《小溪流水响叮咚》教学设计

《小溪流水响叮咚》教学设计

　　教学目标：

　　1.通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

　　2.学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，表现出音乐欢快优美的情绪。

　　3.升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽家园。

　　教学重难点：

　　1.能够运用轻快放松 、富有弹性的声音表演歌曲。

　　2.为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

　　教学准备：

　　课件、打击乐器、电子琴

　　教学过程：

　　一、 趣味导入，激发兴趣

　　出示几个声音片段

　　（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

　　师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音？ 学生答：叮咚 。

　　引出课题《小溪流水响叮咚》

　　二、 创设情境，学唱歌曲

　　师说：看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了，那么让我们一起来欢迎她吧！

　　节奏练习（课件出示）

　　X X X ︳X X ︳X. X ︳X - ︳

　　美

　　学生一起朗读，并一起演唱，为之后的学习打下基础。

　　进行初次聆听

　　师说：同学们，小溪听到了你们的热情，一路哼着歌向你们跑来了！你们听……（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？（也就是演唱情绪） 生自由回答，之后课件总结（阳光活泼的、优美的、欢快的`）

　　3. 再次聆听

　　师说：同学们说的都不错，这次你需要认真听一下，小溪那么高兴，那么她在来的路上都干了什么事？（生自由回答，之后播放课件，出示歌谱，课件总结）

　　学习首歌曲

　　教师电子琴伴奏，学生模唱学习歌曲

　　（分句学习，同时学习休止符和连音线）

　　5.演唱歌曲

　　师说：同学们学的真快！让我们一起跟着音乐轻声的演唱歌曲吧！

　　三、选择乐器，做小伴奏家

　　1.师说：小溪看到同学们表现那么好，给大家带来了一些乐器，我们一起和小溪玩。

　　2.加入小型伴奏乐器：碰铃、双响筒、三角铁

　　伴奏型如下：

　　三角铁: X — / X — //

　　双响筒： X X / X X //

　　碰 铃：0 X / 0 X //

　　四、拓展歌曲，培养情操

　　师说：同学们，小溪要跟我们说说她的故事—— 原本她十分的快乐生活也很幸福，每天高兴的奔向远方，但是由于人们大量的乱砍乱伐使她变得十分可怕，到后来变成了洪水，冲毁了很多的村庄和房子。

　　（出示图片）

　　所以我们为了阻止这一切的发生，我们要保护好自己身边的树木和环境，让小溪和我们能够每天快乐的生活，无忧无虑。