小学二年级音乐《金铃铛》教学设计

小学二年级音乐《金铃铛》教学设计

　　在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级音乐《金铃铛》教学设计，希望对大家有所帮助。

　　小学二年级音乐《金铃铛》教学设计 1

　　教学目标：

　　能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

　　教学重点：

　　用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点：

　　随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

　　教具学具：

　　钢琴、录音机、挂图

　　教学过程：

　　1．学唱歌曲《金铃铛》

　　（1）欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

　　（2）说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

　　（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

　　（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

　　（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

　　做律动《摘果子》

　　（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

　　（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

　　（3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的.动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

　　（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

　　3．听赏（丰收之歌》

　　（1）初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

　　（2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

　　（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

　　节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

　　（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

　　（5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

　　学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

　　小学二年级音乐《金铃铛》教学设计 2

　　教学目标

　　1.知识与技能：学生能够准确唱出《金铃铛》的旋律，理解歌曲的节奏和情感。

　　2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，增强学生的音乐感知和表现能力。

　　3.情感态度与价值观：培养学生对民族音乐的兴趣和尊重，提高审美情趣。

　　教学重点与难点

　　重点：学会《金铃铛》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏。

　　难点：理解并表现歌曲的情感，以及在歌曲中融入简单的.创编元素。

　　教学准备

　　音乐播放设备

　　歌曲《金铃铛》的音频和乐谱

　　打击乐器（如铃鼓、木鱼等）

　　教学PPT或挂图，展示歌曲的背景故事和歌词内容

　　教学过程

　　1.导入（5分钟）

　　故事引入：讲述《金铃铛》的故事背景，激发学生的好奇心和兴趣。

　　聆听感受：播放《金铃铛》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

　　2.新授（20分钟）

　　歌词学习：教师带领学生朗读歌词，解释歌词含义，帮助学生理解歌曲内容。

　　旋律学习：分段教学，先慢速示范，再逐步加快速度，直到学生能够独立唱出整首歌。

　　节奏练习：使用打击乐器，引导学生跟随歌曲节奏敲打，增强节奏感。

　　3.练习与表现（15分钟）

　　分组演唱：将学生分为小组，每组练习演唱歌曲，鼓励学生在演唱中加入自己的情感表达。

　　角色扮演：学生选择歌曲中的角色，通过歌唱和动作表演，展现歌曲的情境。

　　4.创新与拓展（10分钟）

　　创编环节：鼓励学生尝试为歌曲添加简单的和声或改变节奏，激发创造力。

　　分享交流：邀请几个小组展示他们的创编成果，全班共同欣赏和评价。

　　5.总结与反馈（5分钟）

　　回顾知识点：总结歌曲的主要旋律、节奏和情感特点。

　　情感教育：强调歌曲背后的文化价值，鼓励学生尊重和传承民族文化。

　　作业布置：鼓励学生回家与家人分享今天学到的歌曲，或者尝试自己创作一段旋律。

　　教学反思

　　在教学过程中，应关注每个学生的参与度和兴趣点，灵活调整教学策略，确保所有学生都能在愉快的氛围中学习和成长。同时，教师可以通过观察和评估，了解学生在音乐感知、表现和创造方面的能力发展情况，为后续教学提供参考。