师提出纪律和安全要求。家访中要了解学生的'家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法。宣传教育法律、法规和教育政策、安全教育知识，征求家长对学校及教育部门的意见和建议。每年10月底采用教师自报次数、学校查阅家访反馈单、电访抽查或向家长发问卷收集教师与家长联动的次数和质量。

　　3、每学期召开一次家长会和家长委员会会议，由德育部门具体分工负责，由各年级组分段具体负责实施。由班主任拟好向家长汇报的提纲并主持会议，全体任科教师都有责任认真准备和积极参加家长会，向家长汇报学生本学科情况，并虚心听取家长意见。

　　4、每学期召开一次家长委员会会议，会议主要是听取、讨论学校学期工作计划，组织家长学习教育理念，讨论学校办学思想等。

　　5、每学年举行一次家长开放日活动，通过进教室听课、与任课教师交流等活动使家长了解学校及教师的工作，也更清楚地看到自己孩子的学习和生活过程。

　　6、学校监督电话86462742。