小学二年级语文教案——动物过冬

小学二年级语文教案——动物过冬

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小学二年级语文教案——动物过冬，希望对大家有所帮助。

小学二年级语文教案——动物过冬1

　　设计思路：

《小动物过冬》是一拟人童话故事，叙写了小燕子、青蛙、蜜蜂商量过冬的故事，告诉我们小燕子要避开严寒到温暖的南方过冬，青蛙准备吃饱了之后钻进泥土里冬眠，蜜蜂则储藏了很多蜜在蜂巢里过冬，表明了不同的小动物具有不同的过冬方式，也体现出小动物之间的相互关心。本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

　　教学目标：

　　知识与能力：能分角色朗读课文。通过生动形象的多媒体画面。使学生获得最直观的感知，了解一些动物过冬的情况。

　　过程与方法：读一读、说一说、演一演。

　　情感态度与价值观：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

　　教学重点：能分角色朗读课文，了解一些小动物动物过冬的方式。

　　教学难点：激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣；体会朋友之间的互相关心。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　1、上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

　　2、它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！

　　二、学习第二小节。

　　过渡：快乐的日子总是过得特别快，转眼间秋风刮起来了，秋天到了。一天，这三个好朋友又聚在一起，他们在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，翻到118页，自由朗读课文第二自然段。

　　（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量过冬的事。）（齐读）

　　1、这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

　　（1）请三名学生贴图，让三个小动物“聚”在一起。

　　师：像这样集合在一起就叫“聚”。他们“聚”在一起干什么呢？（商量过冬的事）

　　（2）出示“商量”一词。什么叫商量？（讨论、交流）什么情况下，你会和别人商量？请你用“商量”来说一句话。（出示说话练习）

　　2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）

　　师：谁来把秋风起了，天气渐渐变凉的感觉读出来？。（我发现风越刮越猛。）

　　3、把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。

　　三、学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

　　过渡：同学们一定也想知道这三种小动物是怎么过冬的吧？，赶快读读课文3——7自然段吧，边读边画下有关的词句。

　　（一）学习第三自然段

　　1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？

　　指名读第三自然段。

　　2、小燕子，准备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为……所以”来说说？

　　师：这下我明白小燕子为什么要飞到南方了。那小燕子，你什么时候再飞回来呢？（明年春暖花开的时候）

　　A、（出示“春暖花开”），“春暖花开”是什么时候？它的意思是？（春天到了，许多花儿开放了）

　　B、是呀！你看，这么多的花都在春天开放了，多美呀！（课件出示：春暖花开图）

　　C、谁来把“春暖花开“读得美美的？这个词是用来形容春天的，你还知道哪些四字词也是用来形容春天的？

　　D、老师这也有一些词，我们一起来读一读。（课件显示词）以后同学们在写的时候，可以用上这些词来描写春天。

　　3、师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放）

　　4、看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）

　　四、学习四、五小节，了解青蛙的'过冬方式

　　过渡：小燕子即将远行，可是它还惦记着自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！

　　1、你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）

　　师：从燕子的问话中，你体会到了什么？（关心）谁也来关心一下小青蛙（指名读、女生读）(出示句子)

　　3、是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？

　　师：出示：“我不到南方去就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。”（男生读）

　　师：原来，小青蛙不到南方去，要钻到泥土里去。板：钻到泥土里

　　师：为什么要钻到泥土里，泥土里可没吃的，别饿坏了。怎么办？

　　师：吃得饱饱的是什么样子？谁来表演一下。指好“吃得饱饱的”。

　　师：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么时候才醒？

　　师：你知道这种过冬的方式叫什么吗？冬眠。哪些动物也是这样过冬的？

　　师：男同学当小青蛙，女同学做小燕子，表演对话。

　　四、学习六、七小节，了解蜜蜂的过冬方式

　　过渡：现在青蛙哥哥不用小燕子担心了，可是我们的蜜蜂妹妹怎么办呀？

　　请你和同桌合作一下，自学六、七自然段，一人读小燕子的话，一人读小蜜蜂的话，看看小蜜蜂是怎么过冬的？把这句话填写完整。“蜜蜂吃（）里的（）。

　　师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）

　　师：你们蜂巢里的蜜够吃吗？要吃一个冬天呢！你从哪个词看出来的？

　　师：真是聪明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。谁能把它早早就做好准备的感觉读出来？

　　师：我们就把小蜜蜂的过冬方式叫做——（卡片出示：备粮）一年级也学到课文，也讲到备粮过冬的动物（蚂蚁、小松鼠）

　　看到自己的好朋友都准备好了过冬，这下小燕子总算放心了。

　　五、学习第八自然段

　　三个好朋友商量好过冬的方法后，还有一个约定呢！我们一起来读一读最后一个自然段。

　　同学们想象一下，三个好朋友整整一个冬天都没有见面，到第二年春天相见时，他们会怎样？会说些什么？四人小组讨论一下。

　　六、学完了这一课，你有什么收获？

　　附板书设计：

　　19小动物过冬

　　燕子迁徙（飞到南方）

　　青蛙冬眠（钻进土里）

　　蜜蜂备粮（蜂巢藏蜜）

小学二年级语文教案——动物过冬2

　　教学目标：

　　1、体会课文内容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

　　2、能正确、流利、有感情地分角色朗读。

　　3、让学生懂得朋友之间要互相关心。

　　一、听音乐导入

　　1、同学们，有几只小动物唱着歌向我们走来了，请听音乐。

　　2、秋天来了，小动物们在说着什么呢？我们继续学习19课。板书课题（板书物时学生集体书空笔顺）

　　二、复习词语

　　昨天的词语宝宝们耐不住寂寞，也跑了出来，你还认得吗？

　　三、学习课文

　　1、自由朗读课文，想想读完课文，你有什么要说的。

　　2、检查学生读书的效果，结合学习第一和第二自然段。

　　注意“常常”、“一起”、“聚到一起”“商量”等词语。

　　3、戴上你喜欢的小动物的头饰，和你的好朋友一起讨论：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么过冬的？（选择其中的一种,戴上头饰,在小组讨论）为了过冬，他们会做些什么准备？你还知道哪些小动物和它过冬的方式是一样的？

　　4、学生讨论。

　　5、汇报讨论结果（指导朗读）

　　⑴小燕子

　　①、为什么飞到南方？

　　②、“暖和”、“春暖花开”换词。

　　③、这种过冬的'方式叫候鸟。

　　④、哪些动物和它一样的过冬方式？

　　⑵小青蛙

　　①你不是也吃虫子吗？改成肯定句。

　　②理解“钻”

　　③青蛙的过冬方式叫冬眠。还有哪些动物和它过冬的方式一样？

　　⑶小蜜蜂

　　①理解“都是冰雪”

　　②什么时候采蜜？

　　③你能用一句话来赞美它吗？

　　④还有谁和它也是在洞里过冬？

　　6、小动物们商量好了，就（学生齐读第8自然段）。有问题想问老师吗？

　　7、描写第二年的词语：明年、来年、第二年

　　8、想一想，小动物们要分别了，会说些什么？

　　9、分角色朗读课文。

　　10、第二年的春天来了，小动物们又相见了，你猜，它们见面后，会说些什么？

　　11、你还知道哪些动物过冬的方式？

　　四、总结全文

　　看板书总结。

小学二年级语文教案——动物过冬3

　　教学目标：

　　1、能有感情、分角色朗读课文。

　　2、了解不同的动物有不同的过冬方式。

　　3、主动在课外查找有关动物过冬方式的资料，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

　　教学重难点：

　　了解不同动物不同的`过冬方式，从而产生探索自然界奥秘的兴趣。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　你想知道动物是怎样过冬的吗？就让我们跟随小蚂蚁一起到动物王国去看一看吧。

　　二、自由读课文，主动质疑

　　根据课文内容，学生提出问题如下：

　　1、文中有几种小动物，它们是怎样过冬的？

　　2、燕子为什么要飞到南方过冬？青蛙为什么要冬眠？

　　三、分角色朗读课文中对话部分。

　　四、选择自己喜欢的小动物的对话读一读。

　　五、创设情境，学习课文。

　　老师与学生共同走入童话世界，扮演相应的角色，老师扮演小蚂蚁，学生自主选择喜鹊与青蛙两个角色。

　　1、学习喜鹊与小蚂蚁的对话。

　　（1）由老师扮演小蚂蚁，介绍当时环境：树林里变了样，地上到处是落叶，好冷阿！真奇怪，今天树林里怎么这么安静啊，小伙伴都上哪去了？

　　（2）喜鹊出现在树林里，发出欢快的叫声。

　　（3）读喜鹊与小蚂蚁的对话。

　　（4）从这段话中你了解了那些知识？

　　（5）解决课前问题：燕子为什么要到南方过冬？

　　介绍侯鸟与留鸟的知识。

　　2、学习青蛙与小蚂蚁的对话。

　　（1）出示小青蛙在池塘边碰到小蚂蚁的课件。

　　（2）演一演青蛙与小蚂蚁的对话部分。

　　（3）重点指导学生学习“一边…一边…”所表达的意思。

　　指名让“小青蛙”演一演“一边说，一边用脚刨土”，并换角色让学生表演同时进行的两个动作，并用“一边…一边…”说一句话。

　　（4）从这段话中你了解了那些知识？

　　（5）解决课前问题：青蛙为什么要冬眠？

　　3、学习最后一段，小蚂蚁怎样过冬。

　　六、看课件小结文中六种动物过冬的方式。

　　七、说说其他动物是怎样过冬的。

　　1、指名介绍。

　　2、要求学生用第一人称与小蚂蚁对话。

　　八、动物过冬汇报会。

　　1、出示课件，宣布动物过冬汇报会开始。

　　2、小组交流，四人分别扮演不同的小动物来介绍。

　　3、全班交流。

　　九、提出问题，课外拓展。

　　学完课文后，让学生提出新问题，如：

　　1、同是熊类，狗熊与北极熊的过冬方式为什么不一样？

　　2、科学家发现有四只蟾蜍在石头中生活了一百万年，为什么它们会“长生不死”呢？

　　……

　　请同学们课下寻找答案，长大后探索大自然的奥秘。